■ 朱子叢

作家高爾基說：“書籍一面啟示我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！弊哌M滄州市海興縣育紅小學(xué)，瑯瑯的讀書聲從學(xué)校的各個角落傳來，匯成悠揚的樂曲，在校園之中飄蕩。為了讓閱讀真正成為師生習(xí)慣的文化形式，育紅小學(xué)在不斷地發(fā)展與思考中，形成了獨特的理念——教育源于閱讀，閱讀改變?nèi)松Ｋ麄儓孕牛骸爱?dāng)一個孩子沉浸在書中的時候，真正的教育才開始……”

多年來，育紅小學(xué)堅持將營造閱讀氛圍、推薦閱讀書目、開展閱讀活動有機結(jié)合，形成了學(xué)校特有的書香校園文化形式。學(xué)校根據(jù)實際情況，努力營造氤氳的書香氛圍；學(xué)校堅持引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為1-6年級不同學(xué)段的學(xué)生推薦書目；學(xué)校開展豐富多樣的閱讀活動，如讀書節(jié)、圖書漂流、誦讀比賽等，使閱讀變得有趣，也讓閱讀與每名學(xué)生快樂相伴。

在校園中踱步，你會發(fā)現(xiàn)，教室內(nèi)的讀書角、樓道的閱覽空間、書味十足的圖書館都整齊擺放著不同類別的圖書，校園內(nèi)隨處可見學(xué)生俯身閱讀的身影。書乃物中精華，善求者必博。書香校園的創(chuàng)建使得學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到了養(yǎng)成，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到了提升。宋超越校長動情地說：“通過閱讀，學(xué)生改變了很多。膽小懦弱的學(xué)生讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》懂得了堅強；心存依賴的學(xué)生讀了《魯濱孫漂流記》懂得了自力更生；自卑壓抑的學(xué)生讀了《波莉安娜》變得陽光與快樂?！遍喿x給予了學(xué)生靈氣，閱讀滋潤了學(xué)生的底氣。教育也在閱讀中實現(xiàn)了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的成效。

在日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅持中，育紅小學(xué)即將迎來更加光明的未來。