應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析
——以合肥學(xué)院為例

□張應(yīng)杰

隨著我國高等教育改革和應(yīng)用型高校的發(fā)展，研究高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展情況及畢業(yè)生、用人單位對高校教育教學(xué)的反饋意見不僅關(guān)系應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系高校如何才能培養(yǎng)出更為社會(huì)所認(rèn)可的人才，這是當(dāng)前地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是高等教育改革的需要。

一、調(diào)查目的

了解社會(huì)對畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)的要求和評價(jià)，收集畢業(yè)生對學(xué)校人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的反饋信息。根據(jù)調(diào)查結(jié)果中畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率，了解各專業(yè)中專業(yè)知識(shí)利用情況。通過對調(diào)查結(jié)果分析，了解合肥學(xué)院的人才培養(yǎng)對合肥市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

二、調(diào)查對象

（一）基本情況

2012-2016年合肥學(xué)院畢業(yè)生抽樣調(diào)查總?cè)藬?shù)1176 人，其中男698 人，女478 人，性別比為1.46∶1；參加調(diào)研的畢業(yè)生工作在合肥市的總?cè)藬?shù)為499 人，占調(diào)研總?cè)藬?shù)的42.42%，其中男290 人，女209 人，性別比為1.38∶1；參加調(diào)研的畢業(yè)生在合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工作的總?cè)藬?shù)為72 人，占調(diào)研總?cè)藬?shù)的14.43%，其中男43 人，女29 人，性別比為1.5∶1。

（二）畢業(yè)生目前在合肥就業(yè)的情況

學(xué)校2012-2016年的畢業(yè)生仍然在合肥市就業(yè)的人數(shù)分別有1699 人、1319 人、1235 人、1490 人、1724人，總體比率較高，基本在40%-50%之間，非應(yīng)用型高校這一比率大致為30%。進(jìn)一步分析顯示，有很多畢業(yè)生都是一畢業(yè)就進(jìn)入某個(gè)企業(yè)，很少有跳槽現(xiàn)象，說明畢業(yè)生對企業(yè)的忠誠度較高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。

三、調(diào)查內(nèi)容

（一）畢業(yè)生工作區(qū)域分布

近五年選擇在合肥就業(yè)的畢業(yè)生中，在合肥市高新區(qū)就業(yè)的學(xué)生比率為19.88%，略高于其他地區(qū)，最主要的原因是與該區(qū)的功能定位有很大關(guān)系，該區(qū)已形成電子信息、光機(jī)電一體化、生物工程與新醫(yī)藥、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群，對應(yīng)用型技術(shù)人才的需求量大。在合肥市包河區(qū)就業(yè)人數(shù)比率達(dá)16.87%，居第二位，這與包河區(qū)內(nèi)有多個(gè)產(chǎn)業(yè)園，涵蓋了工業(yè)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域有關(guān)。合肥市經(jīng)開區(qū)、蜀山區(qū)略低于包河區(qū)，比率分別為14.46%、13.25%。經(jīng)開區(qū)多為成熟生產(chǎn)型企業(yè)，人才需求趨于平緩。畢業(yè)生選擇在合肥市新站區(qū)就業(yè)的人數(shù)比率最小，為2.01%，這與新站區(qū)正處在初步發(fā)展階段有關(guān)，隨著未來該區(qū)多個(gè)大企業(yè)的投產(chǎn)，該區(qū)必成為畢業(yè)生在合肥就業(yè)的熱門地區(qū)。

（二）專業(yè)對口情況

理工科類畢業(yè)生專業(yè)對口率為82.84%，文科類畢業(yè)生專業(yè)對口率為80.91%。理工科類的材料成型及控制工程、土木工程、建筑學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較高，生物工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較低。文科類財(cái)務(wù)管理、工商管理、公共事業(yè)管理等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較高，旅游管理、德語、學(xué)前教育等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較低。

（三）工作年限與年薪的關(guān)系分析

1.近五年畢業(yè)生的平均月薪情況。隨著時(shí)間的增加，畢業(yè)生的平均工資逐漸增加。在工作前兩年之間的漲幅是最大的，后面逐漸趨于平穩(wěn)。近五年畢業(yè)生平均月工資為7048 元，在安徽省32 所本科高校中排名第十三位。

2.近五年畢業(yè)生的平均年薪情況。近五年畢業(yè)生的年薪待遇主要集中在5 萬-10 萬元，占總?cè)藬?shù)的54.19%，其次是年薪為5 萬元以下的，占總?cè)藬?shù)的29.30%。年薪在15 萬-20 萬元與20 萬元以上的人數(shù)較少，所占比率分別為1.4%和0.23%。

