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隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,微課已經(jīng)成為了一種非常時(shí)尚熱門的教學(xué)方式。從調(diào)查來看,當(dāng)下的微課制作大多都是以PPT為主要形式進(jìn)行制作。但是實(shí)際上還是有很多微課制作的方式,在本次研究的過程中,以Focusky軟件為研究對(duì)象,對(duì)該軟件在微課中的應(yīng)用進(jìn)行論述。
1引言
微課是信息技術(shù)下的產(chǎn)物,是利用碎片化的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式,有著巨大的研究潛力。國(guó)內(nèi)外有很多專家和學(xué)者對(duì)微課的制作進(jìn)行過不同方式的闡述,但是當(dāng)前還沒有一個(gè)明確的說法可以對(duì)該概念進(jìn)行界定。我國(guó)學(xué)者胡鐵生認(rèn)為:微課是通過簡(jiǎn)短視頻為主進(jìn)行的一種教學(xué)方式,以某一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或者教學(xué)難點(diǎn)為例,而展開設(shè)計(jì)的一種微視頻的教學(xué)模式。焦建利和黎加厚對(duì)微課的界定是:微課是一種對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一個(gè)10 min以內(nèi)的教學(xué)視頻。
由此可以知道,不同的專家對(duì)于微課的概念的理解也會(huì)有所不同,但是他們都認(rèn)為微課概念的主要部分就是:微課是一種短小精干的10 ~ 20 min的教學(xué)視頻,而且教學(xué)內(nèi)容是以教學(xué)重難點(diǎn)為主。要想在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須要考慮微課的在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)事件和氣氛等層面上如何進(jìn)行設(shè)計(jì),從而引起學(xué)生的共鳴。
2常見的微課制作軟件
微課是將信息技術(shù)和教學(xué)結(jié)合下來的一種教學(xué)模式。因此隨著信息技術(shù)的提升微課的制作方式也會(huì)出現(xiàn)較大的改觀。筆者在實(shí)際調(diào)查的過程中,主要對(duì)PPT和Focusky軟件的微課制作模式展開實(shí)際研究。
2.1通過PPT的方式來制作微課
PPT制作軟件是以幻燈片為主的一種教學(xué)工具,同時(shí)它又是經(jīng)過幻燈片延伸后的產(chǎn)物,與單純的幻燈片放映不同的是,它還具有影音多媒體的放映功能。因此在利用PPT制作課件的過程中,不僅可以通過豐富多彩的圖片來提升視覺的感受,同時(shí)還可以增加一些聲音、動(dòng)畫等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最后通過錄屏的功能將教學(xué)的視頻進(jìn)行有效的錄制可以讓學(xué)生在課后觀看視頻,來解決自己的疑難問題,教師也可以通過觀看視頻來判斷自己的教學(xué)方式是否存在問題。
2.2通過Focusky軟件來設(shè)計(jì)微課
Focusky是一種簡(jiǎn)便、豐富多彩和多樣化的微課制作軟件。Focusky打破了傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)軟件,通過其立體感強(qiáng)、色澤鮮艷等特點(diǎn)讓學(xué)生感受到不同的視覺享受。教師可以通過鼠標(biāo)來拖動(dòng)白板,進(jìn)行放大或者縮小,來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的立體感,講解過程生動(dòng)形象、邏輯條理清楚有序。同時(shí)可在軟件中加入一些豐富多彩的圖片等一系列元素和PPT等可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
3 Focusky軟件應(yīng)用方式
微課雖然是以簡(jiǎn)短為主,但是仍然包含著一種或者多種教學(xué)重難點(diǎn)。在Focusky軟件當(dāng)中,設(shè)計(jì)者可以將不同種類的教學(xué)元素和素材進(jìn)行整合,從而設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的微課教學(xué)視頻。
3.1添加窗口
Focusky軟件的整體界面窗口和PPT具有高度相似,在窗口里面可以實(shí)現(xiàn)不同的轉(zhuǎn)換和文字添加。也可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)來添加不同的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)畫的切換等。
3.2添加文字
設(shè)計(jì)者可以通過點(diǎn)擊菜單里面的文件按鈕來添加文本框、添加文字,還可以通過改變字體的大小和顏色,對(duì)文字進(jìn)行設(shè)計(jì),也可以增加相應(yīng)的藝術(shù)感設(shè)計(jì)。
3.3設(shè)計(jì)圖片
為了能夠讓微課更好地吸引學(xué)生,在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候,除了需要在微課中注明所需要講解的內(nèi)容之外,還需要添加相應(yīng)的圖片。圖片插入的方式可以點(diǎn)擊菜單欄或者工具欄中的按鈕來進(jìn)行,也可以將計(jì)算機(jī)中的圖片導(dǎo)入到課件之中,并對(duì)圖片的分辨率、大小和色彩進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。
3.4設(shè)計(jì)音頻和視頻
