崔春林

新課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在評(píng)價(jià)體系的建立的過程中更要關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感態(tài)度的形成和發(fā)展。增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在日常教學(xué)中有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感。在小組活動(dòng)期間，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在合作過程中熱情是否高漲，思維是否活躍，交流是否投入，氣氛是否融洽。教師要進(jìn)行巡視，了解學(xué)生合作是否有一定的廣度，合作學(xué)習(xí)是否取得預(yù)期的效果，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)。

充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，堅(jiān)持正面肯定與耐心導(dǎo)引相結(jié)合，鞭策學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的行為。同時(shí)教師更應(yīng)關(guān)心小組合作學(xué)習(xí)的成果，盡量讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)發(fā)言或登臺(tái)演示，或讓小組長將一些未交流的觀點(diǎn)、看法以及各種解題思路、技巧整理出來，讓這些優(yōu)秀的成果及時(shí)得到老師點(diǎn)評(píng)，張貼在教室里，供其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，享受到成功所帶來的歡樂.這有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感.

教師的評(píng)價(jià)一定要有激勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個(gè)人評(píng)價(jià)和小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，更要注重對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。

在評(píng)價(jià)中，要以人為中心，要從合作活動(dòng)中挖掘一切因素促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善和成熟，記得有一句廣告語這么說：沒有最好，只有更好。如果我們的教育者在小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)都有這樣的理念，合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)，相信我們的課堂教學(xué)，我們的學(xué)生將會(huì)發(fā)生巨大變化。