劉校靜

產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)

劉校靜

山東師范大學(xué)圖書館，山東 濟(jì)南 250014

產(chǎn)教融合戰(zhàn)略實(shí)施離不開人才培養(yǎng)，高校圖書館創(chuàng)客空間在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。文章從產(chǎn)教融合戰(zhàn)略催生高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)客空間推動(dòng)高校教學(xué)科研發(fā)展、創(chuàng)客空間為產(chǎn)教融合戰(zhàn)略助力3個(gè)方面，介紹了產(chǎn)教融合與高校圖書館創(chuàng)客空間的關(guān)系；從空間環(huán)境設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目引進(jìn)3個(gè)角度，分析了高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)思路；最后，著重從促進(jìn)多學(xué)科多主體跨界融合、提供精準(zhǔn)服務(wù)、搭建產(chǎn)業(yè)對(duì)接平臺(tái)促進(jìn)創(chuàng)新輸出3個(gè)層面，提出了高校圖書館創(chuàng)客空間未來的發(fā)展方向。

產(chǎn)教融合；高校圖書館；創(chuàng)客空間

對(duì)于高校而言，培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才和創(chuàng)新型人才，是本科教育的基本要求，而“中國(guó)制造2025”的實(shí)施，對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出新要求，倡導(dǎo)產(chǎn)教融合與校企合作，強(qiáng)化人才培養(yǎng)供需適配度，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)助力。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加需要一批結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型技能人才[1]。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，可以通過技術(shù)創(chuàng)新將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。高校圖書館作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，作為匯聚海量知識(shí)的殿堂，根據(jù)高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)教融合戰(zhàn)略要求，構(gòu)建提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)客空間，不僅是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑，也是圖書館知識(shí)服務(wù)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需求。

1 產(chǎn)教融合戰(zhàn)略與高校圖書館創(chuàng)客空間的關(guān)系

1.1 產(chǎn)教融合戰(zhàn)略催生高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新

我國(guó)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的實(shí)施目的，是將高等院校與企業(yè)聯(lián)系在一起，根據(jù)企業(yè)人才培養(yǎng)需求打造第三方產(chǎn)教融合服務(wù)平臺(tái)，通過“校中廠”“廠中?！眮砼囵B(yǎng)應(yīng)用型技能人才，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、共享、生態(tài)化的資源整合對(duì)接，提高中小企業(yè)集群的創(chuàng)新能力與技能水平，提振市場(chǎng)的創(chuàng)新活力。在推進(jìn)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略過程中，高校圖書館有必要發(fā)揮自身輔助教學(xué)的作用，提高知識(shí)傳播、人才培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)水平，激勵(lì)更多師生迸發(fā)出創(chuàng)意想法，并通過科學(xué)指導(dǎo)幫助他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。而這些創(chuàng)意想法需要孵化場(chǎng)所。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式已無法滿足需求，這就需要高校圖書館引入新技術(shù)，促進(jìn)自身服務(wù)模式創(chuàng)新，通過建立創(chuàng)客空間、搭建信息共享平臺(tái)等方式，為人才培養(yǎng)和知識(shí)交流提供良好的環(huán)境。

1.2 創(chuàng)客空間推動(dòng)高校教學(xué)科研發(fā)展

高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)，可以提供知識(shí)交流、創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐場(chǎng)所，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的傳播與共享。其中的各類設(shè)施設(shè)備與技術(shù)工具，有助于開展多種科研活動(dòng)，通過創(chuàng)客之間的協(xié)同互助，完成跨學(xué)科綜合性研究項(xiàng)目?？梢哉f，創(chuàng)客空間提供了良好的互動(dòng)交流環(huán)境，有助于教師之間的信息交互，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性，促進(jìn)高校整體教學(xué)科研水平的提升。同時(shí)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略下創(chuàng)客空間的構(gòu)建，促進(jìn)了高校與企業(yè)之間的深入合作，可以打造產(chǎn)學(xué)研一體化產(chǎn)業(yè)鏈[2]。在這樣的背景下，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校可以借助創(chuàng)客空間創(chuàng)新教學(xué)思路，形成“學(xué)生——?jiǎng)?chuàng)客——?jiǎng)?chuàng)新型人才”的培養(yǎng)路徑（見圖1），幫助學(xué)生更好地利用先進(jìn)技術(shù)，將自身創(chuàng)意付諸實(shí)踐，全面提升綜合素質(zhì)。

圖1 高校圖書館創(chuàng)客空間人才培養(yǎng)路徑

1.3 創(chuàng)客空間為產(chǎn)教融合戰(zhàn)略助力

高校圖書館構(gòu)建創(chuàng)客空間，不僅提供了資源、新技術(shù)與創(chuàng)意實(shí)踐三位一體的交互平臺(tái)，也為高校應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了新思路。高校圖書館創(chuàng)客空間本身屬于知識(shí)交流與創(chuàng)新的場(chǎng)所，有利于挖掘隱性知識(shí)，匯聚專業(yè)知識(shí)，催生學(xué)科領(lǐng)域新知識(shí)，提升學(xué)科研究創(chuàng)新活力。同時(shí)創(chuàng)客空間提供了各種尖端設(shè)備，有助于開展各類創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供條件，符合“雙一流”大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)需求[3]。高校圖書館創(chuàng)客空間依托豐富的館藏資源，根植于高校的學(xué)術(shù)文化土壤中，具備培養(yǎng)高素質(zhì)人才的優(yōu)勢(shì)，有利于提升師生科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的深入推進(jìn)。

