莊惟敏 李匡 唐鴻駿

摘要：在延安這座革命老區(qū)，為一個(gè)有著深厚歷史文化積淀的大學(xué)設(shè)計(jì)新校區(qū)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的命題。既要連接過(guò)去又要通向未來(lái)，既要有“地域特色”又要體現(xiàn)“時(shí)代精神”，既要讓厚重的歷史感和榮耀感煥發(fā)出新的時(shí)代魅力，又要體現(xiàn)不忘初心的人文氣息，是設(shè)計(jì)者必須深入思考的問(wèn)題。我們希望和以往的新校園設(shè)計(jì)范式產(chǎn)生區(qū)別，回歸初心，更深刻地挖掘這片土地的內(nèi)涵，探尋出一條體現(xiàn)延安精神內(nèi)涵及地域文化的大學(xué)之道。

關(guān)鍵詞：延安大學(xué) 地域文化 時(shí)代美學(xué) 匠人初心

現(xiàn)今許多重要的高等院校與延安大學(xué)均有著直接的歷史淵源，延安大學(xué)作為歷史的見(jiàn)證者，也肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重任。延安大學(xué)新校區(qū)位于延安市新區(qū)西北部，毗鄰延安大學(xué)老校區(qū)和萃園校區(qū)，總用地面積85.53公頃，總建筑面積57.5萬(wàn)平方米。規(guī)劃用地西高東低，為挖山填溝人工平整而成，地質(zhì)條件復(fù)雜，填方區(qū)最深的部分超過(guò)了60米，東西方向高差達(dá)30余米。

黃土文化是延安地域文化的核心構(gòu)成要素。黃土地給人一種厚重、淳樸、大氣的感覺(jué)，代表著毅力與堅(jiān)韌的優(yōu)秀品質(zhì)。延安大學(xué)校園總體文化基調(diào)應(yīng)與延安地域文化相統(tǒng)一，建筑風(fēng)貌和校園環(huán)境應(yīng)與黃土高原風(fēng)貌呼應(yīng)和契合，突出厚重、質(zhì)樸、大氣的特點(diǎn)。我們力求使新校區(qū)能反映延安大學(xué)厚重的歷史文化，繼承其傳統(tǒng)，傳承其精神，為延安大學(xué)打造一個(gè)體現(xiàn)延安精神內(nèi)涵及地域文化特色的新校區(qū)。

一、規(guī)劃特色

根據(jù)延安市特殊的地理環(huán)境和歷史沿革，從人文型、創(chuàng)新型、生態(tài)型和智慧型校園，人性化、特色化和開(kāi)放式校園以及校園建筑的安全性幾個(gè)不同的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)將延安大學(xué)厚重的歷史與時(shí)代相結(jié)合。

本著尊重自然生態(tài)環(huán)境的原則，新老校區(qū)與萃園校區(qū)之間的文匯山規(guī)劃為山體公園，將延安大學(xué)的三個(gè)校區(qū)連接成一個(gè)因地制宜、新老結(jié)合的有機(jī)整體。在設(shè)計(jì)中，將延安大學(xué)的校園文化內(nèi)涵作為規(guī)劃設(shè)計(jì)的首要考慮因素，在規(guī)劃及景觀設(shè)計(jì)中重點(diǎn)展示建校歷史、校園文化及著名校友，傳承延安大學(xué)的人文精神。

我們認(rèn)同以學(xué)生為中心的理念，規(guī)劃了一系列公共廣場(chǎng)、庭院空間、廊下空間及退臺(tái)空間，為師生們提供積極而舒適的學(xué)習(xí)交往空間；空間布局上強(qiáng)化步行的便利性，希望促進(jìn)師生之間的融合交流；強(qiáng)調(diào)功能混合，讓宿舍組團(tuán)和教學(xué)組團(tuán)相間并置，不僅大大縮短了學(xué)生們上課的距離，也期許他們?cè)趯W(xué)習(xí)和休閑之間可能迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新活力。

新校區(qū)適度開(kāi)放，在保證師生正常學(xué)習(xí)生活的前提下實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源與社會(huì)共享。例如體育館、圖書(shū)館、會(huì)堂等面向公眾開(kāi)放，使學(xué)校資源高效利用并回饋社會(huì)，將學(xué)校建設(shè)和地方社會(huì)發(fā)展融合起來(lái)。

同時(shí)，關(guān)注學(xué)校與未來(lái)城市發(fā)展的融合，保留足夠的學(xué)產(chǎn)合作的研究與創(chuàng)新空間，這也是校園可持續(xù)發(fā)展的需求。為了滿足延安大學(xué)師生科技成果轉(zhuǎn)化及創(chuàng)業(yè)需求，帶動(dòng)延安市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在新校區(qū)南側(cè)規(guī)劃雙創(chuàng)園區(qū)，與延安新區(qū)共建，便于與新校區(qū)形成良好的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)。

鑒于延安大學(xué)獨(dú)特的歷史文化背景，在設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持品格重于風(fēng)格的理念，不“求新、求怪”，而是傳承延安精神內(nèi)涵和地域文化特色。校園總體文化基調(diào)、建筑風(fēng)貌和景觀環(huán)境與延安黃土高原特色相呼應(yīng)和契合，并采用延安地方材料砌筑外墻，突出質(zhì)樸、厚重、大氣的特點(diǎn)，營(yíng)造溫暖質(zhì)樸、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園空間，規(guī)避大學(xué)新校區(qū)建設(shè)千篇一律的缺點(diǎn)。

