上海動物園的歷史建筑與園林設(shè)計研究與教育

許月蘭

摘 要：上海動物園作為中國最早的動物園之一，正處于轉(zhuǎn)型期。文章闡述了上海動物園的形成、發(fā)展等歷史信息，分析了其與城市發(fā)展的相互關(guān)系等，通過對“象宮”這一代表性的歷史建筑與園林設(shè)計的研究，以小見大，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外，分析了其文化價值與教育價值，分析身體與空間的關(guān)系、普適性教育意義以及高等教育融合性的教育研究等，提升上海動物園作為上海歷史記憶的存在感以及其持續(xù)性發(fā)展的可能性等。

關(guān)鍵詞：上海動物園;歷史建筑與園林;設(shè)計研究與教育

0 前言

上海動物園是中國最早的動物園之一，是好幾代上海人的記憶，是周末游玩或春季旅行的好地方。隨著時代的發(fā)展，上海動物園建筑和園林逐漸老化，管理方式和展示方式也不斷落后，這樣的傳統(tǒng)動物園慢慢衰落。因此，在新的視野下，如何讓傳統(tǒng)動物園重新恢復(fù)活力，成為一個新的課題。

1 上海動物園發(fā)展與城市發(fā)展的關(guān)系

1.1 歷史沿革

上海動物園毗鄰虹橋路，臨近龍柏賓館和虹橋機場。

上海動物園最早是在1900年為駐滬英國一僑民開設(shè)的“裕泰馬房”，占地1.3公頃（20余畝）。1909—1911年擴大到100畝，1930年成為亞洲最早的高爾夫球場。1953年10月，在全社會推廣學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗的影響下，其為政府在此修建的一座文化休閑公園。1954年，為了紀(jì)念上海解放5周年，后定名為西郊公園，游園人數(shù)高達3萬～15萬人次，園外交通堵塞，園內(nèi)花木損壞嚴(yán)重，公園面臨空前的環(huán)境問題。

1.2 上海動物園的新建

1954年6月，由于云南西雙版納向毛主席敬獻了一頭大象，上海政府有了將西郊公園改為動物園的想法。但是在經(jīng)歷“反浪費”批判的影響下，放緩了擴張的步伐，當(dāng)時除象房為鋼筋混凝土建筑外，其余均屬簡易設(shè)施。后又新建了熊山、猴山等。

1959年在公園舉辦了“百花齊放”展覽會，這基本實現(xiàn)了以上海動物園為大型綜合園的目標(biāo)。1960—1963年，在經(jīng)歷了自然災(zāi)害、物資極為匱乏的情形下，保證動物的正常生活成為頭等大事。

1980年元旦，上海西郊公園被正式更名為上海動物園。隨著城市發(fā)展的步伐，虹橋路周邊的發(fā)展，交通設(shè)施的改善，上海動物園重新成為新的焦點。

1.3 上海動物園與園林發(fā)展的關(guān)系

由于戰(zhàn)爭的破壞，解放初，上海園林的規(guī)模和功能非常有限，導(dǎo)致很長時間內(nèi)，上海動物園不能滿足上海本市發(fā)展，不能滿足居民的戶外休閑需求。

園林發(fā)展開始恢復(fù)是1949年上海解放以后。國家號召各城市園林部門開始修復(fù)已經(jīng)被破壞的城市公園，改建城市中的空地、荒地，新建公園等。這個時候，上海動物園才得以“復(fù)活”。

1958年，全國出現(xiàn)了“大躍進”形勢，在“實行大地園林化”的號召下，上海市政府推動了園林綠化的發(fā)展工作。剛恢復(fù)的園林建設(shè)在“文化大革命”爆發(fā)后，又被踐踏，遭遇了毀滅性的破壞，直至1970年后上海動物園才基本恢復(fù)到1959年的發(fā)展水平。

1980年更名上海動物園后，其開始新一輪的發(fā)展。由此可見，上海動物園的發(fā)展與城市園林綠化的規(guī)劃發(fā)展密切相關(guān)。

2 大象館的守護價值與失落現(xiàn)狀

2.1 大象館的簡述與其價值

上海動物園象宮的設(shè)計與建造源于1954年云南西雙版納獻給毛澤東主席的一頭大象。這頭大象來自國內(nèi)動物園少有的三代同堂的亞洲象家族，當(dāng)時的母象“版納”已于2018年12月逝世。

