大數(shù)據(jù)時代的計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合改革

馬惠 龐海浩

摘 要：在大數(shù)據(jù)時代，對于計算機相關(guān)的人才需求逐漸增加，為了提高人才的比重，需要對計算機科學與技術(shù)專業(yè)進行綜合改革，推動我國的社會發(fā)展，讓教育改革不斷深入。當然在改革過程中難免會遇到問題，這就需要學校、教師和學生共同努力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；計算機科學與技術(shù)；改革方案

1 大數(shù)據(jù)時代概述

大數(shù)據(jù)的廣泛意義指的是在一定時間范圍內(nèi)使用常規(guī)軟件工具對數(shù)據(jù)進行捕捉、管理和處理的集合，其需要新的處理模式才能具有更強的決策、發(fā)現(xiàn)和流程優(yōu)化能力，是具有高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。換言之，大數(shù)據(jù)也就是信息化。在大數(shù)據(jù)時代背景下，學校對人才的培養(yǎng)不能僅局限于課內(nèi)，還得注重課外的教學，從而促進大數(shù)據(jù)時代的計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合改革，為人們帶來更多地便捷與創(chuàng)新。

另外，大數(shù)據(jù)在企業(yè)的應(yīng)用范圍也迅速擴大，會結(jié)合大數(shù)據(jù)與計算機科學與技術(shù)專業(yè)的人才嚴重缺乏。相關(guān)調(diào)查顯示，至2019年，全球可處理大數(shù)據(jù)的科學家的缺口將達到19萬?？梢姡髽I(yè)對數(shù)據(jù)分析師（又稱數(shù)據(jù)科學家）、數(shù)據(jù)工程師及IT數(shù)據(jù)管理專家的需求不斷增加，從而使相關(guān)從業(yè)人員的就業(yè)變得越來順利。

人們在面對這些可喜的變化的同時也應(yīng)注重學習，不斷提升自我，學習云計算、物聯(lián)網(wǎng)、計算思維、大數(shù)據(jù)等，進而使自己的計算機科學與技術(shù)知識更加豐富，能清楚地了解計算機科學前沿理論與技術(shù)發(fā)生的變化，以及計算機教育未來面臨的新挑戰(zhàn)，如計算機科學與技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容要調(diào)整，教師隊伍的教學方式要轉(zhuǎn)變，計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)要創(chuàng)新，師生的專業(yè)應(yīng)用能力與綜合素養(yǎng)要提高等。

2 基于大數(shù)據(jù)背景下計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合性改革的目標分析

在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，計算機技術(shù)也在不斷發(fā)展，要使人才培養(yǎng)能夠與計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢和社會需求相適應(yīng)，就要以重視內(nèi)涵、強化特色、準確定位、凸顯優(yōu)勢為原則，對計算機科學與技術(shù)專業(yè)進行綜合性改革，從教學模式、人才培養(yǎng)方式、教學管理、學習內(nèi)容等多方面進行，努力開拓出特點鮮明、教學思想先進、教學水平高的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式。對計算機科學與技術(shù)專業(yè)進行綜合性改革的目標主要有以下幾點：要與大數(shù)據(jù)背景下的計算機人才綜合素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)需求為目標對象；與國際式思維和教育形勢相適應(yīng)；學習國際先進的教學思想，努力強化校企之間的協(xié)作；通過對教學方式、內(nèi)容、管理、教材等多方面的改革，來培養(yǎng)出具有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)扎實、處理能力強同時具備專業(yè)性計算機思維的人才，從而為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 大數(shù)據(jù)時代計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合改革方案

3.1改革的基本理念

對計算機科學與技術(shù)專業(yè)進行改革之后，計算思維和認知方法將會發(fā)生變化，大數(shù)據(jù)時代將會出現(xiàn)一大批新的崗位，比如數(shù)據(jù)科學家、數(shù)據(jù)工程師和IT數(shù)據(jù)管理專家，這些專業(yè)性較高的人才將會成為未來信息時代的重要資源。大數(shù)據(jù)并不是說將各個領(lǐng)域的知識進行聯(lián)系起來，而是在使用過程中，根據(jù)環(huán)境的不同和需求的變化，能夠?qū)崟r的運用數(shù)據(jù)。

