周云華

摘 要：“含蓄的微笑往往比口若懸河更可貴” （培根）。微笑是構筑幸福家庭的基石，是深化朋友感情的催化劑。微笑在師生交際中更有奇特的魅力。師生融洽相處、平和相待不是靠老師威逼利誘、呵斥謾罵，而是靠老師給予學生的每一個微笑。微笑，是打開學生心扉的萬能鑰匙。

關鍵詞：微笑 ?教育學生 ?師生相處 ?萬能鑰匙

微笑是人的寶貴財富。微笑是自信的標志，是禮貌的象征。微笑，是打開學生心扉的萬能鑰匙。只要教師對學生獻出一份微笑，學生將會變了樣。請每天給學生多些微笑。

一、微笑，教師以柔克剛的妙招

所有的老師不會碰不到讓人大傷腦筋的 “搗蛋鬼”，因此，對付這些難對付的學生就得老師或班主任“施展才華”。面對胡攪蠻纏、累教不改、課堂發(fā)飆的學生，如果老師厲聲呵斥或指手畫腳，就會適得其反，師生鬧僵。只要教師此時此刻冷靜，用微笑控制局面，用微笑減緩對方的刺激，用微笑化解對方的攻勢，就能以靜制動，以柔克剛，擺脫窘境。

吳通中是活潑好動的孩子，平時課堂開小差愛起哄、作業(yè)少完成，批評無效，表揚無用，是前任班主任點名“照顧”的人物，不過他又是乒乓球高手、象棋“三級大師”。有一次，他為了搶占乒乓球臺而和兩個同學打起來，我喝斥他住手，他轉(zhuǎn)身和我杠上：“我打人了，不服嗎？來打我?。　薄按?？好，我們來?！蔽艺嫦肷锨芭乃麅砂驼?，但老師不能和學生計較，要以柔克剛，于是我轉(zhuǎn)而微笑著對他說：“來打三局乒乓球！”他愣了一下，見我始終微笑著，才提拍跟我對弈，我倆確有一比，博得旁觀的同學陣陣喝彩，二比二時我說不打了，他不解，我微笑地說：“剛才你不是搶臺嘛，你自己打呀?！彼靼孜业囊馑迹f：“我錯了，我向他倆道歉?！€有一局?！蔽椅⑿Φ攸c點頭。

二、微笑，師生融洽相處的潤滑劑

客人來訪或你去陌生的環(huán)境時，往往會端坐不語或拘謹不安。此時，給予對方一個微笑，就會消除彼此間的戒備心和陌生感，讓對方產(chǎn)生好感。李夢是個自卑的小女孩，生性怕老師。一天，我抱著一疊作業(yè)本，見李夢在后面跟著，我故意松手，作業(yè)掉了一地，我笑著對她說：“李夢，快來幫老師撿呀?！彼龖?zhàn)戰(zhàn)栗栗來幫著撿完，我微笑地摸了摸她的頭，說“好棒呀，老師謝謝你?！彼行┘?。回到教室，我微笑著摸摸她的頭，并在班上表揚了她，她以自信的微笑回報。

微笑，是班上的向心力。如果老師板著臉上課，會有一堂活躍的課嗎？老師青著臉提問學生，會有人回答嗎？微笑著上課，課堂上才有笑聲;微笑著提問，學生才會大膽回答;微笑著對學生，學生才會在你周圍雀躍。

三、微笑，巧妙回絕學生的借口

早就有班主任反映學生喜歡借老師的手機，以借得老師的手機打電話為榮，一女生說不出理由問我要手機打電話，我微笑說：“你班主任有交待：不論是誰，有事都找她。你找她要，好嗎？”女生舌頭一伸，笑著走了。

班上選班干，既是學生又是外侄女的王芳站起來，向我擠眉弄眼，想“拉關系”當班長，我微微一笑，面帶歉意地搖搖頭，她只好含笑坐下。

微笑，既能緩和緊張的情緒免得對方難堪，又免去語言不周導致的麻煩，取得“此時無聲勝有聲”的效果

四、微笑，向?qū)W生傳遞歉意的載體

微笑不是奴顏婢膝，而是老師個人的涵養(yǎng)，是對學生一種和藹友善的表達，是老師控制自己情感能力的表現(xiàn)。師生相處，難免有犯錯的，給對方一個微笑，傳遞自己的歉意。楊金志同學經(jīng)常遲到，這節(jié)課又遲到了，我雨點般批評他，并在記錄本里重重地畫一道杠，眼淚在他眼里打轉(zhuǎn)。下課鈴剛響，校園廣播就傳來聲音：表揚楊金志同學，這節(jié)課前主動幫一年級小同學打掃一堆嘔吐物。我錯怪他了，我過去摸摸他的頭，微微一笑，點點頭，帶頭鼓掌。他激動地看著我，會意地笑了。許宗良很戀家，每天放學都想回家看爸媽。他父母為了讓他學會獨立、適應學校生活，特交待我不許批他回家的假。放學后，他跟我請假，我微笑地告訴他：父母加班不能來接。晚休前，他又來求我：打電話叫他爸媽來接二連;我假裝撥打電話，然后微笑看著他，雙手一攤，他只好道聲老師晚安，就回宿舍睡了。

五、微笑，治療學生萎靡不振的良方

學生天性活躍可愛，充滿活力。課堂上，老師要充分調(diào)動學生的積極性，讓課堂充滿活力，這樣學生才有興趣地聽課，才學得進記得牢。黃妍姍是個留守兒童，父母在南寧市做建筑工，一年只有春節(jié)才相聚一個月，所以她性格抑郁沉悶、心情沮喪、萎靡不振。治療她的良方只有微笑。我每天微笑著給她梳頭、微笑著給她整理著裝;堅持每天動員她拍一張笑臉用微信發(fā)給她父母，并讓她父母發(fā)張豎著拇指的微笑給孩子;號召同學多給她笑臉，多找她一起玩。久而久之，黃妍姍活潑了，滿臉的笑容，微笑對待每一天。

夏季炎熱，下午的課學生難免昏昏沉沉的。在有一次的課堂上，學生像霜打的茄子焉焉的，情緒低落，提不起興趣，這樣講課也沒用。我拿出手機拍了張照，然后叫學生看著鏡頭微笑咧嘴喊“田七”拍下，兩張投影到白板，學生笑了、興奮了，我不失良機引入我的新課。這節(jié)課我上得很順。

六、微笑，開啟學生心扉的鑰匙

每當學生做錯事，老師就得批評教育，但不能一味地批評、責罵，有時僅一個微笑，就會起到事半功倍作用。一個因偷了同學飯卡的女生被叫到我的辦公室，我跟這位紅著臉的學生對視了一會，微笑著對她輕輕地說：“還是由你自己說吧！”學生立即器了，承認了自己的錯，愿意歸還失主并道歉。這個微笑，既是對學生的寬容、理解，又是對學生的啟發(fā)誘導，更是對學生含蓄的批評。

微笑是吸引學生的磁石，給學生美的感受;微笑是學生獲取成功的通行證。但是，如果不分場合，一味微笑或亂用微笑，那就不是完全有益了。教師對學生的微笑，應該是真誠坦蕩的、質(zhì)樸無華的、清新自然的、平和灑脫的。愿微笑永遠掛在每個老師的臉上，無私地奉獻給每一個學生。