大象館建成于1955年，是上海動物園第一幢永久性的動物館舍，具有重要價值與意義，總建筑面積1550平方米。其整體規(guī)劃在當(dāng)時動物園的整體規(guī)劃的大軸線上，從蘇聯(lián)軸線模式向中國園林式轉(zhuǎn)變，具有政治象征意義。大象館采用連續(xù)混凝土拱，設(shè)計建造標(biāo)準(zhǔn)較高，成為20世紀(jì)60年代“反浪費”的典型。

室內(nèi)活動場內(nèi)設(shè)東、西、南寬9米的參觀廳，亭榭主要集中在中部區(qū)域，以九曲廊為中。整個建筑的門窗都用杉木拼雕成具有民族風(fēng)格的圖形裝飾，是以留園為樣本的窗戶設(shè)計，但是駐足停留，并不能看到美麗的風(fēng)景。室內(nèi)的通風(fēng)與采光不是很好，在其高貴的建筑外表下，大象的身體似乎并不舒服;水系壕溝也很差，室內(nèi)異味很重。

象室外活動場位于象房建筑的東北面，占地4000平方米。四周有壕溝將人和大象分隔開，大象的活動場地坪主要為略有起伏的泥地，泥地上栽有樹木，有其他裝置，適宜象泥浴、運動及撓癢癢等活動。大象活動相對比較單一，缺乏多樣性的活動以及缺少大象與人的互動，是上海動物園大部分館舍的大問題。

2.2 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

現(xiàn)在的上海動物園雖然具有良好的交通優(yōu)勢、良好的區(qū)位資源等，在新一輪大虹橋的發(fā)展中處于優(yōu)勢地位;但是作為歷史悠久的城市動物園的大象展示館，其設(shè)備陳舊、展示落后、體驗性不足等弊病顯露，且有著來自上海野生動物園的創(chuàng)新、規(guī)模以及一些小型特色動物園的發(fā)展帶來的危機與挑戰(zhàn)。

同時，上海動物園也面臨著來自世界社會各界野生動物保護組織和團體給予的壓力：城市動物園的籠舍高高的鐵柵欄，狹小的水泥屋，單調(diào)的運動活動場等一直面臨人們的質(zhì)疑。

象宮建筑空間的設(shè)計主要包括3個層次的關(guān)系：人+大象、大象+環(huán)境、人+環(huán)境。解決這3組關(guān)系是實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)的關(guān)鍵，是滿足人類教育、動物生存、環(huán)境優(yōu)化，最終實現(xiàn)人與動物、人與自然和諧共處的關(guān)鍵點。

因此，如何活化傳統(tǒng)型的動物園，改善動物的生活環(huán)境，增加動物的福利，增強其教育功能，成為亟待解決的問題。

3 跨學(xué)科教育的融入與動物園再生初探

3.1 園內(nèi)的日?？破战逃δ?/p>

自1959年10月1日西郊公園（今上海動物園）舉行的“百花齊放”展覽會后，其開始重視科普教育，但是之后就沒有下文了。后又受西方“以開民智、以娛民眾”的公園功能認(rèn)知的影響，“游學(xué)一體”成為城市公園的一個設(shè)計與應(yīng)用主題。

動物園也慢慢地將科研與宣傳活動變成日常的工作。如1993年4月，“動物園之友”聯(lián)誼會召開，四十多家媒體及有關(guān)單位參與。開展這種主題活動可以提升群眾對動物保護的認(rèn)知，使其慢慢意識到動物的生存與人類生活息息相關(guān)。以往動物園的教育對象主要是學(xué)校組織的學(xué)生團體，教學(xué)方式偏向正規(guī)教育。

3.2 加強普適性教育策略

進入20世紀(jì)，動物園的教育策略發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

（1）組織開放性活動。比如策劃組織以家庭、團體或個人為單位的開放性活動，提供形式更多樣、內(nèi)容更豐富的教育服務(wù)。如引導(dǎo)孩子觀察，提高孩子的觀察能力，通過接觸動物或游戲扮演角色等培養(yǎng)孩子對動物的關(guān)愛;另外，也可利用明星效應(yīng)開展活動，帶動游客關(guān)注動物、愛護動物。

