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      《_______的那一刻》導(dǎo)寫與示例

      2019-08-13 06:53:30陳少萍
      廣東第二課堂·初中 2019年12期
      關(guān)鍵詞:領(lǐng)獎臺湯圓煙花

      陳少萍

      廣州中學(xué)語文教師,致力于創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究。

      題目呈現(xiàn)

      人生路上總會有一些特別的時(shí)刻,回憶一個自己難忘的時(shí)刻,以“_________的那一刻”為題,寫一篇作文。

      要求:①把題目補(bǔ)充完整;②文體不限(詩歌除外);③內(nèi)容具體,要有真情實(shí)感;④不少于600字。

      寫作導(dǎo)引

      這是一個半命題作文,寫好此類作文的第一步是補(bǔ)充完整一個恰當(dāng)?shù)念}目。半命題作文的題目有兩部分,一部分是限制部分,另外一部分是開放部分。在寫作前,首先要讀懂限制部分的意思,補(bǔ)充出開放部分的內(nèi)容,擬定完整的題目。

      題目分析

      此題限制部分是“那一刻”,指短暫的時(shí)間內(nèi)。那填入橫線的開放部分應(yīng)指在短暫時(shí)間內(nèi)發(fā)生了令你難忘的事情,或在短暫時(shí)間內(nèi)你想到相關(guān)的事情。

      根據(jù)對題目的理解,可從兩方面選材立意:

      第一,重點(diǎn)敘述那一刻發(fā)生的事情,詳細(xì)描寫當(dāng)時(shí)的情景或場面,寫出當(dāng)時(shí)的感覺,或?qū)懗霎?dāng)時(shí)的事情對你的影響。如:《沖過終點(diǎn)線的那一刻》。

      第二,重點(diǎn)展現(xiàn)在特定那一刻產(chǎn)生的聯(lián)想,聯(lián)想那一刻“之前”的事情,這些事情和那一刻相關(guān),造就了那一刻的結(jié)果,隨后總結(jié)感悟。如:《走上領(lǐng)獎臺的那一刻》。

      寫作點(diǎn)撥

      ①想想在校園、家庭、社會、自然等生活中哪個時(shí)刻能讓你驚喜、難堪、痛苦、思索等。

      ②在短短的“那一刻”你看見、聽見、聯(lián)想的是什么?對你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的影響及震撼?

      ③這難忘時(shí)刻可用倒敘開頭的方法把記憶中的“那一刻”引出來,也可以用插敘的方法引出那一刻你的聯(lián)想。

      ④確定寫作重點(diǎn),要注重環(huán)境描寫、人物描寫,抒情自然真摯。

      煙花綻放的那一刻

      廣州中學(xué) ??陳穎莉

      2019年2月19日,是我上初中后的第一個元宵節(jié),也是第一次不在家過的元宵節(jié)。

      中午去飯?zhí)贸燥垼吹揭粭l隊(duì)伍排起了長龍,心里不禁疑惑萬分。當(dāng)幾個高中的學(xué)姐從我身邊走過時(shí),嘴里念叨著:“今天元宵節(jié)一定要吃上湯圓啊!”我才豁然開朗,原來今天是元宵節(jié)!因?yàn)槿颂啵覜Q定不吃湯圓了。

      想到以前的元宵節(jié),媽媽在放學(xué)后都會煮一碗湯圓給我,還會特意問我:“想吃什么餡的?報(bào)上菜單!”我總是習(xí)慣地說:“三個芝麻餡的!”晚上等爸爸回來了,她又會煮一鍋。湯圓里滿滿的都是媽媽對我的祝福,是家的味道——溫馨而美好。今年不再有三個芝麻餡的湯圓了,心里難免有些遺憾。

      下午放了學(xué),回到宿舍洗澡,就聽到對面村子放鞭炮的響聲。“轟”的一聲,我嚇得跳了起來。方泠越拿著晾衣桿的手也抖了三抖。何香穎更是直言嚇了她一大跳。本以為只是一次意外,沒想到對面就像打起仗來似的,響聲接連不斷,濃煙滾滾,順著風(fēng)吹到我們鼻子里。我用手扇了扇,試圖把那股煙趕走,但煙味久久不散。我心里嘀咕:這煙味太難聞了。