2 產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)思路

高校圖書館的服務(wù)對(duì)象主要為本校師生，設(shè)計(jì)思路客觀上要滿足師生的個(gè)性化需求，以合理的空間布局與環(huán)境營(yíng)造，保障良好的服務(wù)體驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)客間的思維碰撞與知識(shí)共享。

2.1 空間環(huán)境設(shè)計(jì)

高校圖書館創(chuàng)客空間與傳統(tǒng)的物理空間不同，不僅需要配置各種多媒體設(shè)施設(shè)備，也需要保障較大的活動(dòng)空間，并保障環(huán)境安靜[4]，通過內(nèi)部改造變?yōu)檫m宜開展創(chuàng)意活動(dòng)的空間。例如，隨著智能手機(jī)等電子設(shè)備的普及，高校圖書館電子閱覽室的使用率逐漸下降，可以將電子閱覽室改造為創(chuàng)客空間，配置適宜的座椅和設(shè)備，保障創(chuàng)客空間的基本服務(wù)功能。而在虛擬空間建設(shè)方面，高校圖書館可以構(gòu)建專門的創(chuàng)客空間網(wǎng)站，或者建立微信公眾號(hào)，用于發(fā)布與創(chuàng)客空間運(yùn)營(yíng)相關(guān)的信息，吸引更多用戶參與。

2.2 運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校圖書館不僅需要設(shè)計(jì)物理與虛擬服務(wù)空間，還需要打造專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，保障創(chuàng)客空間服務(wù)功能的發(fā)揮。高校圖書館需要做好空間整體統(tǒng)籌工作，安排專業(yè)人士進(jìn)行空間管理，也需要吸納不同領(lǐng)域的專業(yè)人才，尤其是信息技術(shù)人才，為創(chuàng)客提供指導(dǎo)。為此，可以利用高校既有的師生資源，通過向各院系發(fā)送人才招募令的方式，從教師隊(duì)伍中挑選精通管理、能夠承擔(dān)創(chuàng)客空間運(yùn)營(yíng)維護(hù)工作的人員，做好創(chuàng)客空間運(yùn)營(yíng)工作，為創(chuàng)客提供教學(xué)、科研指導(dǎo)。或者從大學(xué)生中招募志愿者，完成創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)性服務(wù)工作，如環(huán)境清潔、耗材維護(hù)等。此外，招募優(yōu)秀圖書館員，為創(chuàng)客提供資料查閱、信息咨詢等服務(wù)，并定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

2.3 產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目引進(jìn)

高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)，要求立足高校教學(xué)科研實(shí)際，順應(yīng)高校產(chǎn)學(xué)研合作趨勢(shì)，通過引入產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得更多新技術(shù)與新理念，拓展創(chuàng)意產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化渠道，全面提高創(chuàng)客空間的服務(wù)水平。高校圖書館可以將企業(yè)的科研項(xiàng)目引入創(chuàng)客空間，企業(yè)提供設(shè)備，高校提供人才，實(shí)現(xiàn)校企資源整合，降低項(xiàng)目運(yùn)作成本[5]。在創(chuàng)客空間維護(hù)方面，高校圖書館可以根據(jù)用戶需求，制定有針對(duì)性的空間改造方案，通過專人專管方式提高設(shè)備利用率。圖書館員要與創(chuàng)客深入交流，掌握他們的研究進(jìn)度，根據(jù)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目要求為他們提供幫助，積極與商業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)接，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)品盡快投入市場(chǎng)。

3 產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下高校圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展方向

在產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，高校圖書館以本校學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)定位，將行業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于創(chuàng)客空間建設(shè)中，從類型、校企合作方式、運(yùn)維模式等角度，把握影響創(chuàng)客空間建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握跨界融合、精準(zhǔn)服務(wù)與創(chuàng)新輸出的發(fā)展方向，進(jìn)一步提高圖書館服務(wù)的影響力。

3.1 促進(jìn)多學(xué)科多主體跨界融合

在產(chǎn)教融合戰(zhàn)略實(shí)施背景下，高校圖書館創(chuàng)客空間要想吸引更多用戶，就有必要促進(jìn)多學(xué)科、多專業(yè)的融合發(fā)展，組建符合市場(chǎng)化導(dǎo)向的、多主體協(xié)同合作的跨界融合團(tuán)隊(duì)，共同維持創(chuàng)客空間的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面，高校圖書館可以引導(dǎo)本校師生實(shí)現(xiàn)跨界合作，將不同專業(yè)、不用學(xué)科的用戶聚集起來，打破師生之間的垂直關(guān)系，變?yōu)楣餐_展創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的合伙人。另一方面，高校圖書館也可以促進(jìn)本校師生與其他院校的交流合作，或者促進(jìn)在校生與校友之間、校友與校友之間的合作，聯(lián)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。此外，創(chuàng)客與創(chuàng)客、創(chuàng)客與企業(yè)之間也可以進(jìn)行深度合作，各取所長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

