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      中職學(xué)校財(cái)會專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的探討

      2019-08-30 09:49:40朱愛萍
      課程教育研究 2019年33期
      關(guān)鍵詞:財(cái)會

      朱愛萍

      【摘要】對本校財(cái)會專業(yè)的學(xué)生從2014年到2018年連續(xù)五年參加全省中職學(xué)生技能大賽的獲獎情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)研究:2014年參加競賽5人,獲得三等獎3人;2015年參加競賽10人,獲得一等獎3人,三等獎7人;2016年參加競賽10人,獲得一等獎3人,二等獎1人,三等獎6人;2017年參加競賽15人,一等獎7人,二等獎4人,三等獎4人;2018年參加競賽14人,一等獎3人,二等獎7人,三等獎4人。從獲獎情況來看,學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn)室是在2015年建立使用,學(xué)生參加技能競賽的成績也是從該年開始逐步提高。獲獎情況充分說明了財(cái)會模擬實(shí)訓(xùn)方面的工作不管是從實(shí)訓(xùn)室的配備、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)的考核都做得到位、扎實(shí),確確實(shí)實(shí)將實(shí)訓(xùn)模擬做到了實(shí)處,也獲得了成績。

      【關(guān)鍵詞】財(cái)會 模擬實(shí)訓(xùn) 模擬條件 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

      【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)33-0006-02

      作為一名中職學(xué)校的財(cái)會專業(yè)的教師,經(jīng)過自己這十多年的課堂教學(xué)和連續(xù)多年輔導(dǎo)學(xué)生參加省級中職學(xué)生技能競賽的實(shí)際經(jīng)歷,對財(cái)會模擬實(shí)訓(xùn)提出一點(diǎn)自己的粗淺看法。

      一、中職學(xué)校財(cái)會模擬實(shí)訓(xùn)應(yīng)具備的條件

      作為財(cái)會專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)時(shí),最好能有專門的財(cái)會模擬實(shí)驗(yàn)室,配置其所需的相關(guān)實(shí)訓(xùn)用品。目前,我們學(xué)校經(jīng)過多方的努力,于2015年建立了:福斯特手工做賬實(shí)訓(xùn)室,點(diǎn)鈔與翰林提實(shí)訓(xùn)室,用友U8.72和ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室,已經(jīng)具備了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)會模擬實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)做到:

      第一,實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容,應(yīng)具有較高的仿真程度

      1.實(shí)訓(xùn)中使用的差費(fèi)報(bào)銷單,記賬憑證,賬簿,財(cái)務(wù)報(bào)表等會計(jì)資料必須采用目前政府會計(jì)管理部門指定使用的樣式。

      2.對于實(shí)訓(xùn)中所需的原始憑證,如發(fā)票,銀行支票等可采用復(fù)印原件的辦法來制定,一些常見的火車票,汽車票,出、入庫單等可用真實(shí)票據(jù)。

      3.模擬實(shí)訓(xùn)中涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動必須仿真。

      第二,實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)盡量寬廣

      既然是財(cái)會實(shí)訓(xùn),那就應(yīng)將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容涉及到會計(jì)工作領(lǐng)域的各個(gè)方面。既要有某個(gè)單項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理,又要有綜合的賬務(wù)處理,以便增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知。通過實(shí)際的業(yè)務(wù)操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      第三,實(shí)訓(xùn)中要有“雙師型”的指導(dǎo)教師

      “雙師型”教師的優(yōu)越性在于教師既有扎實(shí)的理論知識,又有實(shí)際的會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),能夠熟練地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)?!半p師型”教師的存在,對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

      第四,會計(jì)實(shí)訓(xùn)的合法性、正確性

      實(shí)訓(xùn)中所有的會計(jì)處理必須符合現(xiàn)有的會計(jì)法規(guī)、會計(jì)制度的規(guī)定和要求。在合法的基礎(chǔ)上,對實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)核算,以確保會計(jì)信息的正確和完整。

      二、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容

      會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)目前各單位對會計(jì)崗位的分工進(jìn)行,模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)有以下內(nèi)容:

      (一)手工會計(jì)模擬的實(shí)習(xí)

      手工會計(jì)模擬的實(shí)訓(xùn),采用傳統(tǒng)手工賬務(wù)與“福斯特手工做賬軟件”相結(jié)合的方法。其模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容有:

      1.了解和掌握會計(jì)主體資料的基本情況

      根據(jù)會計(jì)主體的不同,依照現(xiàn)有的會計(jì)制度,選擇適合本單位的核算方法。建立相應(yīng)的會計(jì)科目、賬簿和報(bào)表體系。讓學(xué)生采用完全手工做完完整的一套賬務(wù),包括填制憑證,登記賬簿,編制報(bào)表并進(jìn)行分析寫出財(cái)務(wù)報(bào)告。

      2.利用“福斯特手工做賬軟件”進(jìn)行不同崗位的訓(xùn)練

      當(dāng)學(xué)生做完一套完整的手工賬務(wù)后,教師將學(xué)生帶到“福斯特手工實(shí)訓(xùn)室”,進(jìn)行上機(jī)操作。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生扮演出納、會計(jì)、主管不同的崗位,進(jìn)行會計(jì)業(yè)務(wù)的操作。模擬現(xiàn)實(shí)會計(jì)業(yè)務(wù)處理流程;如:出納填寫完原始憑證后,可交由會計(jì)審核;原始憑證審核通過后,將成為資料,供下一個(gè)角色填寫記賬憑證時(shí)參考;若前一個(gè)崗位學(xué)生將原始憑證填錯(cuò)、未填或未通過審核,下一個(gè)崗位學(xué)生填寫記賬憑證時(shí)的資料也會相應(yīng)發(fā)生錯(cuò)誤或缺失。在練習(xí)中,通過核對操作和答案,發(fā)現(xiàn)填寫是否有誤,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,從而可以有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。也可采用競賽模式進(jìn)行訓(xùn)練,從而讓學(xué)生能夠熟悉不同崗位的操作要求,適應(yīng)該崗位。