      晚自修時(shí),還時(shí)不時(shí)傳來一陣陣鞭炮聲,引得全班同學(xué)停下筆側(cè)耳傾聽。

      放學(xué)回到宿舍?!芭椤椤?!”煙花一次接一次地綻放著。聽到聲音,我顧不上還未晾的衣服,何香穎顧不上在柜子里找東西,付彬洋顧不上未吃完的零食,全部人迫不及待地沖到陽臺,站成一排。眼前的景象,著實(shí)讓我激動——煙花一束一束地綻放,沖上云霄,盡情綻放,獨(dú)特的美麗讓人移不開眼。紫的,深沉;粉的,嬌嫩;紅的,激情。煙花里無一不是人們對彼此的祝福。哪怕它只是曇花一現(xiàn),時(shí)間不長久,兩秒不到就化為輕煙飄向遠(yuǎn)方,但空氣中也全是喜悅之情?;仡^一看,舍友們一致地抬頭望向天空,站成一排看煙花,突然覺得好溫馨。

      “紫的,還有綠的!”老付激動地說?!澳憧催€有粉的,好像還有點(diǎn)藍(lán)的在邊上!”我叫道。旁邊三人也樂呵呵地笑了?!澳銈儧]看過煙花啊?叫來叫去的!”阿方像個小大人似的。我在心里默默回答:怎么可能沒看過,只是喜歡和朋友肩并肩一起看煙花的感覺罷了。這種奇妙的難以言喻的感覺,讓人心暖暖的。

      當(dāng)煙花綻放的那一刻,我覺得這個元宵節(jié)也挺圓滿的。至少我和朋友們一起看了一場煙花表演。

      學(xué)生寫后反思

      對于今年的元宵節(jié),我印象比較深刻。只是我總是想交代之前的事情,為了給今年的煙花作鋪墊,反而顯得有些累贅。而且對“那一刻”的場景描寫得不夠詳細(xì)生動,我嘗試用一些比喻或者排比去形容和描寫煙花,可是結(jié)果卻不如我所想。人物的對話還要更有趣些,才能襯托當(dāng)時(shí)人的愉快。

      老師評語

      1. 入題太慢,文章重點(diǎn)應(yīng)描述煙花綻放的場景和與舍友一起看煙花的場景,但是文章寫到第五段了還沒寫到煙花,前面鋪墊過長,交代太多,詳略不當(dāng)。

      2. 對煙花綻放的場景描繪不夠美麗生動,營造美好的氛圍不充分,缺乏感染力。建議發(fā)揮想象和聯(lián)想,運(yùn)用修辭,從聽覺、視覺等多個角度描繪煙花。舍友之間的對話要真實(shí)、有趣,貼近看煙花的內(nèi)容。

      3. 文章最后感情升華要自然些。

      煙花綻放的那一刻

      廣州中學(xué) ??陳穎莉

      2019年2月19日,是元宵節(jié),因?yàn)樽⌒?,我第一次不在家過。

      下午放了學(xué),回到宿舍,忽然聽到一陣“噼里啪啦”的聲音,方泠越在陽臺上大聲喊道:“村里放鞭炮了,元宵節(jié)還蠻喜慶的??!”

      我忽然浮現(xiàn)起以往的元宵節(jié),媽媽晚上總會在廚房里喊:“你們吃什么餡的???報(bào)上菜單!”我大聲地說道:“芝麻餡!”而爸爸總是敷衍地說:“隨便!”然后我們就圍坐在桌旁等著熱騰騰的湯圓上桌,我常常是吃完了就把勺子往爸爸的碗里伸,爸爸這時(shí)總是機(jī)警地把碗移開,媽媽笑瞇瞇地說:“鍋里還有??!”我便說:“鍋里的還燙啊?!苯又掖蚱鹆藡寢屚肜餃珗A的主意……今年住校,不再有芝麻餡的湯圓了,心里難免有些失落。

      在教室上晚自修時(shí),周圍時(shí)不時(shí)傳來一陣陣鞭炮聲,引來同學(xué)暗暗的笑聲和騷動聲。

      下晚自習(xí)后,回到宿舍,為了彌補(bǔ)沒吃到湯圓的遺憾,我們宿舍把柜子里的零食都拿出來,開個大食會,互相分享,就當(dāng)給自己過個元宵節(jié)。

      “砰——砰——砰!”我們都猛地嚇了一跳,敏捷的方泠越?jīng)_到陽臺,大喊:“有煙花啊!”付彬洋顧不上未吃完的零食,也沖到陽臺上,“好漂亮啊!”于是,大家都激動地沖到陽臺,在欄桿前站成一排,仰著頭。隨著一聲聲巨響,一團(tuán)團(tuán)彩色的光芒迅速升到天空中,黑色的夜空一下子變成了絢麗的海洋,一朵朵煙花在空中盛開,五彩斑斕,閃閃發(fā)光。過了一會兒,煙花枯萎了,分裂成無數(shù)一粒粒的光點(diǎn),慢慢墜落,慢慢熄滅,在短短的一瞬間,只留下一片灰色的煙霧,一切重新恢復(fù)了平靜。

