■ 石家莊市紅星小學(xué) 王菲菲

這是一所漂浮在海上的水上小學(xué)，這里沒(méi)有電、自來(lái)水，沒(méi)有交通工具，甚至沒(méi)有手機(jī)信號(hào)。用電影女主角Ann老師的話(huà)說(shuō)，如果自己在這里發(fā)生意外，可能一個(gè)星期后才能夠被人發(fā)現(xiàn)。就是這樣一所學(xué)校，書(shū)寫(xiě)了師生間純真幸福的教育時(shí)光，也描繪了教師應(yīng)有的爛漫愛(ài)情生活。

曾經(jīng)是摔跤運(yùn)動(dòng)員、沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)的小伙子Song，因?yàn)榕既坏脑蜿幉铌?yáng)錯(cuò)地應(yīng)聘了水上小學(xué)的老師。初到學(xué)校，Song手足無(wú)措。正當(dāng)他面對(duì)著一群功課極差的孩子迷茫無(wú)助之際，偶然間，Song從黑板上方摸到了前任老師Ann留下來(lái)的日記本。在日記里，Ann老師記錄下了她和孩子們學(xué)習(xí)生活的日日夜夜。Song從Ann的日記里逐漸了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)，也學(xué)著像Ann一樣地努力關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

Song在和孩子們的相處中，逐漸適應(yīng)了水上學(xué)校的生活。而那本教師日記，也讓Song慢慢學(xué)會(huì)了如何去教育學(xué)生，并讓Song感覺(jué)和那個(gè)素未謀面的女教師已然成為心靈相通的知己，他開(kāi)始在Ann的日記上記錄下自己與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，教師日記留下了兩位教師追尋教育理想的行走印記。

2014年泰國(guó)拍攝的這部名為《教師日記》的電影，上映之初少人問(wèn)津，幾年過(guò)去卻越來(lái)越受教師們推崇，不僅緣于其浪漫的愛(ài)情故事，更因?yàn)橛捌兴鑼?xiě)的教育智慧。

真正的教育智慧來(lái)源于生活

電影中有這樣一個(gè)片段，Ann老師和她的前男友——一所貴族學(xué)校的教學(xué)副校長(zhǎng)坐在轎車(chē)?yán)?，看著眼前呼嘯而過(guò)的火車(chē)，緊握日記本的Ann忽然問(wèn)了副校長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題：“如果一個(gè)老師教數(shù)學(xué)分解式，是關(guān)于火車(chē)問(wèn)題的，孩子們很困惑，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火車(chē)。于是這個(gè)老師把船當(dāng)火車(chē)?yán)⒆觽冊(cè)谒畮?kù)轉(zhuǎn)了好幾圈，這樣的老師你覺(jué)得怎么樣？”Ann老師說(shuō)的，是Song在Ann老師的日記本里記錄的自己的教學(xué)故事。

可是那位副校長(zhǎng)很不解地望著Ann，對(duì)Ann說(shuō)：“這個(gè)老師很有精力。可是，如果他是給50多人的班級(jí)授課，這樣的方式是不是天方夜譚，難以實(shí)現(xiàn)？關(guān)鍵是，學(xué)生們并沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)數(shù)學(xué)分解式，僅僅知道了什么是火車(chē)。如果評(píng)課的話(huà)，這個(gè)老師的課是不是沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)？環(huán)節(jié)設(shè)置是否零散隨意，沒(méi)有邏輯？”在他的認(rèn)知中，學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教室里規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)行，看書(shū)，背誦，練習(xí)，考試。所以，這位副校長(zhǎng)理解不了一位老師用船拉著孩子們跑的方式去教會(huì)他們理解數(shù)學(xué)分解式，甚至他也理解不了Ann老師在教學(xué)生“浮力”的時(shí)候，讓學(xué)生泡在游泳池里。

在教學(xué)中，有時(shí)候我們強(qiáng)迫學(xué)生記住所有的定義公式，可能還真不如讓他們親自去嘗試一下。

教育家陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，教育即生活。真正的教育智慧一定是源自于生活，一位充滿(mǎn)智慧的老師，一定能夠從生活出發(fā)去引導(dǎo)和教育學(xué)生，就像《教師日記》中的Song老師，自己雖然沒(méi)有很深的教育理論知識(shí)，更沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他能夠從生活出發(fā)去教育學(xué)生，反而使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了學(xué)校。

