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      高校游泳教學(xué)中的安全隱患及解決方法分析

      2019-09-10 23:38:30畢強
      體育風(fēng)尚 2019年11期
      關(guān)鍵詞:游泳教學(xué)安全隱患解決方法

      畢強

      關(guān)鍵詞:高校;游泳教學(xué);安全隱患;解決方法

      隨著人們生活質(zhì)量的提升,游泳運動得到了系統(tǒng)化規(guī)范化發(fā)展,特別是在高校所開設(shè)的游泳運動,教師會實現(xiàn)對游泳運動的教學(xué)設(shè)計,但是仍舊會因為學(xué)生缺少自救方式和安全觀念所導(dǎo)致一些安全事故出現(xiàn)。以此需要高校游泳教學(xué)實踐展開對安全隱患的有效處理。

      一、高校游泳教學(xué)中存在的安全隱患

      (一)高校游泳教學(xué)管理方面的安全隱患

      游泳運動需要配備專業(yè)的游泳池、游泳圈、配備安全員等軟硬件設(shè)施,同時也需要具有較高職業(yè)道德的游泳教練,展開對學(xué)生的游泳指導(dǎo)和游泳練習(xí)監(jiān)督管理。但是事實上,當(dāng)前高校游泳教學(xué)活動中存在教學(xué)環(huán)境方面的安全隱患。如場地和器材存在隱患,游泳池的設(shè)施配備不齊全,此外游泳池的養(yǎng)護和管理需要投入大量的人力和財力,但是基于當(dāng)前高校的行政管理出發(fā)點可知,能夠分給游泳池的資源是有限的,因此在游泳教學(xué)中存在一些水質(zhì)、水溫?zé)o法控制的情況出現(xiàn)。其次是針對于高校游泳教師的教學(xué)而言,教師自身缺少安全意識,致使在教學(xué)過程中未能對學(xué)生制定訂單式的教學(xué)計劃,在一個游泳小班級里面教師都是一視同仁展開游泳技能教學(xué)的,更甚于教師雖有游泳教學(xué)的能力和知識,但是其缺少一些急救知識較好的現(xiàn)場控制組織能力,在實際的教學(xué)中,一些青年人在進行游泳運動時,往往會脫離教師的管控,出現(xiàn)一些突發(fā)的安全事故。

      (二)高校游泳活動中學(xué)生方面的安全隱患

      學(xué)生是高校游泳項目的主體所在,在參與游泳這一項目時,學(xué)生必須能夠擁有自我安全意識,在展開游泳運動時,自覺自發(fā)的完成準(zhǔn)備工作。同時在游泳課當(dāng)中,能夠控制自己,按照教師的指令參與到各項游泳活動中。但是在教學(xué)實踐中,卻遠非如此,大多數(shù)學(xué)生都是初次接觸游泳課,正處于好奇階段,同時高校學(xué)生所處的年紀已經(jīng)成年,在游泳課堂中容易出現(xiàn)陽奉陰違,不遵守課堂紀律,不聽從教師的叮囑,擅自行動。同時學(xué)生自身缺少水環(huán)境自救知識,一旦出現(xiàn)突發(fā)事故時,無法即時并且有效的處理,最終導(dǎo)致高校游泳教學(xué)活動安全隱患頻出。

