高中生視角下看氣候變化與海洋生物多樣性

馬賽

摘 要：近幾年，全球變暖，氣候溫差大。我們所處的領域也受到了不同程度上的影響。其中受到影響的包括海洋生物的多樣性。隨著全球氣候變化，海洋生物逃離不適應的水溫地區(qū)，導致海洋物種的大規(guī)模遷徙。為此，我們必須運用所學知識來對氣候變化與海洋生物多樣性之間的關系深入解析，以避免造成無法挽回的局面。

全球變暖，氣候的變化會影響海洋物種的分布情況，更加會影響海洋生物后代的繁衍。氣候的變化，二氧化碳的濃度上升會降低海水的pH值，導致海水的酸化程度上升，從而使海水酸化。海水酸化導致了海洋非鈣化動物的呼吸蛋白質氧親和性下降，從而影響海洋動物的分布。本文從高中生的視角出發(fā)，對氣候變化與海洋生物多樣性進行相關淺析。

關鍵詞：高中視角;氣候變化;海洋生物;生物多樣性

引言：氣候變化是指氣候平均狀態(tài)隨時間發(fā)生的變化，而產(chǎn)生的差值，這個差值大也就說明了氣候變化大，反之同理。氣候變化可分為地質時期氣候變化（尺度：104-108年）;歷史時期氣候變化（尺度：102-103年）;現(xiàn)代氣候變化（尺度：100-101年）。既體現(xiàn)了生物與海洋之間的關系，又體現(xiàn)了海洋資源的豐富。

一、高中視角

在高中時期，我們會學習到許多有關于天氣、海洋、生物等知識。如語文課本中的《雷雨前》、《海洋與生命》與生物學。在高中時期通過對這些課程的學習，分析氣候變化與海洋多樣性得到的論述是客觀的。

二、氣候變化

（一）氣候變化的影響

氣候變化從地理上來說會影響極端天氣與全球變暖，前者是全球性和長期性的，后者是區(qū)域性和局部性的。太陽活動，溫室效應，拉尼娜現(xiàn)象，厄爾尼諾等自然現(xiàn)象。氣候變化會導致海平面上升。人類活動導致氣候變化，氣溫、降雨量及海平面上升，氣候變化會引起冰川消融，海水平面上升。也會導致空氣污染。

（二）氣候變化的壞處

生物學中說到全球氣候變暖極大的破壞了生物鏈、食物鏈，嚴重的破壞了生態(tài)系統(tǒng)，導致熱帶地區(qū)降水多，而非洲地區(qū)降水少的情況出現(xiàn)。氣候的變化會帶來極端天氣，極端的天氣會引起暴雨、臺風、洪水、干旱、冰雹、雷電等天氣變化。氣候的變化引起全球變暖。因為全球變暖使得全球的糧食減產(chǎn)。氣候變化導致了海平面上升，也致使一些小國家的面積減小。人類活動導致氣候變化，氣溫、降雨量及海平面上升，摧毀了一些生物的棲息地，且破壞的速度比生物移居的速度還要快，加速了稀少生物的滅絕。氣候變化導致二氧化碳（CO2）上升，二氧化碳（CO2）的上升會導致植物的光合作用增加，延長植物的生長，破壞了農(nóng)業(yè)發(fā)展。二氧化碳（CO2）的上升引起了一系列的蝴蝶效應，導致空氣污染，空氣污染物有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、一氧化碳（CO2）、臭氧及光化學氧化劑、可吸入懸浮粒子等。

在初步了解到氣候變化之后，預防氣候變化，減少極端天氣的到來，成了首要問題。通過一定的學習之后，了解到氣候變化會引起極端天氣，空氣污染等。

三、海洋生物

（一）海洋生物

在學習中我們發(fā)現(xiàn)海水把生態(tài)系統(tǒng)分為了海洋生物系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。海洋生物在生物學中是指海洋里所有有生命的物種。其中包括海洋生物、海洋植物、微生物和病毒等。其中海洋中的生物又包括脊椎動物和無脊椎動物。最早提及有無脊椎動物是在中學課本上。脊椎動物包括海洋魚類、爬行類、鳥類和哺乳類，如海狗、座頭鯨、海鳥和古蜥鯨等。無脊椎動物在生物中是種數(shù)、門數(shù)最為繁多的，在海洋中也是，占海洋動物的絕大部分。主要有原生動物（Protozoa）、海綿動物（Sponges）、腔腸動物（Coelenterate）、環(huán)節(jié)動物（Annelid）、軟體動物（Mollusks）、節(jié)肢動物（Arthropod）等。海洋植物是指海洋中利用葉綠素進行光合作用以產(chǎn)生有機物的植物。海洋植物在生物學中分為原核細胞與真核細胞。原核細胞又包括硅藻門，原綠藻門等，真核細胞包括紅藻門，褐藻門和綠藻門等。微生物在生物學中指在海水中長期存活并能持續(xù)繁殖后代的微生物。其中包括真核微生物、原核微生物和無細胞生物（病毒）。真核微生物包括藻類，真菌等。原核微生物包括海洋細菌，海洋放線菌等。海洋病毒就多種多樣了。

