《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：學?！皯浞掷眯Ｍ獾膱D書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等廣泛的社會資源，以及豐富的自然資源”，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。為此，中國教育科學研究院北京大興實驗學校挖掘南海子地域資源與學科的整合點，將地域文化與學科教學深度融合，通過研究和實踐，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。