3.2強化教學團隊

對于師資隊伍的建設(shè)，應(yīng)該從多個方面進行完善，像是年齡、學歷、專業(yè)技能，通過多種措施，建設(shè)一批具有國際化視野，自身綜合素質(zhì)較高的教學團隊。

首先可以面向國內(nèi)外引進教學指導(dǎo)老師，并且優(yōu)先考慮具有IT工作經(jīng)驗的專業(yè)性人才。其次，開始學習培養(yǎng)。因為很多的專業(yè)課教師教學工作時間較短，很容易忘記其他專業(yè)的只是，在教學的時候無法完整的將整個知識體系教給學生，所以，應(yīng)該組織教師系統(tǒng)的學習基本基礎(chǔ)，準確的掌握本專業(yè)的知識架構(gòu)。鼓勵正在任職的教師到國內(nèi)外的大學進行學習，并且同其他先進人才進行交流。

最后，應(yīng)該組織參加有關(guān)大數(shù)據(jù)的培訓(xùn)和學習，從理論上加強教師隊伍的專業(yè)性能力，熟練掌握大數(shù)據(jù)的處理的方法。參與大型數(shù)據(jù)交流學術(shù)會議。了解大數(shù)據(jù)的新聞動態(tài)，技術(shù)發(fā)展趨勢。

3.3深化與企業(yè)之間的合作

目前一般的企業(yè)均涉及大數(shù)據(jù)方面的內(nèi)容，因此可以加強院校與企業(yè)之間的協(xié)作，同時合作的內(nèi)容可以多元化，如研究分析大數(shù)據(jù)、培養(yǎng)專業(yè)人才等，通過校企合作的方式幫助學生可以在真實的環(huán)境中來進行鍛煉，促使專業(yè)能力的提升。

3.4完善課程與教學資源建設(shè)

在教學當中，應(yīng)該重視學生的基礎(chǔ)性發(fā)展，保證基礎(chǔ)知識教學有足夠的時間，同時對計算機的知識體系進行合理調(diào)整，幫助學生建立完善的大數(shù)據(jù)觀念。還需要強化學生的計算機思維，增加以數(shù)據(jù)為中心的教學內(nèi)容。隨著技術(shù)的發(fā)展，計算機行業(yè)正在發(fā)生改變，軟件也從編程為主逐漸以數(shù)據(jù)為中心。例如，加大對分布和并行計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)安全問題、云協(xié)作等內(nèi)容的學習。

3.5改革教學方式

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的現(xiàn)在，各種信息技術(shù)更新十分迅速，想要讓學生更加快速的了解和掌握知識，需要通過對新技術(shù)的案例進行分析和講解，這樣才能促進學生的參與度。還可以實行研討型小班的教學方法，在教學內(nèi)容、考試安排方面進行多次協(xié)商，教師和學生之間交流更加頻繁，推動了教師和學生的共同發(fā)展。學生也可以進行自主學習，通過網(wǎng)絡(luò)搜索教學視頻，提前預(yù)習好所學習的內(nèi)容，并且可以通過多種聯(lián)系工具，對不懂的問題實時的詢問教師。

3.6改革實踐內(nèi)容

對于此專業(yè)而言，實踐的重要性比較明顯，要想提高學生的實踐能力，就必須加大對實踐教學的投入。第一，應(yīng)當確保基本實驗?zāi)軌蛘ｉ_展；第二，應(yīng)當改善實驗格局，增加有關(guān)數(shù)據(jù)處理的實驗；第三，構(gòu)建完善的輔助教育評價體系與獎懲體制。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的人才培養(yǎng)模式的改革，通過人才培養(yǎng)模式的改革，使企業(yè)得到需求的人才，學生獲取所需技能，打破傳統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)模式改革，創(chuàng)新新模式，企業(yè)融入學校。通過學校與企業(yè)全面多層次的實踐有機結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同促進人才培養(yǎng)，達到雙方的師資、設(shè)備和技術(shù)高度有機融合，促進共同發(fā)展多方受益的局面。

參考文獻

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