為了能夠從聽覺上引起學(xué)生的注意力,我們可以添加一些音頻軟件,讓音頻搭配教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)更加生動(dòng)形象。
3.5設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)圖
在該軟件中,還可以將圖片和文字進(jìn)行整合,利用動(dòng)態(tài)化的圖片來表示文字的含義,可以事先選擇某一個(gè)文件,對(duì)其進(jìn)行添加動(dòng)畫等特效,讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。
3.6發(fā)布作品
設(shè)計(jì)者在通過該軟件設(shè)計(jì)完成作品后需要將作品上傳到相應(yīng)的網(wǎng)站上,可以讓更多的人看到,在上傳的過程中,有的時(shí)候設(shè)計(jì)者需要更改作品的格式或者對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的修剪。為了能夠讓作品有更好的觀賞價(jià)值,可以將作品設(shè)計(jì)成各種高清的格式后,再進(jìn)行發(fā)布。
4 Focusky軟件設(shè)計(jì)微課之步驟
4.1確定主題
微課短而精確的特點(diǎn),需要一個(gè)特定的主題,使教學(xué)目標(biāo)直觀,教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,使學(xué)生更好地將知識(shí)內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi),轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此,要從整體的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中提煉出微課的主題,同時(shí)點(diǎn)明其中的要點(diǎn)。微課是近年來教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),也是理論和實(shí)踐課中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)前的微課,大多使用簡(jiǎn)單的PPT錄屏制作或改進(jìn),其實(shí)還有很多種方法可用于教師和學(xué)生選擇。
4.2教學(xué)設(shè)計(jì)
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容后,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式需要由教學(xué)設(shè)計(jì)決定。微課簡(jiǎn)短,但是其課程形式像傳統(tǒng)的課程一樣,都需要認(rèn)真、精細(xì)的進(jìn)行設(shè)計(jì)?!癏olly微課制作”使用案例的形式來精心評(píng)估如何將Focusky制作微課用于講解。其教學(xué)設(shè)計(jì)包含以下3個(gè)環(huán)節(jié):①實(shí)例演示———使用演示法讓學(xué)生展示自己制作好的案例,以快速吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,繪制內(nèi)容進(jìn)行示教,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式緊緊跟隨著視頻當(dāng)中的節(jié)奏來進(jìn)行。②展示經(jīng)歷———運(yùn)用新的教學(xué)模式方法,使用Focusky制作微課用學(xué)生演示的操作方法來引入制作步驟的酷微課。在操作演示過程時(shí),使用精煉的語言和突出的標(biāo)題讓學(xué)生短時(shí)間中掌握操作的方法。③進(jìn)行小結(jié)、深度記憶———講解完成后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行鞏固小結(jié),進(jìn)一步加深印象,并進(jìn)行知識(shí)的拓展。
4.3素材加工
知識(shí)原本是由不同的意義素材進(jìn)行組合而成,通過素材加工顯示意義結(jié)構(gòu),加工素材與處理為微課。在微課制作過程中,需要的素材包括文本、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等,其中部分來自網(wǎng)絡(luò),可能自己為其加工、制作,要注意被入選的素材整體風(fēng)格與微課一致,并注意素材版權(quán)問題。
4.4錄制視頻
以事先準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)為模板,對(duì)微課課件進(jìn)行設(shè)計(jì),通過利用多媒體視頻,將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。并且要注意視頻的整體效果,也就是視頻是否流暢、畫面是否清晰以及聲音是否清楚等。要求教師能夠從整體上對(duì)知識(shí)的連貫性有較好的把控,注意時(shí)間的安排方式,從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的理解。
5結(jié)束語
微課是信息技術(shù)時(shí)代下的產(chǎn)物,是一種新型的教學(xué)模式,也是對(duì)傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式的一次改進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該深入挖掘教育資源,思考如何有效地將教學(xué)資源和信息技術(shù)進(jìn)行融合,利用各種新的信息技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),為學(xué)生打造生動(dòng)有趣的課堂。
計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)2019年14期