      (二)電算會計(jì)化(用友U8)的模擬實(shí)訓(xùn)

      目前,現(xiàn)有的會計(jì)軟件種類較多,作為會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)掌握目前教育部在中職教學(xué)中所推廣的財(cái)務(wù)軟件——用友U8。教師可以在用友U8實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行上課,讓學(xué)生熟練掌握該軟件的操作。實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)包括以下內(nèi)容:

      1.會計(jì)軟件的初始化工作

      熟練地使用會計(jì)軟件建立起使用單位的帳套,操作員及其權(quán)限。對已經(jīng)建立的帳套進(jìn)行系統(tǒng)初始化,建立起相應(yīng)的符合該單位的會計(jì)科目體系,設(shè)置會計(jì)憑證種類,結(jié)算方式,錄入各期賬戶期初余額并試算平衡。

      2.熟悉用友U8軟件各個(gè)模塊的使用

      用友U8軟件教學(xué)通用的模塊主要有總賬、應(yīng)收、應(yīng)付、薪資、采購、銷售和UFO報(bào)表等模塊。訓(xùn)練中讓學(xué)生能夠熟練操作使用上述各模塊的功能。

      3.日常業(yè)務(wù)處理

      日常業(yè)務(wù)處理通常是用上述各個(gè)模塊進(jìn)行操作,其處理程序分為:(1)依照日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所發(fā)生的不同,選擇在相應(yīng)的各個(gè)會計(jì)核算模塊輸入,首先填置輸入各個(gè)原始單據(jù),生成記賬憑證,傳遞給總賬模塊,然后各子模塊結(jié)賬。(2)在總賬模塊,按照操作員權(quán)限對會計(jì)憑證進(jìn)行審核、記賬。(3)期末結(jié)算損益,在本期全部業(yè)務(wù)已經(jīng)登記入賬的基礎(chǔ)上進(jìn)行記賬、對賬和結(jié)賬。(4)總賬結(jié)賬后,打印輸出記賬憑證,總賬及余額表等。并將打印好的賬表裝訂成冊。同時(shí)還應(yīng)備份好本月的數(shù)據(jù)。(5)編制財(cái)務(wù)報(bào)表和分析報(bào)告,并做好備份。

      (三)企業(yè)模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)

      隨著當(dāng)今信息化時(shí)代的到來,企業(yè)也進(jìn)入了“企業(yè)信息化”發(fā)展的階段,需要大量的ERP應(yīng)用人才,作為學(xué)校也要緊跟企業(yè)對財(cái)會人才的需要,開設(shè)ERP課程,培養(yǎng)掌握相應(yīng)知識的學(xué)生,以滿足市場的需要。針對于此,學(xué)校專門建立了用友ERP沙盤企業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室,配備了該軟件。

      沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營實(shí)訓(xùn)課程主要分為手工實(shí)物沙盤、實(shí)物沙盤與電子沙盤接合的整體訓(xùn)練和信息化專項(xiàng)訓(xùn)練。該課程把企業(yè)運(yùn)營所處的內(nèi)部環(huán)境抽象為市場與經(jīng)營規(guī)則,由受訓(xùn)者組成若干個(gè)相互競爭的管理團(tuán)隊(duì),在管理團(tuán)隊(duì)中不同的人扮演者不同的角色,共同面對變化的市場競爭環(huán)境,參與到企業(yè)模擬運(yùn)營的全過程之中。沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)訓(xùn)課程可以從每年的企業(yè)經(jīng)營成果中,直接反應(yīng)學(xué)員決策的成功與失敗。剖析決策對于企業(yè)經(jīng)營成果的影響,將復(fù)雜、抽象的經(jīng)營管理理論變成可觸摸,可體驗(yàn)的真實(shí)情景。實(shí)訓(xùn)中,讓學(xué)生掌握:(1)制定企業(yè)戰(zhàn)略;(2)產(chǎn)品研發(fā);(3)進(jìn)行市場營銷;(4)生產(chǎn)設(shè)備的投資改造;(5)材料采購;(6)資金籌集;(7)管理團(tuán)隊(duì)的組建與協(xié)同。

      三、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的考核

      會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),故應(yīng)將其單獨(dú)進(jìn)行考核,以評定學(xué)生的操作能力??己藭r(shí),應(yīng)以所有模擬崗位的實(shí)際情況綜合考核??梢詤⒄战處熃o學(xué)生按照平時(shí)成績,期中、期末考試成績各占百分比的方法綜合計(jì)算出本學(xué)期某一門課程的學(xué)期綜合成績一樣。將各模擬崗位依照考核的要求,劃分百分比例。如將手工會計(jì)崗位占30%,電算化崗位占50%,ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營占20%的比例,結(jié)合各階段實(shí)訓(xùn)時(shí)每一崗位的成績綜合計(jì)算出成績,其計(jì)算公式為:會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)成績=∑(各崗位所占百分比例×各崗位實(shí)訓(xùn)成績)。雖然這樣的考核具有一定的模糊性,但是對于客觀的評價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力,仍具有可操作性,也有利于任課教師對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績的評定。

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