馬鵬飛

摘 要：班級是學(xué)生參加的第一個群體組織，又是學(xué)校最基本的單元，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的場所，環(huán)境對學(xué)生的影響特別大，因此班主任要為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)之間相處融洽的班級。

關(guān)鍵詞：中學(xué);班級;管理;新時代

隨著社會的發(fā)展，教育在綜合國力中的占比越來越高，要提高我們的綜合國力首先要重視教育，然而班級管理的成敗，直接影響著教學(xué)目標(biāo)能否整體完成的情況，一個好的班主任要做到能讓學(xué)生全面發(fā)展、糾正不良行為、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級的各項工作順利展開，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之日后成為全面建設(shè)小康社會的新型人才。

一、中學(xué)班級管理存在的問題及成因

1.職業(yè)怠慢，目前班主任的工作任務(wù)基本都是學(xué)校教務(wù)處安排的，部分教師接受班主任工作是出于職稱或其他需求，被動接受的心理，造成在工作中缺乏責(zé)任感，對學(xué)生缺乏愛心。日常工作中只按照學(xué)校的規(guī)章制度來維持班級秩序，沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對于班級矛盾問題處理隨意。

2.教師的教育理論落后，雖然大部分教師畢業(yè)于師范院校，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過相關(guān)的理論知識，但是隨著時間的推移，理論知識更新快，教育環(huán)境，學(xué)生的變化，一部分教師應(yīng)付于各種繁雜的事務(wù)，疏于理論學(xué)習(xí)，要求班主任的理論知識根上時代的步伐，不停地學(xué)習(xí)新的理論知識，指導(dǎo)班級管理。

3.一部分教師出現(xiàn)行為失范，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給人們帶來了巨大的思想沖擊，一部分教師也受到拜金主義等不好的思想影響，收受學(xué)生家長禮物等不好的行為。

4.班主任在實(shí)際的班級管理中，比較重視學(xué)生的成績，忽略學(xué)生的德育教育。與教育教育方針德智體美全面發(fā)展，德育為先的原則背道而馳，其主要原因是中考的升學(xué)壓力造成的。

5.很多班主任重視日常行為規(guī)范，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，且很多事情喜歡親力親為，學(xué)生的自主管理權(quán)較小，學(xué)生要對班主任絕對地服從，從而造成了師生之間的關(guān)系緊張，學(xué)生與班主任之前缺乏有效的溝通。

6.很多家長把學(xué)生送到學(xué)校，認(rèn)為管理是學(xué)校的事情，忙于各種事務(wù)，缺乏對學(xué)生的管教，在日常得管理中都以說教命令式的方式來進(jìn)行管理，初中生處于青春期，逆反心理比較強(qiáng)烈，表現(xiàn)的很叛逆，這就給班主任管理帶來了極大的壓力。

二、優(yōu)化班級管理的對策

通過以上對班級管理中存在的問題及其成因的分析，我們看到，初中班級管理工作是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程體管理過程中存在的矛盾和問題，反映到管理過程的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出各個層面之間及其內(nèi)部的復(fù)雜關(guān)系，與社會、政府、家庭、學(xué)校、老師和學(xué)生，而這些主體相互之間又存在著異常錯綜復(fù)雜的關(guān)系，作為班主任應(yīng)該認(rèn)真分析研究，理清引發(fā)班級管理過程中矛盾與問題的各種因素的實(shí)質(zhì)及其相互間的關(guān)系，結(jié)合自己班級的實(shí)際狀況，梳理出制約優(yōu)化班級管理的關(guān)鍵原因，對癥下藥，采用切實(shí)可行有效的辦法，不斷增進(jìn)和提高自身班級管理工作的能力和水平，為整體推動我國初中班級管理工作的優(yōu)化升級做出一份微薄的貢獻(xiàn)。

1.教育部門和學(xué)校要加強(qiáng)班主任隊伍的責(zé)任心建設(shè)，班主任的責(zé)任心上來 了才能用心去管理學(xué)生，一個有責(zé)任心的班主任對班級學(xué)生的成績影響特別大。教師自身也要提高自己的綜合素質(zhì)，要優(yōu)化班級管理，班主任就必需養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。首先要講好自己學(xué)教授的課程，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)課程，提升理論基礎(chǔ)，為做好班主任工作奠定基礎(chǔ)。要當(dāng)好班主任，首先要講好課，如果講課水平差，在學(xué)生面前的威信就會降低。班主任還要利用空閑時間對教育學(xué)、心理學(xué)及現(xiàn)代管理科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，逐步提高自己的管理水平。其次就是要加強(qiáng)與其他科任教師的溝通工作，班主任不能隨時盯著自己班的學(xué)生，從其他科任教師了解學(xué)生的表現(xiàn)是一個很好的辦法，要多了解學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。最后就是要建立和諧的師生關(guān)系，多于學(xué)生談心，多了解學(xué)生思想動態(tài)。