（二）海洋生態(tài)系統(tǒng)

海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物學中是海洋中生物和環(huán)境構成的自然系統(tǒng)。海洋生態(tài)系統(tǒng)是一個大的生態(tài)系統(tǒng)，其中包括不同等級的次級生態(tài)系統(tǒng)。海洋生態(tài)系統(tǒng)開始研究于20世紀70年代。由此我們便能通過學習來了解海洋生態(tài)系統(tǒng)。在學習的過程中我們了解到海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成。每個部分又包括很多要素。這些要素包括自養(yǎng)生物;異養(yǎng)生物;分解者等。海洋生態(tài)系統(tǒng)中有不同的角色。如：生產(chǎn)者（是指那些具有綠色素的植物）;消費者（指異養(yǎng)的動物，其中又可以分為一級，二級，三級消費者）;分解者（是指海洋中異養(yǎng)的細菌和真菌）。在學習的時候我們了解到海洋生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)中都有生產(chǎn)者、消費者與分解者，這是兩者的共同之處。

在通過對生物學的學習，我們了解到海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)的不同角色。相對于陸地生態(tài)系統(tǒng)來說，海洋生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)是有本質區(qū)別的。

四、生物與海洋生物多樣性的關聯(lián)

（一）生物

生物（Organism）在生物學中指的是自然界中所具有生長，發(fā)育和繁殖等能力的物體。生物通過新城代謝完成與身邊環(huán)境的等價交換。生物的生長發(fā)育都是由受精卵經(jīng)過細胞分、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程。在學習中我們發(fā)現(xiàn)生物有許多的種類

（二）生物多樣性

在學習中我們發(fā)現(xiàn)生物有許多的種類，生物學中把生物分為動物、植物、細菌、真菌和古細菌。地球上的植物大約有50多萬種，動物約有150多萬種，多種多樣的生物維持了自然界的持續(xù)發(fā)展。植物在植物學中可分為種子植物和孢子植物。動物可分為脊椎動物和無脊椎動物。細菌可分為球菌、桿菌和螺旋狀。真菌分為酵母菌、霉菌和蕈菌。古細菌是一類很特殊的細菌。在顯微鏡的觀察之下所有的細菌、真菌、球菌等，都是可以被觀測出來的。

關聯(lián)

在學習的過程中我們發(fā)現(xiàn)海洋生物包括在生物學之中，可以說海洋生物里的所以生物都包括在了生物這一大類之中。海洋生物的多樣性包括在生物多樣性之中。海洋里所有的生物，在生物中都是存在的。

五、結束語

綜上所述，通過高中時期所學到的知識了解到氣候變化與海洋生物的多樣性有著密不可分的聯(lián)系。傳統(tǒng)的看氣候的變化，并不會影響海洋生物多樣性的發(fā)展。氣候的變化會導致二氧化碳（CO2）的增多會對臭氧造成損害，從而使全球變暖。全球變暖會導致海水海平面上升、海水的溫度上升，然而大部分的海洋生物都是懼熱的，這樣會導致海洋生物多樣性的減少。氣候的變化會引起海洋生物多樣性的減少，兩者是有關聯(lián)的。對于當今全球變化的現(xiàn)狀，我們要保持一個清醒的頭腦，正確認識，運用所學知識來分析氣候變化與海洋生物的多樣性之間的聯(lián)系。努力學習更多關于氣候變化與海洋生物多樣性的知識，找到合理的應對措施。盡自己的一份努力。

參考文獻

[1]欒培譯.基于高中生視角下看氣候變化與海洋生物多樣性關系[J].科技展望，2017，27（2）.

[2]張帥奇.高中生視角下看氣候變化與海洋生物多樣性[J].環(huán)球人文地理，2016（24）.

[3]王慧，王慧，姚珣斌.氣候變化背景下海洋生物多樣性保護研究[J].中國環(huán)境管理干部學院學報，2015（1）：1-3.