俞華珍

元旦前夕，中小學生收到了一份特殊的新年大禮包。教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》，從學校、校外培訓機構、家庭、政府四個層面出臺了三十條措施，被稱為“史上最嚴減負令”。

教育教學質量是學校的生命線，提高教育教學質量是學校永恒的主題。減輕學生過重課業(yè)負擔、提升教育教學質量是當前學校面臨的一項重大而緊迫的任務。我們要堅持一手抓提升教育教學質量，一手抓減輕學生過重課業(yè)負擔，打好提質減負“組合拳”。

一、減負

嚴控書面作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)的布置，堅持“誰布置、誰批改”，不得布置超越學生能力的作業(yè)，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)總量不超過1小時。

二、提質

新的學期，新的起點。開學初，全體老師會聚一堂，召開了2018學年第一學期期末考試質量分析會。

語文組雷程玲老師從學生的答題情況入手，深入分析了教師的教學行為，提出今后教學的改進措施：“注重語言積累的靈活性;樹立大語文觀，潛心解讀文本，在充分解讀的基礎上，再進行教學設計，有的放矢;重視語用和海量閱讀。同時，在要求學生的同時，老師還必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石?！?/p>

數學組組長潘靜老師的發(fā)言則先明確考試范圍，再分析試卷的整體情況，最后出示學生答題中出現(xiàn)的典型錯題，著重分析由此得出的教學啟示：“?1.努力創(chuàng)設情境，貼合現(xiàn)實生活，在平時的教學中要在扎實和活用兩方面下功夫;2.平時教學始終要注意學生審題能力、分析能力的培養(yǎng)，引導學生聯(lián)系新舊知識，才能更好培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力;3.堅持一天一道思維題，提升學生思維能力?！?/p>

“人機對話是今后考試的大趨勢。最近幾年，我們英語組使用‘一起作業(yè)’APP布置聽讀作業(yè)，對于學生聽說能力的提高有非常明顯的效果，落實情況APP后臺也有量化反饋，操作也很方便?，F(xiàn)在規(guī)定‘教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)?’，對英語老師來說是一大挑戰(zhàn)。怎樣有效地落實大量口語和聽力練習并達到比較好的效果，又能解放家長？我們也在積極探討中。”英語組組長陳亦丹老師則在質量分析后，代表英語組提出了困惑。

科學組的老師則明確今后的教學應在注重讓每個學生參與探究的同時，培養(yǎng)學生及時鞏固知識的習慣，并要加強引導學生多多閱讀科學課外書籍。

總結過去，是為了更好地出發(fā)。一個人，可以走得很快;一群人，才能走得更遠。愿我們都能攜起手來，讓“提質減負”不僅僅是口號，真正實施“減負增效”，行動起來！