淺談如何將“綜藝元素”有效融入初中道德與法治課堂

雷光勇

摘 ?要：這些年，關(guān)于課改的報(bào)告與培訓(xùn)沒(méi)少參加過(guò)，但發(fā)現(xiàn)身邊的課真沒(méi)多大變化。按自己現(xiàn)在的理解，不外乎是雷聲大雨點(diǎn)小，要么隔靴搔癢;要么淺嘗則止;要么就是各家自圓其說(shuō)。我們學(xué)校推行的“有效教學(xué)之‘學(xué)、教、練’課堂教學(xué)模式的探索”改革，給我們的課堂提出了截然不同以往的要求，這讓我們高興，也讓我們忐忑。

關(guān)鍵詞：“綜藝元素”;道德與法治

記得上初中的時(shí)候，道德與法治（那個(gè)時(shí)候叫思想品德）老師上課的方式是讓每一個(gè)同學(xué)輪流念政治課本，然后布置海量的作業(yè)，在接觸道德與法治課開(kāi)始的印象就是枯燥、乏味，在每個(gè)學(xué)生的印象中，道德與法治課的老師就是戴著眼鏡而且是頭發(fā)梳得很溜光整齊的“老學(xué)究、老古董”。道德與法治課成了“瞌睡課、無(wú)聊課”。后來(lái)，我做道德與法治老師時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：老師，要是每個(gè)老師的課上得都好像手機(jī)小說(shuō)里描述的那么精彩，像電腦游戲里的情節(jié)那么吸引人，像綜藝節(jié)目里面那么的輕松活波和幽默就好了。

作為部編統(tǒng)一教材后的道德與法治課，該如何運(yùn)用新的教學(xué)理念？該如何去駕馭課堂？如何激發(fā)學(xué)生的參與興趣？如何發(fā)揮道德與法治課的德育功能？都是值得我們大家去探討的重要問(wèn)題，也是擺在思政老師眼前的首要任務(wù)。

作為一名道德與法治學(xué)科教師，我選定了從學(xué)生的“需求”與“喜好”入手，把時(shí)下深受學(xué)生喜歡的綜藝元素融入到教學(xué)活動(dòng)中?！霸?lè)于教”，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，潛移默化的達(dá)到道德與法治課堂的德育目的。

首先，要有一顆獻(xiàn)身于教育的心。你必須要熱愛(ài)你的本職工作才能全身心的投入到實(shí)踐中去?！芭d趣是最好的老師”，試問(wèn)一下，如果你連教書(shū)這個(gè)行業(yè)你都鄙視、你每天都是怨天尤人或者得過(guò)且過(guò)，你能教好書(shū)或者你能真正的用心去設(shè)計(jì)你的課堂作品么。答案肯定是否定的。作為道德與法治科的教師，在眼下初中道德與法治課“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的現(xiàn)狀下，能做到熱愛(ài)二字的老師確實(shí)不多了。學(xué)生雖然只是學(xué)生，但老師的認(rèn)真與付出，他們都能感覺(jué)得到。我在初中時(shí)讀過(guò)魏巍老師寫的《我的老師》，那里面“老師”幫助學(xué)生“排解糾紛”竟讓學(xué)生記憶了一輩子。打心底里，我就想做這樣的老師。當(dāng)前，校園已非一方凈土，很多老師已經(jīng)棄教從商或者人在校園心在外了。所以無(wú)論是學(xué)校或教師自發(fā)的課改行動(dòng)，離開(kāi)了“愛(ài)”的基礎(chǔ)，當(dāng)無(wú)法筑就事業(yè)的大廈——保持一顆熱愛(ài)教育的心是最難能可貴的。

其次，做一個(gè)懂得尊重、信奉民主和自信的老師。個(gè)人覺(jué)得老師的個(gè)人人格魅力也是吸引學(xué)生的重點(diǎn)，這也是學(xué)生愿意參與您的課堂教學(xué)的一個(gè)很重要的方面。你要低下腰和學(xué)生對(duì)話，別再高高在上，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，當(dāng)然不是無(wú)限制的去迎合他們。尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生。他們敏感、脆弱、自卑、內(nèi)向。如果你能打開(kāi)他們的心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在初中政治課堂里，任何有效的教學(xué)設(shè)計(jì)他們都是參與到當(dāng)中的主力軍。

