郎 萍/文 孟慶璽/圖

逛街時(shí)，我們常常看到這樣的情景：炸雞店門前排著長長的隊(duì)伍，還有更多的人在不斷地加入；售賣鞋子的店鋪中人頭攢動(dòng)，卻還有人想往里面擠；展示電子產(chǎn)品的柜臺(tái)前圍滿了人，卻還是有人詢問哪件產(chǎn)品銷量最好。是炸雞的味道特別美，鞋子的款式特別好，電子產(chǎn)品的各方面都符合買方的需求，還是有其他的原因？讓我們一起去看看“大家都喜歡”背后的原因吧！

與此類似的是：早晨上學(xué)，先到的學(xué)生在靜靜看書，后來的同學(xué)往往也會(huì)加入讀書的隊(duì)伍；課間活動(dòng)，從幾個(gè)人折紙飛機(jī)玩，馬上會(huì)變成一群人玩；老師講到精彩的地方，一些孩子鼓掌歡呼，全班掌聲雷動(dòng)。為什么同學(xué)們的行為如此一致，是因?yàn)檫@些活動(dòng)“大家都喜歡”，這些觀念“大家都認(rèn)同”嗎？其實(shí)，這里也有“羊群效應(yīng)”的影響。下面，讓我們看看什么叫作“羊群效應(yīng)”吧！

羊群效應(yīng)

“羊群效應(yīng)”，也稱從眾心理。羊群是一個(gè)很散亂的群體，平時(shí)在一起也是盲目地左沖右撞，但一旦有一只頭羊動(dòng)起來，其他的羊就會(huì)不假思索地一哄而上。因此，羊群效應(yīng)常常被用來比喻人的從眾心理，即個(gè)體受到群體的影響時(shí)，會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，即通常所說的“隨大流”。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，形成羊群效應(yīng)的主要原因有兩個(gè)：1.個(gè)體希望更好地融入群體，害怕被孤立。2.認(rèn)為大多數(shù)人的選擇更準(zhǔn)確，因此會(huì)選擇跟從多數(shù)人。

羊群效應(yīng)作為一種常見的追隨別人行為的心理效應(yīng)，本身并沒有好壞之分。這種效應(yīng)有時(shí)是積極的，如早自修，別人在看書，你也會(huì)跟著看書；有時(shí)是消極的，如看到別人在公園摘花，你也跟著去摘花。那么如何保持思考的獨(dú)立性，繞開羊群效應(yīng)的消極影響呢？接下來讓我們一起來模擬一些場景。

小游戲：你能理性思考嗎？

你身上發(fā)生過這樣的事嗎？遇到這樣的事情你會(huì)怎么做呢？請根據(jù)自己的情況選擇。

1

夏天到了，同桌志博涂了防蚊藥水。氣味有點(diǎn)嗆人，身邊好幾個(gè)同學(xué)捂住了鼻子，指責(zé)他污染空氣。志博面紅耳赤，你是他同桌，這時(shí)你會(huì)（ ）

A.捂住鼻子，和他理論一番。那么多人，就他涂藥水，味道還那么難聞，一點(diǎn)也不為別人著想。

B.學(xué)會(huì)寬容，得饒人處且饒人。味道的確不好聞，不過，他也不是故意的，他已經(jīng)很難過了，不能和其他人一起落井下石。

解析：選擇A 的同學(xué)，在不知不覺中，其他人的選擇影響到了你的判斷，你的行為可能會(huì)讓對方很受傷哦。

選擇B 的同學(xué)，能夠不隨大流，獨(dú)立地思考問題，規(guī)避了羊群效應(yīng)的消極影響，能夠給與你相處的人帶去溫暖呢！

2

超超成績不是很好，上課的時(shí)候，老師讓他回答問題，超超回答不出來，好幾位同學(xué)說：“這樣的題目都不會(huì)，上課在睡覺吧！”很多同學(xué)笑了出來。這時(shí)你會(huì)（ ）