      “啪!”又一束黃色的光突然升起了,夜幕中一朵“黃花”綻放了?!昂芟褚欢潼S菊花??!”何香穎驚喜地說道?!笆呛芟衽叮 蔽覀儺惪谕暤鼗貞?yīng)。

      “轟、轟、轟……”一個又一個煙花陸續(xù)直竄向天空:紫的,高貴;粉的,嬌嫩;黃的,明亮;紅的,激情;藍(lán)的,絢麗……太震撼了,五顏六色的煙花重疊在一起,像仙女散花,像孔雀開屏,像梵高流動的星空,又像五彩的瀑布從天上流瀉下來。我看得眼花繚亂,拍手叫好。我突然轉(zhuǎn)頭,看到方泠越很專注地盯著天空,眼睛里似乎放著光芒。我輕笑道:“方,你臉上有綠光,綠得發(fā)亮!”阿方驚訝地瞪大眼睛:“你臉上還有紅光呢!是有啥血光之災(zāi)不成?”“曉琪你的眼里閃著魔獸的妖光呢!”大家相互打趣,隨后便哈哈大笑起來。

      何香穎說:“不如我們許個愿吧!”洪曉琪說:“嗯,這是個好時(shí)機(jī)呢!”所有人雙手合十,帶著甜甜的笑閉上眼睛。在漫天煙花綻放的那一刻,我許下了心愿。張開眼看著漫天絢麗的煙花,我心里暖暖的,在小小的陽臺上,和舍友們肩并肩一起看了一場繁華的煙花,這個元宵節(jié)也很美好,很浪漫??!

      學(xué)生重寫心得

      聽了老師的建議后,我努力地回想了那天看煙花的全過程以及宿舍同學(xué)的行動,像慢鏡頭回放電影一樣,一幕幕重新浮現(xiàn)在眼前——聽到響聲時(shí)的驚訝,跑到陽臺時(shí)的急忙,看到煙花時(shí)的激動……我想把每個人的動作放慢放大,用恰當(dāng)?shù)恼Z言去描寫,渲染出愉快的氛圍和烘托出我們愉悅的心情。煙花綻放時(shí)的絢爛多彩與落幕時(shí)的短暫平靜,緊接的新一輪綻放,這些對于我來說都是鮮活的、富有生命力的,我要把它們真實(shí)具體地描繪出來。因此,根據(jù)老師給我的建議,我簡單地交代了之前的元宵節(jié),以及當(dāng)天的一些活動,重點(diǎn)描寫了煙花以及人物。寫完文章,我對元宵節(jié)的印象更加豐富、深刻了。

      接到停宿通知的那一刻

      廣州中學(xué) 高 愷

      周五放學(xué)前,我最擔(dān)心的那一刻還是來了。

      班主任終于宣布:“高愷宿舍違紀(jì)累計(jì)扣分達(dá)到12分,停宿一周!”

      該來的終于來了!我早就料到有那一刻,但接到停宿通知書的那一刻,心里是絕望、懊悔的。

      那一刻,我想起了周二發(fā)生的一幕幕。周二是圣誕節(jié),我們宿舍想慶祝一下。下晚自習(xí)后,我在宿舍擺放迷你圣誕樹,大家從柜子里掏出巧克力、堅(jiān)果、水果、牛奶等零食。大家吃著零食,聊著天,越聊越興奮。

      突然,睡覺鈴響了,我們都沒睡意。關(guān)燈一會兒后,還沒聽到樓長查房的腳步聲,我于是提議:“今天圣誕節(jié),樓長肯定是不來了,我們繼續(xù)嗨吧?!本雇浳乙驯豢哿?0.5分(宿舍違紀(jì)扣到12分就停宿一周)。

      “誰講話,1011宿舍?”樓長那冰冷的聲音刺入我的耳朵,由于是我提議聊天的,我只好承認(rèn)是我一個人說話。

      “高愷講話扣1分?!?/p>

      我躺在死寂的黑暗中,心跳加速,我被扣了11.5分,邁入了高危人群。這真是個圣誕驚魂夜啊。

      第二天,我醒來昏昏沉沉的,以為時(shí)間還早,慢慢地收拾東西。出宿舍門時(shí),我低頭看手表,已經(jīng)7∶09,7∶10就是遲離宿舍,扣1分。

      我?guī)缀跻徊娇鐜讉€樓梯,跳著沖到一樓,但站在宿舍大門口的值班老師已遞來一張表,我簽名時(shí)真想把扣分登記表撕毀。

      腦子里“嗡嗡”地響著,沮喪、懊惱、無助和恐懼充斥著我整個身體,我仿佛看到了停宿通知書上寫著大大的“高愷”兩個字,它像一只張開血口的猛獸向我逼來……

      我不知道自己是如何吃完早餐回到教室的,周遭一切如在云霧中,腦海里只剩下“高愷”“扣分”“停宿”。

      接下來幾天,我都在忐忑不安地等待停宿通知書的到來。我不停思考著如何和父母說停宿的事,不時(shí)浮現(xiàn)出父母叱罵我的各種場景,思考著停宿后是公交轉(zhuǎn)地鐵、不遠(yuǎn)萬里在家和學(xué)校之間往返,還是在學(xué)校附近租酒店住下。