2.在以往的班級管理過程中，很多班主任都是事必躬親，每天從早忙到晚，還起不到很好的效果，久而久之還拖垮了自己的身體，在這一過程中很多教師忽略了用學(xué)生來管理學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生才是最了解學(xué)生的人，讓部分學(xué)生參與到班級的管理中來，會起到意想不到的作用，還能使班級管理更加和諧。因此我們應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生來輔助我們進(jìn)行管理，學(xué)生們都能及時了解班上發(fā)生的事情，當(dāng)下中學(xué)生的自我意識強(qiáng)烈，采用自己人管理自己人，學(xué)生的接受程度要高一些。在制定班級管理制度的時候，應(yīng)該是全班學(xué)生和班主任一起協(xié)商制定，使學(xué)生擁有班級管理，學(xué)生自己制定出來的制度，在心理接受上要強(qiáng)很多，在班規(guī)的懲罰力度上不要過重，中學(xué)生年紀(jì)較小，生理和心理發(fā)展都還處于青春期，犯錯誤很正常，教育的目的是使他們健康成長，獲得知識，要多為學(xué)生著想，懲罰上使他們意識到所犯的錯誤并加以改正即可。在班干部的選擇上要注意公平，班干部應(yīng)該得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，班干部要分工明確，職責(zé)到人，能配合老師完成日常的紀(jì)律維護(hù)和班級工作。選舉出來的班干部如果在后期工作中不能勝任的，要及時組織重新選舉出能勝任的學(xué)生。還可以采用值日班長進(jìn)行輪崗制，都能參與到班級的管理活動中來，充分鍛煉每個學(xué)生的管理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的普通使用，學(xué)生們查閱資料方便，家長和學(xué)生之間的聯(lián)系也方便了，但是很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，小時，漫畫，電視劇等，大量的時間浪費(fèi)于這些對學(xué)習(xí)沒有幫助的事情上，有的還受到不良信息的影響，走上違法的道路，因此，要重視對學(xué)生使用手機(jī)的引導(dǎo)。家長也要配合監(jiān)督使用，包括限制使用時間和使用流量使用量等。

三、家庭教育的配合

家庭教育是每個人這一生的教育基礎(chǔ)和起點(diǎn)。俗話說“子不教，父之過”。父母是孩子的第一任老師，很多學(xué)生的行為和習(xí)慣都有他們父母的影子，因此家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，在學(xué)生的成長中起了至關(guān)重要的作用。家庭教育要和學(xué)校教育相互配和，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。在培養(yǎng)學(xué)生有很多方面光靠老師和學(xué)校是不行的。在品行，道德方面的培養(yǎng)需要家長和學(xué)校的通力配合，時刻關(guān)注孩子的言行舉止。在日常生活中，父母不要當(dāng)孩子面看電視劇，打麻將等娛樂活動，平常讓孩子不要看電視劇，自己卻看，在叛逆心理特別強(qiáng)的年紀(jì)，往往起到是不好的作用，自己都在看。還有電視機(jī)播放的聲音也特別干擾學(xué)生在課后完成作業(yè)。我們在要求孩子的時候首先看看自己的言行。家長晚上和周末時間也應(yīng)該讀書，給孩子一個良好的示范，除了看與工作相關(guān)的，還可以陪孩子一起看名著，交流讀書心得，拉近與孩子之間的距離，在交流還能與孩子溝通其他問題，還能及時了解孩子的思想動態(tài)。從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，減少了手機(jī)的使用，少接收了負(fù)面能量，增加了知識的儲備，提高了孩子的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

朱小蔓說過，一個教師對教育有什么樣的理解，就會把這種理解帶進(jìn)自己的教育實(shí)踐。班主任要積極發(fā)揮主觀能動性，不斷提升自己的教育理念，和班級管理水平，不斷增強(qiáng)對學(xué)生的愛心與責(zé)任心，增進(jìn)與家長的溝通，贏得家長的支持與配合。為培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會需要的綜合能力強(qiáng)的新型人才，貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

參考文獻(xiàn)：

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