真正的教育智慧是要從學(xué)生角度去思考

影片中有這樣一個(gè)故事情節(jié)：Ann老師遇到了一個(gè)難題，一位學(xué)生輟學(xué)了。于是，Ann老師來(lái)到學(xué)生家里，希望動(dòng)員學(xué)生回校學(xué)習(xí)?？墒牵預(yù)nn意想不到的是，學(xué)生很漠然地答復(fù)她，自己不想上學(xué)了，自己就想和父親一起在家里捕魚(yú)。這對(duì)于Ann老師來(lái)說(shuō)像被當(dāng)頭澆了一盆冷水，讓滿(mǎn)懷教育理想的她無(wú)助和迷茫。

當(dāng)Song通過(guò)Ann的日記，了解到這個(gè)學(xué)生的境況和Ann老師的遺憾，于是也來(lái)到這個(gè)學(xué)生家里。看著正在和父親一起捕魚(yú)的學(xué)生，Song說(shuō)：“新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，你要回去上課了?！边@時(shí)，學(xué)生用當(dāng)初看著Ann一樣無(wú)神的雙眼漠然地注視著Song，告訴老師不想上學(xué)了。Song這時(shí)候說(shuō)：“你要念書(shū)啊，這樣以后你就不會(huì)被人騙了?！币?yàn)閷W(xué)生的父親就因沒(méi)文化被人欺騙過(guò)。于是學(xué)生抬起頭，睜大眼睛看著Song，“可是誰(shuí)來(lái)幫我們捕魚(yú)？”Song說(shuō)：“以后每周末我都來(lái)幫你們捕魚(yú)。”說(shuō)完就跳到了水里。于是，這個(gè)學(xué)生很愉快地同Song老師一起回到學(xué)校上學(xué)。

同樣是勸返學(xué)生，為什么兩位老師得到的結(jié)果不一樣？在Ann老師的意識(shí)里，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為工程師、醫(yī)生……她勸說(shuō)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)改變現(xiàn)在的生活狀態(tài)。而Song并沒(méi)有講大道理，而是站在學(xué)生的角度思考學(xué)生為什么不愿意上學(xué)了，通過(guò)對(duì)話(huà)，他了解到這個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想是成為一位捕魚(yú)技術(shù)高超的漁民，于是他告訴學(xué)生“念書(shū)就不會(huì)被人騙了”，同時(shí)，他還身體力行地幫助學(xué)生的父親捕魚(yú)，終于勸說(shuō)學(xué)生回到了學(xué)校。

教師的教育智慧從哪里來(lái)？一定是從學(xué)生中來(lái)。孩子是生命鮮活的源頭，如果我們每個(gè)教師都能站在孩子的角度思考，相信自己很快就能了解學(xué)生的需求，走進(jìn)學(xué)生的心里，很多教育問(wèn)題也就迎刃而解了。

真正的教育智慧要懂得愛(ài)

作為一名教師，身上有太多的使命與責(zé)任。就像電影中的Ann老師，即使看到廁所中溺水的尸體，雖然尖叫癱倒在地，也要不顧一切跳入水中把尸體拉走，因?yàn)樗潞⒆觽兒ε?；就像Song老師，教室中突然出現(xiàn)毒蛇，憑本能反應(yīng)躲起來(lái)的他，依然不顧一切地跑回來(lái)和毒蛇英勇搏斗，因?yàn)?，此時(shí)他是所有孩子的守護(hù)者……我們的老師都是用最純真的心，守護(hù)著每一個(gè)孩子，簡(jiǎn)單而真誠(chéng)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處”。《教師日記》的故事很好地向我們?cè)忈屃诉@一愛(ài)的真諦。然而，我們觀看這部電影之所以欣喜，不僅是因?yàn)樗猩鷦?dòng)的教育故事，還因?yàn)樗蠥nn和Song的愛(ài)情故事，共同的教育理念和理想，讓他們最終走到了一起。雖然這只是電影中藝術(shù)化的處理，但是它依然讓我們感受到，只會(huì)愛(ài)學(xué)生的教師不是有智慧的教師，更算不上優(yōu)秀的教師；真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該不但會(huì)愛(ài)學(xué)生，也會(huì)愛(ài)自己，就像《教師日記》中的Ann和Song一樣，找到自己幸福的支點(diǎn)，過(guò)一種幸福而完整的教育生活。

觀看這部影片，我們時(shí)而歡笑，時(shí)而淚眼婆娑。這部來(lái)自泰國(guó)的教育電影并不像我們某些影片一樣以教育悲情賺取觀眾的眼淚，從而使我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)心生畏懼，相反，它讓我們?cè)诳此破胀ǖ慕逃钪?，時(shí)時(shí)感受到教育的智慧，讓我們懂得，只有充滿(mǎn)教育智慧的愛(ài)的火花，才能點(diǎn)亮孩子們的光明人生，也能點(diǎn)亮自己的教育人生。