針對新一代孩子的需求與孩子的知識接受度，來設(shè)計打造活動形式。如上海野生動物園讓游客體驗在動物園過夜的經(jīng)歷等，與專門的教育機構(gòu)一起合作，讓孩子全面了解動物的日常，甚至了解動物晚上的活動動態(tài)。孩子可以用繪畫或影像記錄，滿足他們的好奇心的同時也培養(yǎng)了他們的興趣。

（2）開展多樣保護教育形式。利用保護環(huán)境或保護動物的主題日或主題事件等，開展活動，可以將動物園的研究人員請進社區(qū)、請進學(xué)校，也可以請群眾參與給動物取名字等活動，加強人們的認(rèn)識。另一方面可以大膽地打開動物的館舍，讓動物走出來;孩子可以進行動物喂養(yǎng)（需購買喂養(yǎng)食物），使他們對動物的三餐有一定了解。這種方式，既是一種動物與人的接觸、互動，也是對動物的尊重。一味地將動物關(guān)起來并不是保護的好方法。

（3）開展動物認(rèn)養(yǎng)活動。開展“動物+認(rèn)養(yǎng)者+動物園官方”三位一體的活動，多鼓勵園方開展多重互動的活動，能更好地促進群眾對動物保護的相關(guān)研究，使他們支持與肯定動物保護工作。

動物園利用認(rèn)養(yǎng)獲得的資金可以用來優(yōu)化動物館舍的建設(shè)，改善動物的生存環(huán)境。鼓勵企業(yè)參與，引導(dǎo)企業(yè)與動物園的合作關(guān)系，推動更大的發(fā)展。

3.3 高等教育的融合

結(jié)合高等院校的專業(yè)特性，高等院校與動物園管理部門和發(fā)展部門合作，通過多專業(yè)多角度融合的方式開展教育，在高等院校開設(shè)建筑設(shè)計、園林設(shè)計、多媒體設(shè)計、平面設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等課程。利用學(xué)校資源，展開頭腦風(fēng)暴，出謀劃策。還可以在高等院校開設(shè)選修課，進行主題性網(wǎng)頁更新、智能指示系統(tǒng)（圖1）、VR體驗等智能化空間再造，增加體驗感。

通過平面化的設(shè)計加強整個動物園的信息系統(tǒng)美感，開發(fā)與動物有關(guān)的衍生產(chǎn)品——立體書（圖2），這一點博物館做得比較好。通常，展區(qū)會有各種信息的說明牌，多為靜態(tài)的、文字的。為滿足新一代受眾群體的需求，應(yīng)該增加多樣化的動態(tài)的視聽手段，簡單易懂。如播放圖像、影像或者錄音等，以便滿足不同人群、不同學(xué)習(xí)方式的人的需求。

通過卡通的形式設(shè)計來展開對動物園整體知識系統(tǒng)的更新，緊緊抓住主要的受眾群體——孩子。

通過五覺——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的設(shè)計，能夠快速地讓觀賞者領(lǐng)會、了解、辨別各種動物的品性、日常生活、氣味等，同時也影響人們在館內(nèi)逗留的時間等，達到寓教于樂的效果。

3.4 加強國內(nèi)外交流合作

通過與國際機構(gòu)的合作，學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的動物保護的教育經(jīng)驗，去國外體驗動物的教育文化及參與互動性，以及加強管理員或講解員的水平與敬業(yè)精神。汲取國外類似城市動物園的經(jīng)驗，改變?nèi)藗儗游飯@的傳統(tǒng)觀念，尊重動物的生活，與人共存。

4 結(jié)語

上海動物園具有悠久的歷史，其建筑與園林設(shè)計經(jīng)歷了上海城市的各種變遷，對上海具有舉足輕重的意義。其現(xiàn)有的格局與風(fēng)格是不會有所變化的，但是在新的時代特色引領(lǐng)下，在新的視野影響下，創(chuàng)建特色的動物保護、動物展示、動物研究與教育的目標(biāo)是不會變的。通過智能化設(shè)施的更新與補充來突出展示動物生活場景，通過改善館舍的合理性來提高動物的生活質(zhì)量，通過多樣化的展示手段來提升游客的游覽體驗，增加人與動物的互動和參與感，為我國現(xiàn)代動物園的建設(shè)提供了實踐基礎(chǔ)和指導(dǎo)方向。

參考文獻：

[1] 周向頻，陳喆華.上海公園設(shè)計史略[M].上海：同濟大學(xué)出版社，2009.

[2] 朱鈞珍.中國近代園林史（上篇）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012.