記得我上初二七班的時(shí)候，有個(gè)男生成績(jī)不好而且經(jīng)常受到班上同學(xué)的嘲笑，我每次在課堂上都鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)中來(lái)，全班同學(xué)都說(shuō)只有我才會(huì)把他當(dāng)成“寶貝”。久而久之，這個(gè)男生也開(kāi)朗自信起來(lái)，在政治課上，看到了他的笑臉。期末在學(xué)校的教師測(cè)評(píng)里，有個(gè)同學(xué)在我的評(píng)語(yǔ)中寫道“雷老師不放棄任何一位學(xué)生，是我們最喜歡的老師”。有一次，我上課的時(shí)候，給予中的給我讀成了gěi，學(xué)生馬上給我糾正，說(shuō)老師這個(gè)“給”應(yīng)該讀成“jǐ”，我虛心接受了，我當(dāng)場(chǎng)道了歉并且表?yè)P(yáng)了給我糾正發(fā)音的同學(xué)，以后我讀這個(gè)字的時(shí)候就特別注意，我也受到了學(xué)生們的贊揚(yáng)，然后我就根據(jù)這個(gè)教學(xué)情境對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，教他們做人要謙虛不要驕傲，告訴他們?nèi)魏稳硕紩?huì)犯錯(cuò)，即使是老師也不例外，要原諒老師的過(guò)錯(cuò)，認(rèn)真的對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，現(xiàn)身說(shuō)教，他們都虛心接受而且贊同我的觀點(diǎn)。

再次，個(gè)人認(rèn)為教師要與時(shí)俱進(jìn)，這里的與時(shí)俱進(jìn)是指要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。沒(méi)有讀書(shū)讀報(bào)看新聞的道德與法治老師，就沒(méi)有合格的道德與法治課。要多留意當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事，這是道德與法治學(xué)科的學(xué)科特性，無(wú)論是初中還是高中的思政課教學(xué)，都必須緊密的聯(lián)系生活實(shí)際;聯(lián)系國(guó)內(nèi)外大事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。所謂學(xué)以致用，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”就是這個(gè)道理。在生活中，留意現(xiàn)在的中學(xué)生他們關(guān)注和關(guān)心的東西，無(wú)論是娛樂(lè)雜志還是報(bào)刊書(shū)物，甚至是網(wǎng)絡(luò)游戲還是八卦熱門。你都要有所瀏覽和知曉。你只有和孩子有共同語(yǔ)言才能產(chǎn)生情感上的共鳴。另外，了解這些，不是去提倡孩子們?nèi)嶂杂谶@些。而是通過(guò)這些渠道了解孩子世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的取向，老師可以在具體的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行正確合理的引導(dǎo)。否則，做老師的一問(wèn)三不知，少了底氣不說(shuō)，還會(huì)被學(xué)生列為不受歡迎的人。只有他們喜歡你，你才能夠影響他們。

最后，就應(yīng)該落腳在課堂設(shè)計(jì)上面了，如果說(shuō)前面的幾點(diǎn)奠定的基礎(chǔ)其實(shí)都是為了上好一節(jié)政治課而做的準(zhǔn)備工作，那精彩的課堂才是至關(guān)重要的。怎樣去設(shè)計(jì)一節(jié)課？

在上一節(jié)課之前，應(yīng)該做好的課前準(zhǔn)備包括制作幻燈片、找素材以及預(yù)習(xí)寫好教案。在制作教案的過(guò)程中，要根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。就好像寫劇本進(jìn)行編劇一樣，你必須考慮好這節(jié)課里可以用到的什么道具，會(huì)有什么角色需要，哪個(gè)學(xué)生適合做哪個(gè)活動(dòng)，以及這個(gè)活動(dòng)你想要達(dá)到的效果。盡可能的做到多角度、多層次的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。每一個(gè)學(xué)生都是我劇本里的主人翁，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都要考慮每一個(gè)人，力求增加課堂的參與性和趣味性。很多性格內(nèi)向和靦腆自卑的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們參與，給他們?cè)O(shè)計(jì)了一些小的任務(wù)，比如計(jì)時(shí)、比如準(zhǔn)備資料、甚至作為觀眾鼓掌等，讓他們的性格改變了不少。

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常借鑒一些綜藝節(jié)目所采取的活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如“真心話大冒險(xiǎn)”“誰(shuí)是臥底”“知識(shí)接龍”“百科知識(shí)競(jìng)賽”甚至還有小品、相聲、演講以及更多的競(jìng)技活動(dòng)，把每一課的知識(shí)內(nèi)容融入到活動(dòng)中。我秉承“沒(méi)有做不到、只有想不到”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，由當(dāng)旁觀者到主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，作為一名道德與法治課教師，必須有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)的責(zé)任感。還要與時(shí)俱進(jìn)，用辯證的科學(xué)發(fā)展觀來(lái)對(duì)待道德與法治教學(xué)，花時(shí)間和心思在每一節(jié)課上，努力讓道德與法治課成為學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)課、活動(dòng)課！

參考文獻(xiàn)

[1] ?蘇雪.生活化教學(xué)理念融入初中道德與法治課堂[J].課程教育研究，2018（48）：80.