中職形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)分析

陳純思

摘要：本文主要分析了中職院校的形象設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)對教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的疏漏和問題進(jìn)行深度剖析。大部分中職院校在開設(shè)形象設(shè)計(jì)專業(yè)時往往更注重教學(xué)結(jié)果而忽略了對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行探析，以期為中職院校在進(jìn)行形象設(shè)計(jì)教學(xué)時提供改進(jìn)渠道，從而培養(yǎng)出大批的形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：人物形象設(shè)計(jì);審美多元化;程式化

形象設(shè)計(jì)，是從美容、化妝、服裝設(shè)計(jì)等行業(yè)中衍生出來的，是現(xiàn)階段比較受歡迎的一類職業(yè)，服務(wù)對象包括模特、公關(guān)等擁有社交需求的人群或者是愛美人士。另外，形象設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，其中也融入了一些美學(xué)的概念。現(xiàn)如今，各大高校都開設(shè)了形象設(shè)計(jì)專業(yè)，而大多數(shù)學(xué)校都未對培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)這方面工作給予足夠的重視。

1形象設(shè)計(jì)中的美學(xué)原理分析

現(xiàn)代形象設(shè)計(jì)專業(yè)要求教學(xué)工作要始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在教學(xué)工作的首位，以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，積極推動職業(yè)資格鑒定，要努力形成招生培養(yǎng)就業(yè)的良好機(jī)制;對于人才培養(yǎng)要突出其實(shí)用性，讓每位學(xué)生掌握專業(yè)技能技法，具有進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)的基本能力，掌握與專業(yè)相關(guān)的理論，有著較為敏感的時尚流行感覺和較強(qiáng)的時尚分析判斷能力等，除此之外，教學(xué)中還要滲入美學(xué)原理分析幾項(xiàng)原則：

1.1個性化原則

在形象設(shè)計(jì)過程中，保持事物形象具有獨(dú)立的個性是形象設(shè)計(jì)的一項(xiàng)最基本原則。在進(jìn)行形象設(shè)計(jì)時，首先要保證事物具有獨(dú)立的個性和特性，存在異于其他事物的亮點(diǎn)，如此才能吸引大眾的注意，給觀賞者帶來不一樣的視覺體驗(yàn)，同時也防止大眾產(chǎn)生審美疲勞。隨著社會的開放程度不斷提高，文化逐漸向多元化發(fā)展，而形象設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)做出一定程度的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。個性化原則具體體現(xiàn)在以下幾方面：首先是視覺形象的個性化，設(shè)計(jì)需要給觀眾帶來前所未有的視覺體驗(yàn);其次是視覺內(nèi)涵的個性化，觀眾可以在事物的外在形象中得知設(shè)計(jì)者所要表達(dá)的思想情感;個性化需要具備合理性，設(shè)計(jì)需要一定的理論依據(jù)，不能天馬行空，憑空捏造。

1.2對比與調(diào)和性原則

對比方法是形式美學(xué)的法則之一，常見的對比有光線的明暗對比、色彩的冷暖對比、時代和風(fēng)格的對比、材質(zhì)對比等。通過使用對比可以讓設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣化，通過對比讓作品富有更多的層次，給觀眾帶來不一樣的視覺體驗(yàn)和視覺沖擊，讓觀眾可以發(fā)現(xiàn)作品不同角度、不同風(fēng)格的美;調(diào)和是將對比元素進(jìn)行緩沖，讓對比元素進(jìn)行相互融合，使聚集多種對比元素于一身的作品看起來不那么突兀，使作品的部分或全部更加協(xié)調(diào)，使作品更加美觀。

1.3視覺形象完整性原則

視覺形象的完整性是滿足人們實(shí)際需求的前提。形象設(shè)計(jì)只有在提高作品的外在形象特征的同時，體現(xiàn)作品的內(nèi)在特性和作品所要表達(dá)的思想情感，才能滿足觀眾的實(shí)際需求。因此，在形象設(shè)計(jì)過程中，不能單純的考慮作品的外在視覺形象，還應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)過程中通過各種手段，使觀眾在看到作品時就能感受到作品所富含的全部屬性，這也對形象設(shè)計(jì)者提出了更高的要求，需要設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作時考慮更多。

2美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑分析

中職形象設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力的過程中增加了對學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，這對于學(xué)生來說，能夠幫助其更好地對形象設(shè)計(jì)中的美學(xué)概念進(jìn)行充分理解，在設(shè)計(jì)時能夠融入更多美學(xué)元素，對于學(xué)生的設(shè)計(jì)過程幫助巨大。而培養(yǎng)過程需要教師掌握合理的教學(xué)技巧和培養(yǎng)方法，同時要注意形成合理的培養(yǎng)模式。

2.1培養(yǎng)課程與專業(yè)課程相結(jié)合

在形象設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程中增設(shè)一些與專業(yè)課有關(guān)的課程介紹或是引導(dǎo)課程，可以讓專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程進(jìn)行有效的銜接，幫助學(xué)生提前對專業(yè)課程進(jìn)行了解，在其進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)時，能夠讓學(xué)生更快的不如到專業(yè)課的學(xué)習(xí)模式中。常見的在基礎(chǔ)課程中增設(shè)的專業(yè)指導(dǎo)課程有形象色彩設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)美學(xué)、藝術(shù)造型基礎(chǔ)等。形象色彩設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力;形象設(shè)計(jì)美學(xué)偏重于綜合專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用為學(xué)生搭建美學(xué)框架，讓學(xué)生對美學(xué)了解更加深刻;藝術(shù)造型基礎(chǔ)則是讓學(xué)生掌握人物造型設(shè)計(jì)的基本方法和設(shè)計(jì)技巧。

2.2理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合

在形象設(shè)計(jì)理論教學(xué)中加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過親自動手實(shí)踐增加對知識的掌握程度，有利于學(xué)生進(jìn)行后期的專業(yè)學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生通過自己在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索和對美的摸索，使其能夠?qū)γ兰右泽w會，從而提升其美學(xué)素養(yǎng)。

3結(jié)語

隨著時代的不斷進(jìn)步，社會各方面對于形象設(shè)計(jì)的需求越來越高。另外，由于近年來一些時尚元素流入我國，大眾開始對形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域給予重視，許多愛好者開始投入到形象設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。在現(xiàn)階段的形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域，大眾對于美學(xué)的認(rèn)知還未達(dá)到一定的高度，而在形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中更是缺乏對學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)?；谶@種情況，各高校一定要給予充分重視，對其采取有效手段，改變教學(xué)現(xiàn)狀，致力于培養(yǎng)大批的，優(yōu)秀的形象設(shè)計(jì)人才。

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（作者單位：溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校）