      終于到了周五,雖然已做好了心理準(zhǔn)備,但接到停宿通知書的那一刻,心里還是充滿懊悔的。那一刻我發(fā)誓以后要努力遵守紀(jì)律,不要有僥幸心理,不要等懲罰來臨時(shí)才感到絕望、后悔。

      老師評語

      本文運(yùn)用了倒敘的手法,敘述了“我”接到停宿通知書的那一刻,想起了自己不遵守學(xué)校紀(jì)律被扣分,導(dǎo)致被停宿一周的整個經(jīng)過。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),布局合理。描述自己被扣分時(shí)的心理細(xì)膩、生動、真實(shí),準(zhǔn)確地傳達(dá)出被扣分后沮喪、懊惱、無助和恐懼的感受。選材真實(shí),富有生活氣息,情感真摯。

      走下領(lǐng)獎臺的那一刻

      廣州中學(xué) ??洪曉琪

      走下領(lǐng)獎臺的那一刻,我捧著獎杯的手還在顫抖著。

      那一刻,我的心情是激動的,不禁回想起這令人難以忘懷的一年。

      報(bào)名比賽后,拿到老師給的樂譜,我便開始練習(xí)。先是練習(xí)右手,單手練習(xí)比較簡單,看著五線譜上一個個跳躍的音符,那么活潑可愛,似乎在向我招手,我不由得笑了,很快我就能夠用右手比較流暢地彈奏了。右手有曼妙的和弦,優(yōu)美的延長音,好聽極了。最初的練習(xí),我是充滿自信和快樂的。

      后來加入左手的彈奏,開始合手時(shí),兩只手配合常常不協(xié)調(diào),正當(dāng)我右手彈得投入時(shí),突然左手的錯音嚇我一跳,讓我常常不知所措,就像一只呆頭鵝。錯的次數(shù)多了,有些挫敗感,心情煩躁。

      隨著日子一天天過去,我再也笑不出來了。在鋼琴上,節(jié)拍器機(jī)械地?fù)u擺著,發(fā)出恐怖的“咔咔”聲。我的手指爬不動這黑白階梯了,雙行樂譜也顯得不可愛了,手指常常落在錯誤的鍵盤上,發(fā)出突兀的聲音。我的指尖在發(fā)燙,仿佛在一個燒烤架上彈奏。

      練習(xí)演奏不再是一種快樂,而是一種折磨,我甚至想放棄。是媽媽不斷哄著我,給我各種獎賞;是老師不斷鼓勵我,抓著我的手反復(fù)練習(xí)。我時(shí)而在痛苦和煎熬中,時(shí)而在興奮和快樂中,繼續(xù)著我彈琴的路程。

      慢慢地,我兩只手配合得越來越好了,右手是輕快曼妙婉轉(zhuǎn)的和弦,左手以雄厚的曲調(diào)呼應(yīng)著,整首曲子顯得和諧了。我已經(jīng)把譜子記得滾瓜爛熟了,常常閉著眼睛演奏,在悠揚(yáng)的琴聲中自我沉醉。

      比賽那天,彈完最后一個音符走下舞臺,我全身輕松。最后聽到主持人宣布我獲獎時(shí),我極度興奮,心臟驟然一縮。站在領(lǐng)獎臺上,我的手里除了汗,還有一座赫然印著“第三名”的水晶杯。它被舞臺聚光燈照耀著,反射出紅、綠、藍(lán)的光芒,就像是一件完美無瑕的藝術(shù)品。

      從領(lǐng)獎臺上下來的那一刻,我的手還在微微顫抖著。對著照相機(jī),我捧著獎杯突然感覺特別不自然,那一刻我鼻子酸酸的,眼睛有些模糊,但那是我最驕傲的一刻——所有的努力和堅(jiān)持都成了我驕傲的資本。

      老師評語

      本文扣住“那一刻”,用倒敘的方式,敘述了“我”為了參加這場鋼琴比賽這一年的付出和煎熬,過程詳細(xì),描寫細(xì)膩,讓我們似乎看到她練習(xí)鋼琴的情景。感情真摯,表達(dá)出了只有付出和堅(jiān)持,才能贏得成功,并體會到自己追求的美好。

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