（四）畢業(yè)生對學(xué)校人才培養(yǎng)方案的意見建議：人才培養(yǎng)方案要與時(shí)俱進(jìn)

近85%的畢業(yè)生表示實(shí)習(xí)、見習(xí)對應(yīng)用能力的提高和專業(yè)知識(shí)的鞏固有很大幫助，但在安排上，大二的認(rèn)知實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控不到位，導(dǎo)致很多學(xué)生的實(shí)習(xí)與專業(yè)不對口，學(xué)校應(yīng)以專業(yè)為核心統(tǒng)籌安排，避免學(xué)生盲目尋找。

近70%的畢業(yè)生提出，深入貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，不僅注重基礎(chǔ)課程教學(xué)，更要將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，避免過于強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐應(yīng)用。

近54%的畢業(yè)生認(rèn)為需進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際就業(yè)情況、專業(yè)的發(fā)展方向及就業(yè)前景。

近30%的畢業(yè)生提出課堂教學(xué)要在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更多地向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上最先進(jìn)、最前沿、最具代表性的案例或現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)校要在專業(yè)課設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，避免與社會(huì)脫節(jié)。

（五）畢業(yè)生對學(xué)校專業(yè)課設(shè)置的意見和建議：專業(yè)課程要理論聯(lián)系實(shí)踐

近75%的畢業(yè)生認(rèn)為，專業(yè)課的開設(shè)應(yīng)集中在大四之前的大一下、大二、大三時(shí)期，以免影響畢業(yè)生求職、考研及畢業(yè)實(shí)習(xí)。

近80%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)課設(shè)置上應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，開設(shè)基本應(yīng)用操作的課程，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。應(yīng)該堅(jiān)持開設(shè)專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。

近45%的畢業(yè)生提出專業(yè)課應(yīng)該有針對性設(shè)置，精簡課程內(nèi)容，涉獵太廣容易導(dǎo)致重要的專業(yè)性課程被學(xué)生忽視，要正確處理“廣而泛、小而精”之間的關(guān)系。

部分畢業(yè)生提出專業(yè)課設(shè)置需緊跟時(shí)代發(fā)展，根據(jù)社會(huì)和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，更新課程內(nèi)容，增設(shè)一些必要的專業(yè)選修課，充分培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，加深學(xué)生對專業(yè)的理解。

（六）畢業(yè)生對學(xué)生在校期間活動(dòng)設(shè)計(jì)安排的意見和建議：第二課堂與第一課堂密切配合

近65%的畢業(yè)生認(rèn)為提高學(xué)生活動(dòng)的參與面，增加活動(dòng)的廣度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性相當(dāng)重要，要做好前期的宣傳工作。學(xué)生活動(dòng)需要有教師的參與，由專業(yè)教師帶領(lǐng)的社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)所取得的效果更好。

近55%的畢業(yè)生提出應(yīng)根據(jù)專業(yè)課程要求安排一些課外教研類活動(dòng)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)的實(shí)操能力。多舉辦各種技能類競賽，綜合素質(zhì)測評中可將職稱證書作為加分項(xiàng)，以此鞏固理論知識(shí)。

近75%的畢業(yè)生認(rèn)為可多組織學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，豐富文體類、科技類活動(dòng)的形式，使其更加多樣化。

部分畢業(yè)生提出實(shí)踐活動(dòng)開展應(yīng)與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展相一致，舉辦創(chuàng)新型的比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己的創(chuàng)新思維、應(yīng)變能力，更加適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展。

四、調(diào)查結(jié)論

通過對合肥學(xué)院2012-2016年畢業(yè)生在合肥地區(qū)就業(yè)情況的分析，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校近年來的畢業(yè)生近一半都在合肥地區(qū)就業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要的人力資源支持。學(xué)校畢業(yè)生的總體薪酬待遇在安徽省內(nèi)本科高校中排名靠前，甚至超過一些老牌本科高校。畢業(yè)生發(fā)展空間和對企業(yè)的忠誠度、社會(huì)責(zé)任感都相對較強(qiáng)，這與學(xué)校的應(yīng)用型、地方性的辦學(xué)定位密不可分。此外，學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面還有待改進(jìn)提升，這也是很多地方應(yīng)用型本科高校所面臨的共同問題。（該文系2016年度合肥學(xué)院本科教學(xué)工程校級教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，作者單位：合肥學(xué)院。）