摘要：高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交的重要場所，是影響大學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境因素。在新形勢下，高校宿舍管理和建設(shè)存在諸多問題。本文論述了宿舍對大學(xué)生健康發(fā)展的作用，指出目前宿舍管理和建設(shè)過程中存在的問題，并提出了相應(yīng)預(yù)防機制。

關(guān)鍵詞：高校宿舍;宿舍管理;預(yù)防機制

四月，對于從事高校教育工作者來說，是一個不平凡的月份，是一個值得深刻思考和反省的月份。我們在為復(fù)旦大學(xué)黃洋同學(xué)因?qū)嬍夷切┦聝憾鴮?dǎo)致生命的消失表示深痛哀悼的同時，更應(yīng)結(jié)合自身的高校特點反思學(xué)生宿舍管理和建設(shè)問題。

悄然而逝的四月，每個人的身心受季節(jié)春夏更替的影響而產(chǎn)生情緒性變化，在我系，四月學(xué)生心情經(jīng)歷了一個躁動的階段，一系列宿舍問題相繼發(fā)生。如：1. 大一某女生宿舍，因A某外出兼職長期晚歸，回校后的洗漱動作給室友睡眠質(zhì)量帶來一定影響，相互缺乏溝通交流、包容，日常些許瑣事積累，誤解產(chǎn)生，矛盾激發(fā)到了一定程度，發(fā)生室內(nèi)打架一事，事發(fā)之后，A某回家，四天后在家長的陪同下返校，家長前往系部吵鬧，要求學(xué)校立即作出滿意的處理意見;2. 大一某女生宿舍出現(xiàn)不間斷偷盜現(xiàn)象，每次事件發(fā)生后，在老師和保衛(wèi)處的調(diào)查下，B某承認(rèn)本人所為，但不認(rèn)可偷盜的金錢總額，連續(xù)兩次以低于實際金額的數(shù)額給予賠償，事發(fā)之后其自身未出現(xiàn)羞恥感，未認(rèn)識到行為的錯誤性和對于自身的影響，不認(rèn)為自身行為是違法行為。

以上事例僅是學(xué)生宿舍問題的冰山一角，學(xué)生宿舍中一系列事情的相繼發(fā)生不得不引起我們的重視和思考。伴隨高職院校教學(xué)管理模式的改革，實踐教學(xué)增加，實訓(xùn)課程增多，2+1培養(yǎng)模式的盛行，使得學(xué)生集中理論學(xué)習(xí)時間銳減，2/3以上的時光在宿舍度過。近年來，高校學(xué)生安全事件越來越多發(fā)生在學(xué)生宿舍，學(xué)生宿舍除了傳統(tǒng)意義上的生活和思想政治教育陣地功能之外，學(xué)生宿舍管理應(yīng)作為高校學(xué)生工作的必經(jīng)階段和內(nèi)在要求。

縱觀當(dāng)前高職院校大學(xué)生宿舍整體狀況，宿舍問題表現(xiàn)為如下幾個方面：一是思想更加活躍，在特定的宿舍環(huán)境下形成了更為復(fù)雜的寢室文化氛圍。室內(nèi)談話內(nèi)容無所顧忌，尤其是社會敏感話題，因其涉世不深、閱歷較淺，對社會的復(fù)雜性一無所知，被網(wǎng)絡(luò)等一些社會表面現(xiàn)象所迷惑，某種程度而言，形成了一種病態(tài)的寢室文化;二是室內(nèi)個性發(fā)展隨意性強。大學(xué)崇尚自由，社會崇尚個性，大學(xué)生個體都是一個獨立的個性體，大部分來自獨生子女家庭，每個人在宿舍追求著自我的個性，自我價值認(rèn)同感和自信程度實現(xiàn)的同時顯示著個人至上的理念惡性膨脹;三是個人不良的習(xí)慣，不論是言語習(xí)慣、行為習(xí)慣還是生活習(xí)慣，不僅影響著六人的寢室環(huán)境衛(wèi)生，更是影響著自我的身心健康，影響著他人正常的生活和學(xué)習(xí);四是大學(xué)人生的迷茫，對于大學(xué)什么，自己該干什么，能否順利畢業(yè)，畢業(yè)后何去何從等問題全然不思考。

