摘要：高考主要是為了對學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)進行一次重要的檢測和評價，而新課標(biāo)理念下的高考地理更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，考查學(xué)生對地理知識的理解和運用。新課標(biāo)理念下的高考既是對學(xué)生的檢測，也是對教師教學(xué)方法的一種評價。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高考地理;價值取向

一、 引言

相較于以往傳統(tǒng)的高考地理題，新課標(biāo)下的高考地理在以往針對知識的考核上也對學(xué)生的問題分析能力、知識接收利用能力進行了一定的考查。新課標(biāo)下的高中地理更加注重結(jié)合具體事例，讓學(xué)生根據(jù)事例分析出地理知識，并根據(jù)地理知識進行解答。

當(dāng)前新課標(biāo)理念下的高考地理更趨向于對人文的追求和對基本素養(yǎng)的追求。

二、 更關(guān)注學(xué)生掌握、運用地理知識的素養(yǎng)

新課標(biāo)中要求學(xué)生能夠掌握地球環(huán)境的基礎(chǔ)知識，理解人類所生存自然環(huán)境的主要特征，了解人類活動對自然的影響、了解人文地理環(huán)境的形成特點，認識區(qū)域差異并了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的問題和解決問題的途徑。這是對學(xué)生地理知識掌握的基本要求，也希望學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，從而形成正確的學(xué)習(xí)理念并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠形成正確的價值觀和情感態(tài)度。

地理知識的學(xué)習(xí)不只是讓學(xué)生對我們生活的自然環(huán)境有一定的了解，同時也要求學(xué)生能夠?qū)W會利用知識，培養(yǎng)學(xué)生利用地理技能的素養(yǎng)。眾所周知，地理的學(xué)習(xí)跟地圖是相輔相成的，很多地理知識都需要地圖才能進行直觀的展現(xiàn)，因此對于學(xué)生的地圖運用能力和分析能力，通過地圖進行統(tǒng)計計算以及調(diào)查的能力等地圖運用能力。

例題1：瑪納斯綠洲是新疆最大的綠洲農(nóng)耕區(qū)和國內(nèi)第四大灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，在瑪納斯河沖積扇邊緣有一條狹長的泉水溢出帶，有“千泉”之稱，人們以這里濕地中的湖泊或者洼地為庫址，修建了多個水庫，形成了一個規(guī)模巨大的濕地水庫群，其上接大河，下通灌區(qū)。下圖為“瑪納斯沖積扇及瑪納斯河流域示意圖”。

1. 運用水循環(huán)原理簡要說明沖積扇邊緣成泉的過程。

2. 該地的泉水具有“天旱年水不少，多雨年水不多”的特點，試解釋其原因。

這道題是對學(xué)生根據(jù)地圖獲取信息，運用學(xué)到的地理知識對已知的自然現(xiàn)象進行分析并解釋現(xiàn)象形成的原因，考查學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

首先，泉水形成的原因是降水和天山冰雪融水沿沖積扇向下流的同時大量滲入地下，當(dāng)?shù)叵滤鞯經(jīng)_積扇邊緣時，在地勢比較低的地方就容易形成泉。其次，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，結(jié)合地圖可以得出當(dāng)?shù)亟邓^少，水的主要來源是高山冰雪融水，因此年際變化比較小，泉水主要以地下水補給為主，流量穩(wěn)定。

三、 關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)

在新課標(biāo)的要求中，要求學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，要求發(fā)展學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)特殊的地理環(huán)境了解當(dāng)?shù)靥厥獾娜宋娘L(fēng)俗，對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展進行協(xié)調(diào)。了解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，認識人類在可持續(xù)發(fā)展觀戰(zhàn)略下的戰(zhàn)略走向以及策略運用，以及個人在可持續(xù)發(fā)展的過程中應(yīng)該具備的態(tài)度和思想。

如例題1第三問：簡述人們建成巨大的濕地水庫群對流域生態(tài)環(huán)境的有利影響。

這個問題主要就是以水庫群為切入點，讓學(xué)生正確認識人類活動對自然環(huán)境的影響。利用自然環(huán)境的整體性原理進行分析，從而探究人與自然之間的關(guān)系以及人類合理改造自然環(huán)境的優(yōu)勢，正確認識可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的人與自然和諧觀念。

對于水庫群修建的優(yōu)勢可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，從多方面進行論述。首先，水庫群的修建可以起到防風(fēng)固沙的作用，抵御荒漠化對綠洲的威脅。其次，可以保護流域內(nèi)生物的多樣性，改善當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境，抵御洪澇干旱的威脅，保證供水水源，調(diào)節(jié)灌溉用水，擴大人工灌溉綠洲的面積等優(yōu)勢。

四、 更加注重現(xiàn)實社會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題

地理與我們的日常生活息息相關(guān)，生活中很多東西都有一定的地理因素。當(dāng)代的地理更加注重適應(yīng)時代，力圖擴寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生能夠通過正確了解和掌握地理知識從而對世界有進一步的了解。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，正確認識社會經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境資源之間的對立統(tǒng)一，了解環(huán)境資源、生態(tài)環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的促進和制約，并對人與自然之間的關(guān)系進行思考，認識可持續(xù)發(fā)展的重要性以及必要性。

例如，皖電東送工程的起點在安徽省淮南市，而淮南市是我國南方重要的煤炭基地，因此主要輸送的是以煤炭為主要能源的電力;皖電東送主要是通過坑口電站的建設(shè)，將淮南煤礦基地的煤炭資源轉(zhuǎn)換成電力資源輸出，將當(dāng)?shù)氐拿禾抠Y源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，提升煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展層次，促進淮南的經(jīng)濟發(fā)展，增加就業(yè)機會和崗位;同時有利于改善上海、浙江等地的環(huán)境狀況，但是并不利于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境改善而是加重。

五、 結(jié)束語

新課標(biāo)理念下的高考地理試題已經(jīng)從過去單純的對知識的考查，改善為對學(xué)生知識的掌握運用能力的考查，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的建立和認知，注重學(xué)生通過地理知識對社會形式以及各種資源政策的認知，讓學(xué)生能夠更好地著眼于未來，不斷培養(yǎng)自身的能力和素質(zhì)。讓學(xué)生能夠在未來更好地運用知識、理解知識，為國家和社會培養(yǎng)所需的人才。

參考文獻：

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作者簡介：

袁光志，廣西壯族自治區(qū)柳州市，廣西柳州鐵一中學(xué)。