A.隨口附和。這樣的基礎(chǔ)題都不會(huì)，站起來像根木頭樁子，浪費(fèi)大家時(shí)間。

B.聆聽并靜坐。他說的雖然不是標(biāo)準(zhǔn)答案，但在別人講話時(shí)認(rèn)真聽是最基本的尊重。何況回答不出問題還被嘲笑，這得多難受啊！

解析：選擇A 的同學(xué)，你的行為隨大流了哦。在集體生活中，要常常提醒自己思考別人的行為是否正確，避免盲從哦！

選擇B 的同學(xué)，能尊重別人，有自己的思考與判斷，很棒呢！

3

排隊(duì)去食堂吃飯，前面的同學(xué)跑了起來，這時(shí)你會(huì)（ ）

A.趕緊追上去，掉隊(duì)了，多不好。

B.不跑，但走快一些。按規(guī)定是應(yīng)該走到食堂的，前面同學(xué)違反了規(guī)定。

解析：這是一個(gè)兩難的選擇，排隊(duì)我們要維持隊(duì)形，可是也要遵守學(xué)校的規(guī)定——走路去食堂。選擇A 的同學(xué)，考慮到了維持隊(duì)形的需求，卻忽略了學(xué)校的規(guī)定。在關(guān)注到排頭學(xué)生行為的同時(shí)，思考他們的行為是否正確也很重要哦。

選擇B 的同學(xué)，能夠不受別人行為的影響，有理性的思考，盡量在規(guī)定與突發(fā)情況間做協(xié)調(diào)，很不容易呢！

4

與同學(xué)們相約去逛街，發(fā)現(xiàn)她們戴著同一個(gè)品牌的電子手表，和你的不一樣。這時(shí)你會(huì)（ ）

A.回家堅(jiān)決要求換一塊。身邊那么多人買的都是這個(gè)牌子，說明它一定很好。

B.回家查資料，再做決定。如果功能差不多，不同的牌子也沒有關(guān)系；如果同學(xué)戴的品牌比我的好很多，而爸媽也同意的話，買一塊也行；家長不同意，不買也沒什么關(guān)系。

解析：選擇A 的同學(xué)，很多人都是這么想的呢！時(shí)下的搶購潮、旅游潮、模仿潮都是這么來的?？墒?，大多數(shù)人選擇的事物或行為未必正確哦！

選擇B 的同學(xué)：你能不跟風(fēng)，理性地分析并做出與事實(shí)相符且最有利的決斷，完美地規(guī)避了羊群效應(yīng)的消極影響哦！

5

和幾個(gè)好朋友一起出去玩，看到一只臟兮兮的流浪貓。洋洋說：“我們比一比誰的膽子最大，誰敢去踢貓！”瑤瑤和小敏分別上去踢了一腳。輪到你了，這時(shí)你會(huì)（ ）

A. 也去踢。不然會(huì)被他們孤立的，何況踢一腳，貓又不會(huì)被踢死。

B. 不踢，并說明：貓不是球，不能隨便踢。同時(shí)勸說剩下的同學(xué)放棄踢貓的想法。

解析：選擇A 的同學(xué)，瑤瑤和小敏可能和你是一樣的想法?？墒侨绻咳硕继咭荒_，累加起來，小貓受到的創(chuàng)傷可能會(huì)很大哦！

選擇B 的同學(xué)，你很有愛心，很有自己的想法與判斷。能夠?yàn)樨堖湔f話，表達(dá)出與他人截然相反的意見，也很有勇氣呢！

通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對的，服從多數(shù)一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析，不作獨(dú)立思考，不顧是非曲直地一概服從多數(shù)、隨大流，則是不可取的。那該如何繞開“羊群效應(yīng)”的消極影響呢？

遇到事情的時(shí)候，不妨多想想自己真正需要的是什么。不要害怕孤單，因?yàn)橛袝r(shí)候孤單能讓我們學(xué)會(huì)思考；不用過分在意別人對自己的評價(jià)，因?yàn)榻^大多數(shù)時(shí)候別人也很忙，其實(shí)沒有人在意你在做什么。