崔巖

【摘要】? 素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)的過程中對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求，要求教師在日常教學(xué)中既要幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。微信作為信息時(shí)代的通用軟件，是學(xué)生進(jìn)行交流的必備工具，作為班主任，要利用好微信軟件，在寒假和暑假做好學(xué)生的德育工作。文章以寒假和暑假為切入點(diǎn)，對(duì)教師利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】? 班主任 初中德育 寒假 暑假 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G635.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-190-01

初中學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是高中學(xué)習(xí)的前提，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。作為初中班主任，在做好知識(shí)傳授的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，以加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。文章主要探討班主任在寒假和暑假利用微信進(jìn)行德育教育的對(duì)策，以使師生之間的交流更便捷更順利， 以使班主任德育教育拓展到課后，以使班主任德育工作邁上新的臺(tái)階。

一、利用微信加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生人手一部手機(jī)已經(jīng)成為常態(tài)。班主任是學(xué)生德育發(fā)展的指明燈，班主任要借助信息時(shí)代的特點(diǎn)，利用微信與學(xué)生平等交流，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。只有學(xué)生愿意與班主任交流，班主任才能了解學(xué)生的生活狀態(tài)及思想動(dòng)向，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生品德方面存在的隱形問題，才能進(jìn)行針對(duì)性地教育和指導(dǎo)。但是讓學(xué)生與班主任面對(duì)面溝通，總有一部分學(xué)生因膽怯、恐懼、自卑等原因，不敢說出自己的真實(shí)想法，這使師生之間的交流效率不高，效果不佳。微信，正可以解決這一問題。班主任與學(xué)生成為微信好友，與學(xué)生通過微信進(jìn)行溝通，可以給學(xué)生緩沖的時(shí)間，可以讓學(xué)生避免面對(duì)面交流的尷尬和拘束。學(xué)生透過屏幕與教師進(jìn)行交流，學(xué)生的膽子變大了，信心增強(qiáng)了，也敢說出真實(shí)想法了。班主任可關(guān)注學(xué)生的朋友圈，通過學(xué)生朋友圈的內(nèi)容了解學(xué)生的愛好和動(dòng)向，并在學(xué)生的朋友圈進(jìn)行交流，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任感。班主任也可通過朋友圈發(fā)表對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的內(nèi)容，通過師生互動(dòng)積極影響學(xué)生。微信是班主任進(jìn)行德育教育的突破口，當(dāng)班主任用微信用心與學(xué)生進(jìn)行交流，慢慢了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生自然愿意聽班主任的教導(dǎo)，進(jìn)而提升品德素養(yǎng)。

二、利用微信使促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

微信的交流及信息傳播功能非常強(qiáng)大，能加強(qiáng)師生之間的有效溝通。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要目的是幫助學(xué)生在生活中看清各種現(xiàn)象，認(rèn)清現(xiàn)象背后的本質(zhì)，以樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。初中學(xué)生受年齡限制，對(duì)事物的理解和認(rèn)知有限，需要通過學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)象及本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。微信是學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的主要工具，班主任可以建立微信群，在群中學(xué)生可以就學(xué)習(xí)和生活中的各種問題進(jìn)行提出，大家暢所欲言，進(jìn)行探討。班主任可以根據(jù)自身對(duì)問題的了解給學(xué)生出對(duì)策，班主任也可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)置問題，如安全問題、生命問題、死亡問題等，讓學(xué)生在群中進(jìn)行探討，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。在學(xué)生探討后，班主任要進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，以對(duì)學(xué)生做出正確導(dǎo)向，以獲得良好的德育教育效果。

三、利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

受家庭及社會(huì)因素影響，總會(huì)有一部分學(xué)生性格內(nèi)向，口語表達(dá)能力弱。這部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不愿意與人進(jìn)行正面溝通，也不愿意參與班級(jí)活動(dòng)。針對(duì)此種情況，班主任可以借助微信與學(xué)生進(jìn)行溝通，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過微信進(jìn)行的師生交流及對(duì)話是隱密的，是不被第三者知曉的。教師通過微信了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)隱藏的心理問題，并以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以縮短學(xué)生與班主任之間的距離，可以增強(qiáng)學(xué)生的心理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生出現(xiàn)與平時(shí)行為不符的行為時(shí)，如成績(jī)突然下降，愛說話的學(xué)生突然少言寡語，教師可以進(jìn)行觀察，從學(xué)生的朋友圈發(fā)現(xiàn)一些苗頭，有針對(duì)性地為學(xué)生制訂心理輔導(dǎo)預(yù)案，幫助學(xué)生正面理解和對(duì)待心理問題，加強(qiáng)學(xué)生的修復(fù)能力，使學(xué)生從心理陰影中走出來，做積極向上的陽光學(xué)生。

四、利用微信平臺(tái)推送德育資源

微信是一個(gè)功能強(qiáng)大的交流平臺(tái)，同時(shí)也是信息推送的平臺(tái)。微信是資源共享的媒介，特別是在信息時(shí)代，在自媒體指導(dǎo)下，每個(gè)人都是信息的發(fā)起者和傳播者。班主任可以利用微信進(jìn)行德育教育資源的發(fā)布，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教育，在學(xué)習(xí)后健康成長(zhǎng)。班主任可以制作精良的微信公眾號(hào)，并篩選一些優(yōu)秀的德育教育素材進(jìn)行上傳，并將公眾號(hào)推送給學(xué)生，讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后的評(píng)論，教師要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以掌握自己制作的內(nèi)容是否受學(xué)生歡迎，以及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化。

班主任也可利用微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)積極氛圍的營(yíng)造，借助微信平臺(tái)進(jìn)行各種比賽的組織，讓學(xué)生在比賽中了解自己，加強(qiáng)自己，總結(jié)自己，使自己進(jìn)步。班主任可以利用微信平臺(tái)進(jìn)行安全教育，使學(xué)生了解生活或?qū)W習(xí)中可能存在的安全隱患。如網(wǎng)絡(luò)交友的隱患等，以引導(dǎo)學(xué)生正確交友，正確面對(duì)社會(huì)的誘惑，加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)。

總之，班主任是學(xué)生德育教育的主要責(zé)任人，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。班主任要重視學(xué)生的德育教育，在寒假和暑假期間加強(qiáng)對(duì)微信的利用，通過微信與學(xué)生進(jìn)行有效交流，對(duì)學(xué)生或能出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行干預(yù)，幫助學(xué)生正確面對(duì)心理問題。班主任要通過微信向?qū)W生推薦優(yōu)秀的德育教育素材，通過微信組織活動(dòng)，讓學(xué)生在充分展示自己的同時(shí)提升信心，使學(xué)生對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)控制力、自我保護(hù)意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]韓文沛.淺議如何利用微信開展初中班主任德育工作 [J].學(xué)周刊，2018（10）：167-168.

[2]曹莉莉.初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育的探究[J].西部素質(zhì)教育，2017（23）：46-47.

[3]羅利丹.探討如何利用微信開展初中班主任德育工作 [J].學(xué)周刊，2017（34）：154-155.