      二、高校游泳教學(xué)中安全隱患的解決方法

      (一)從學(xué)校管理入手,做好軟硬件設(shè)置完善工作

      第一是要求設(shè)立了游泳課的高校,要能夠按照規(guī)定,在學(xué)校的預(yù)算管理中,做好對游泳教學(xué)硬件環(huán)境的重建。如按照規(guī)定重新規(guī)劃和建設(shè)游泳場地,配備充足的救生圈、浮板和救生繩等安全器材。由學(xué)校體育教學(xué)構(gòu)建一支游泳池周邊環(huán)境的安全隱患排查隊伍,做好對游泳池周邊環(huán)境的安全生產(chǎn)管理。第二是要求學(xué)校能夠出臺游泳池的規(guī)范的管理制度,確保有專人負責(zé)游泳教學(xué)的安全生產(chǎn),如在體育教師授課的同時,有專門的安全員在旁協(xié)助教師做好現(xiàn)場的安全防護,這就需要學(xué)校提供必要的資金、人才隊伍,確保能夠構(gòu)建起一支具有專業(yè)急救知識和經(jīng)驗的人員參與到高校游泳教學(xué)活動中,確保學(xué)生的游泳活動的安全性;還要求根據(jù)高校游泳教學(xué)中學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對于安全預(yù)案展開動態(tài)更新,使得安全預(yù)案在發(fā)生真實的事故時,能夠發(fā)揮成效。第三是要求加強對教師隊伍的監(jiān)督管理,一方面是要能夠增加高校游泳教師的職業(yè)素養(yǎng),這樣子教師在游泳教學(xué)活動中,樹立起以學(xué)生安全為主,學(xué)生游泳成績?yōu)檩o的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,關(guān)注身體出現(xiàn)異常的學(xué)生的課堂表現(xiàn),不強求學(xué)生一定要游出成績。另一方面是要求能夠增加高校教師的專業(yè)程度,高校游泳教師不僅僅展開游泳技能學(xué)習(xí),還要求展開水環(huán)境下自救知識,擁有現(xiàn)場管控能力,因此在學(xué)校管理中,可以定時定期展開課堂隨訪活動,確保在每一堂游泳課中,教師都將游泳安全當(dāng)做是教學(xué)的核心所在,展開規(guī)范的、安全的教學(xué)活動。

      (二)從安全教育入手,展開對學(xué)生安全意識培育

      可以說學(xué)生是課堂活動的主體所在,在高校游泳教學(xué)活動中,學(xué)生也同樣發(fā)揮著主體作用,學(xué)生們的行為舉止直接反映了學(xué)生在游泳課堂中的安全程度。因此從學(xué)生層面上入手,對學(xué)生展開安全教育至關(guān)重要。當(dāng)前在課堂教學(xué)中,教師可以通過演示法、舉例法等,在每一堂課中都展開安全教育活動,要求學(xué)生展開游泳前的準(zhǔn)備活動。如在課堂準(zhǔn)備活動中,教師a發(fā)現(xiàn)學(xué)生b散漫面對準(zhǔn)備活動,則教師可以實現(xiàn)對學(xué)生b的懲罰管理,通過扣學(xué)分或是禁止該學(xué)生在該堂課下水,或是讓學(xué)生罰抄安全標(biāo)識等方式,讓學(xué)生能夠切實體會到游泳安全防護的重要性,最終將安全意識牢牢記在心里,落實到行為中。

      三、結(jié)語

      綜上所述,由于高校開設(shè)的游泳活動并非專業(yè)的游泳運動員,在教學(xué)中學(xué)生呈現(xiàn)出游泳技能較低、缺少安全意識和自我控制能力等問題,這都為游泳教學(xué)帶來安全隱患。因此教師和高校必須能夠肩負起游泳運動中的安全監(jiān)督管理工作。教師可以增強學(xué)生的游泳安全知識宣傳,在教學(xué)中重點規(guī)范學(xué)生的行為,提高安全性。更重要的是學(xué)校游泳教學(xué)中必須能夠確定學(xué)生為主體,讓學(xué)生能夠遵紀守法,配合教師的安全管理活動。

      參考文獻:

      [1]范平.高校游泳課安全問題芻議[J].當(dāng)代體育科技,2017,703:107+109.

      [2]于楠.簡析高校游泳教學(xué)中的安全隱患及對策[J].運動,2017,15:95-96.

      [3]于立寶.高校游泳課教學(xué)存在的問題及應(yīng)對措施[J].赤子(上中旬),2014,23:188.

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