學(xué)生宿舍問題是一個發(fā)展中的問題，對于已經(jīng)發(fā)生的問題，我們應(yīng)拿出切實可行的解決方案;對于未發(fā)生的問題，我們應(yīng)有一套預(yù)防機制，做到防患于未然。個人認(rèn)為，學(xué)生宿舍管理應(yīng)做到如下幾點：

一、 推行寢室化管理，建立有效預(yù)防機制

四年的武信工作經(jīng)歷，讓我深刻體會到，宿舍管理是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)和重點，宿舍管理到位了，為成功進行學(xué)生管理工作做好了基石鋪墊。在我院，輔導(dǎo)員在基層，每天與學(xué)生面對面，每周深入學(xué)生宿舍，但仍然不能放松警惕，因為學(xué)生是一個個鮮活的個體，個體在不同場合之下彰顯差異化表現(xiàn)，個體具有矛盾普遍性的同時，更需預(yù)防個體矛盾中的特殊性，為了全方位掌握每一個學(xué)生動向，對每一位學(xué)生的發(fā)展趨勢和動態(tài)做到了如指掌，建議實行寢室化管理，建立有效預(yù)防機制，如前事例1中，倘若有一個非常好的寢室化管理機制，對于初次觸犯能及時進行預(yù)防和干預(yù)，或許結(jié)果會截然不同。寢室化管理無需統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不能流于形式，每位管理者根據(jù)學(xué)生實際情況的不同而建立不同的寢室化管理標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生階段性狀態(tài)進行調(diào)整和改進，做到有針對性對宿舍問題進行有效預(yù)防。

二、 搭建宿舍管理平臺，建立健全系統(tǒng)化危機干預(yù)機制

關(guān)于學(xué)生管理的所有外部管理，終極目的在于達到學(xué)生自我管理。為了促進學(xué)生的自我管理，應(yīng)建立健全系統(tǒng)化危機干預(yù)機制，搭建宿舍管理平臺，做到平臺管理者第一時間掌握學(xué)生宿舍第一手資料，全方位多角度進行危機干預(yù)。系統(tǒng)化危機干預(yù)需要整合學(xué)院所有管理服務(wù)資源，學(xué)生個體參與的機制，凝聚眾人力量促成學(xué)生個體的自我管理。前述案例2中，輔導(dǎo)員、系部聯(lián)合心理健康中心，通過邀請家長前往學(xué)院，面對面溝通調(diào)節(jié)，達成學(xué)院、家長、學(xué)生三方共識，予以解決。

三、 營造積極向上寢室文化氛圍，提升綜合素質(zhì)考評實效性

寢室文化氛圍的營造，是一個長期潛移默化的過程，對于我校學(xué)生來說，更是一個艱難的過程。寢室文化的營造，不僅需要言傳身教，更需要開展形式豐富、主題多樣的寢室文化建設(shè)系列活動，貫穿學(xué)期始終，將學(xué)生個體表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)德育考評體系，進行標(biāo)準(zhǔn)量化考核，將綜合素質(zhì)測評考評落到實處，突出和體現(xiàn)高職院校的德育教育重點。

四、 組建學(xué)生宿舍志愿服務(wù)隊伍，做到第一時間解決學(xué)生宿舍事務(wù)

充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的積極性，發(fā)揮先進青年模范帶頭作用和幫扶作用，如在宿舍區(qū)域建立學(xué)生宿舍管理委員會、黨員維修小組等多種形式的幫扶小組，一方面為黨員和干部提供服務(wù)平臺，提升優(yōu)秀學(xué)生的群眾服務(wù)意識;另一方面真正落實學(xué)生宿舍事務(wù)無小事的內(nèi)涵，事件發(fā)生后，學(xué)生宿舍管理委員會、黨員維修小組能第一時間趕往現(xiàn)場予以處理和解決，第一時間反饋到輔導(dǎo)員或者系部，做好及時有效的解決和預(yù)防工作。

作者簡介：

楊小飛，湖北省武漢市，武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系。