班主任工作淺談

趙轉(zhuǎn)麗

眾所周知，班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。班主任是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中，起著導(dǎo)師的作用。與此同時，班主任工作又是一個紛繁，項碎，千頭萬緒的工作。面對活潑好動，浮躁多事的學(xué)生，班主任往往會大發(fā)雷霆，大肆批評，不料事與愿違，適得其反。筆者擔(dān)任了近20年的的班主任工作，深刻體會到以下幾點：

一、班主任要尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

“親其師，才能信其道”要讓學(xué)生尊重你，配合你，班主任首先應(yīng)尊重學(xué)生。因為學(xué)生和教師在人格尊嚴(yán)上是沒有差異的，是平等的，人無完人，何況是學(xué)生，本性多動好事，凡事好奇，難免產(chǎn)生這樣那樣的錯誤，出現(xiàn)意想不到的過失，教師動輒火冒三丈、當(dāng)眾訓(xùn)斥、甚至粗話侮辱、體罰，嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心，我們應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在了解主觀客觀的原因上和這些犯錯誤的學(xué)生傾心交談，真情呼喚，使其自我反思、自我覺醒、自我教育、自我改正，我們要信任學(xué)生，對學(xué)生以誠想見，和學(xué)生交朋友，甘愿俯下身來和學(xué)生打成一片，對學(xué)生不虛偽、不客套，對學(xué)生說實話，說心里話，對學(xué)生要信守諾言，在學(xué)生面前要敢于承認(rèn)錯誤，即使學(xué)生提出有關(guān)你的問題不那么恰如其縫，你也應(yīng)當(dāng)語重心長的解釋或改正，并對學(xué)生表示謝意，這樣，學(xué)生也會對你以誠相待，打開心扉說真話，這樣，班主任工作就會輕松愉快、扎實高效。

二、用愛心去感化學(xué)生，用真情去激勵學(xué)生

有一句歌詞唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會成美好的人間”班級管理中也一樣，班主任要關(guān)心.愛護每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，班主任就要用愛心去幫助;當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯時，班主任要真心去寬容;當(dāng)學(xué)生情緒不佳時，班主任要用耐心去開導(dǎo)，用誠心去感化，用真情去喚醒，去激勵，去感召。我們班有名男同學(xué)在所有當(dāng)過班主任的老師眼里，是一個目無班紀(jì)、違規(guī)亂紀(jì)的學(xué)渣，自從我接了這個班，我便經(jīng)常找機會和他談心，起初，他不愿多說，后來，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：日記，我便在日記里和他敞開心扉的交談，慢慢地他對我說了心里話，并且在日記里寫到“我會力爭做一名好學(xué)生的.”我又寫到“老師相信你一定能做到”，果然，他有了可喜的變化，來校早了，打掃衛(wèi)生也認(rèn)真負(fù)責(zé)了，盡管學(xué)習(xí)成績還是遲遲趕不上來，可我已倍感欣慰;趁熱打鐵，我把他作為一個后進生的標(biāo)兵，收到了良好的效果，不光是他變優(yōu)秀了，其他的后進生也看到了希望，受到了鼓舞，也爭先恐后的往前趕，整個班級形成了你追我趕的良好氛圍。

三、班主任批評要有藝術(shù)

學(xué)生犯了錯誤，班主任就要批評，但批評也有一定的藝術(shù)性，當(dāng)面斥責(zé)、當(dāng)面亮相，都不是明知之舉，情不通則理不順了.有些同學(xué)會因此破罐子破摔，有時還會激起一些同學(xué)的逆反心理，頂撞老師，毆打老師，甚至想不開自殘等等，與其這樣，到不如在批評中加點糖，動之以情使其曉之以理.所以，在批評學(xué)生時，盡量避免當(dāng)眾批評，選擇合適的機會，沒有第三者的時候，靜下心來，不妨先指出他的優(yōu)點，讓他放松下來，聽聽他犯錯或者產(chǎn)生過失的解釋，平心靜氣的說教.“人非草木，熟能無過”，我們真心的幫助他，呵護他，學(xué)生也會從中感到溫暖，悟出真理。

四、班主任的個人影響力。

班主任的影響力主要是指班主任調(diào)控與改變學(xué)生的心理與行為的力量。班主任的影響力，對于教育效果的影響很大，有實踐證明，教育的效果的好壞，雖然與教師的能力，教學(xué)基本功的熟練程度以及當(dāng)時具體的教學(xué)情境有關(guān)。但學(xué)生良好的思想品德及學(xué)習(xí)品德和行為卻取決于教師的影響力。那么，作為和學(xué)生朝夕相處的班主任就尤為重要。首先，身正為師，德高為范，班主任的人格修養(yǎng)是班級德育的外部動力，他控制著規(guī)范著，決定著學(xué)生的思想道德發(fā)展的方向，因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，自身思想素質(zhì)及人格魅力對學(xué)生個性品德的形成起的潛移默化作用就顯得至關(guān)重要。班主任要率先垂范，言行一致，以身作則，身教重于嚴(yán)教，在一點一滴中潤物細(xì)無聲。其次，學(xué)識淵博也尤為重要，常言到，知識就是力量。班主任有了比較系統(tǒng)的政治理論知識，厚實的專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生在各級各類比賽活動中別出心裁出奇制勝。不光贏得了班級榮譽，同時贏得了學(xué)生的愛戴和擁護，學(xué)生才能聽其師信其道。

總之，就像魏書生說的，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這種神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地打理的天清日朗，使我們無愧于自己的學(xué)生，使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。