3.2 提供用戶需求的精準(zhǔn)服務(wù)

高校圖書館應(yīng)隨時(shí)關(guān)注用戶需求，通過合理的創(chuàng)客空間規(guī)劃與管理，根本目標(biāo)是為用戶提供精準(zhǔn)化服務(wù)[6]。為此，高校圖書館需要做好前期規(guī)劃，根據(jù)本校辦學(xué)特色、師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施條件，在用戶需求調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行空間布置與功能定位，準(zhǔn)確把握創(chuàng)客特點(diǎn)。高校圖書館還可以建立完善的創(chuàng)客資源數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果，有針對(duì)性地采集信息資源，為創(chuàng)客動(dòng)態(tài)獲取學(xué)術(shù)資源提供便利。也可以將不同創(chuàng)客的基本信息收錄數(shù)據(jù)庫(kù)中，根據(jù)他們的個(gè)性化需求，及時(shí)推送信息資源。面對(duì)瞬息萬變的信息環(huán)境，高校圖書館需要適時(shí)更新服務(wù)方式，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。

3.3 搭建產(chǎn)業(yè)對(duì)接平臺(tái)

高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)，為廣大師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了契機(jī)，也通過與多家企業(yè)的深入合作，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。高校圖書館應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)際，強(qiáng)化與行業(yè)企業(yè)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、人才孵化基地的合作，為創(chuàng)客提供更多新設(shè)備、新技術(shù)，拓展他們的視野，提升他們的實(shí)踐能力。高校圖書館作為信息聯(lián)絡(luò)者，可以為創(chuàng)客與企業(yè)之間搭建橋梁，提供一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生創(chuàng)客都有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)新成果輸出。同時(shí)高校圖書館可以借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，積極與國(guó)內(nèi)外知名機(jī)構(gòu)交流、學(xué)習(xí)、合作，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

4 小結(jié)

高校圖書館創(chuàng)客空間是激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、打造高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所。近年來，我國(guó)大力支持創(chuàng)客空間建設(shè)，高校圖書館應(yīng)順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合產(chǎn)教融合新需求，以開放、共享、創(chuàng)新的服務(wù)理念，打造符合本校特色的創(chuàng)客空間，通過產(chǎn)學(xué)研合作拓展服務(wù)功能，全面提高圖書館服務(wù)的社會(huì)影響力。

[1] 陳東慶.國(guó)內(nèi)圖書館創(chuàng)客空間運(yùn)行模式比較研究[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書情報(bào)雜志,2018,42(1):42-45.

[2] 黎曉.我國(guó)高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建模式研究[J].圖書情報(bào)工作,2016,60(7):88-91,10.

[3] 石志松.高校圖書館創(chuàng)客空間發(fā)展策略探析[J].河南圖書館學(xué)刊,2016,36(9):49-51.

[4] 刁羽,楊群.高校圖書館嵌入式創(chuàng)客服務(wù)研究[J].圖書館工作與研究,2017(2):107-110.

[5] 陳婧.高校圖書館創(chuàng)客空間建構(gòu)研究——以美國(guó)學(xué)術(shù)圖書館為例[J].圖書情報(bào)知識(shí),2016(3):47-55.

[6] 黃文彬,德德瑪.圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)需要與服務(wù)定位[J].圖書館建設(shè),2017(4):4-9,20.

Study on Construction of Maker Space of Libraries of Colleges and Universities Based on the Integration Strategy of Industry and Education

LIUXiao-jing

(Library of Shandong Normal University, Ji’nan 250014, China)

The implementation of integration strategy of industry and education cannot be separated from the training of talents. The maker space of libraries of colleges and universities plays a key role in the cultivation of innovative talents. This article introduced the relationship between the integration of industry and education and maker space of libraries of colleges and universities from the three aspects of promoting service innovation of libraries of colleges and universities through the integration strategy of industry and education, promoting the development of teaching and scientific research in colleges and universities through maker space, and promoting the integration strategy of industry and education through maker space, analyzed the construction ideas of maker space of colleges and universities from the perspectives of space environment design, operation team construction, introduction of the projects of industry, study and research, and finally put forward the future development direction of maker space of libraries of colleges and universities by focusing on promoting the multi-disciplinary multi-subject cross-border integration, providing accurate services, building an industrial docking platform to promote innovation output.

integration of industry and education; libraries of colleges and universities; maker space

10.3969/j.issn.2095-5707.2019.04.013

G250.7；G258.6

A

2095-5707(2019)04-0052-03

（2018-11-27）

2018-12-07；

劉校靜.產(chǎn)教融合戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書情報(bào)雜志,2019,43(4):52-54.

劉校靜，E-mail: snituangc@sina.com

編輯：魏民