堅(jiān)持“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，減少污染，適用高效”的綠色校園理念，整合運(yùn)用各種低碳節(jié)能技術(shù)，使延大新校區(qū)成為可持續(xù)發(fā)展的綠色生態(tài)校園。我們強(qiáng)調(diào)校園的綠色生態(tài)，但這絕非僅僅依賴(lài)于節(jié)能技術(shù)的堆砌，而更注重在設(shè)計(jì)中適宜策略的貫徹以及健康行為方式的引導(dǎo)，綜合性地采用成熟的節(jié)能環(huán)保技術(shù)。注重自然通風(fēng)，建筑布局與主導(dǎo)風(fēng)垂直，迎風(fēng)面與背風(fēng)面壓力差大，對(duì)流效果顯著，以提供舒適的空氣環(huán)境，避免空調(diào)系統(tǒng)的大量使用，降低能耗。北側(cè)增加防風(fēng)林應(yīng)對(duì)冬季冷風(fēng)，減少冬季風(fēng)的進(jìn)入。

延大新校區(qū)智慧校園建設(shè)包括能源監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、融合通訊及協(xié)同辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、語(yǔ)音通信系統(tǒng)等，將“智慧”融入教學(xué)、科研、管理和生活中的各個(gè)方面，給師生帶來(lái)更加安全、便捷、人性化的校園環(huán)境。

延大新校區(qū)用地通過(guò)削峰填谷而成，填挖方分界線橫貫基地內(nèi)部，原始地形地貌復(fù)雜，地基承載力非常不均勻，部分深填區(qū)土體欠固結(jié)。因此，新校區(qū)規(guī)劃堅(jiān)持挖方區(qū)先行建設(shè)，填方區(qū)緩建的原則，嚴(yán)格依據(jù)挖填方分界線來(lái)進(jìn)行布局，將主要建筑放在挖方區(qū)，體育場(chǎng)、綠化景觀、預(yù)留發(fā)展用地等設(shè)置在填方區(qū)，保證新校區(qū)建筑的安全性。

二、總體布局與校前區(qū)建筑設(shè)計(jì)

在深入分析基地地形地貌及環(huán)境的基礎(chǔ)上，采用“十字軸與院落相結(jié)合”的布局方式。沿東西向營(yíng)造以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為中心的主軸空間，作為學(xué)術(shù)交往軸，從東面主入口廣場(chǎng)進(jìn)入校園內(nèi)部，分別串聯(lián)了圖書(shū)館、公共教學(xué)區(qū)、院系樓及學(xué)生生活區(qū)等；利用公共建筑組團(tuán)圍合形成南北向次軸空間，作為公共活動(dòng)軸，分別串聯(lián)了行政樓、體育場(chǎng)、圖書(shū)館、校史館、博物館、會(huì)堂、師生活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)交流中心等。兩條軸線相互交叉，形成了結(jié)構(gòu)清晰、井然有序的校園空間格局，讓人感受到強(qiáng)烈的秩序感和邏輯性。同時(shí)兩條軸線也形成了公共性較強(qiáng)的校園共享帶，布置一系列廣場(chǎng)、綠地和庭院，作為師生交往和學(xué)術(shù)交流的主要公共空間。

東西主軸線結(jié)合場(chǎng)地形狀在西段做了南偏東30度的扭轉(zhuǎn)，與場(chǎng)地形成良好的關(guān)系，建筑組團(tuán)順應(yīng)軸線方向布局，有利于形成空間構(gòu)圖的多樣性。同時(shí)強(qiáng)調(diào)各種功能有規(guī)律的合理組合，疏密有致，富有節(jié)奏感和韻律感。

這個(gè)布局中，圖書(shū)館成為校園活動(dòng)的中心，往東直接聯(lián)系城市，往西連接教學(xué)科研區(qū)和學(xué)生宿舍區(qū)，從東往西呈現(xiàn)從公共空間向私密空間的逐漸過(guò)渡，而圖書(shū)館也成了聯(lián)系校園與城市的樞紐。公共教學(xué)區(qū)處于新校區(qū)西部的核心部分，起控制與統(tǒng)率作用，形式基本簡(jiǎn)化為單純的矩形，具有較強(qiáng)的標(biāo)識(shí)性。學(xué)生宿舍與教學(xué)區(qū)緊密相連，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。學(xué)生宿舍為均質(zhì)的院落單元，凸顯整體的秩序與和諧。北側(cè)獨(dú)立用地安排魯迅藝術(shù)文學(xué)院，作為“書(shū)院制”的一種探索。

場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)與現(xiàn)狀地形標(biāo)高緊密結(jié)合，自東向西依山就勢(shì)，逐級(jí)提升，各功能建筑設(shè)置在不同標(biāo)高的平臺(tái)上，層層疊疊，不斷向上攀登，凸顯延安地域特色。注重與城市規(guī)劃的銜接，保留穿過(guò)校園北部的城市道路，結(jié)合地形通過(guò)道路下穿方式實(shí)現(xiàn)城市交通與校園的分離，保證校園環(huán)境的完整性和交通系統(tǒng)的便捷與安全。

校前區(qū)包括主入口、圖書(shū)館、博物館、校史館、大講堂和師生活動(dòng)中心，呈半圍合布局。結(jié)合現(xiàn)狀地形，將主要建筑布置在不同標(biāo)高的三個(gè)平臺(tái)上，主校門(mén)設(shè)置在東側(cè)最低的平臺(tái)，強(qiáng)化校園與城市的聯(lián)系；中間的平臺(tái)設(shè)置大講堂和師生活動(dòng)中心；西側(cè)最高的平臺(tái)安排圖書(shū)館、博物館和校史館，三個(gè)建筑按照“一體兩翼”的布局形成一個(gè)完整的建筑群，作為校園主入口的對(duì)景。從主入口開(kāi)始，依山就勢(shì)，逐級(jí)提升，經(jīng)過(guò)層層疊疊的平臺(tái)和廣場(chǎng)到達(dá)圖書(shū)館，既體現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境的尊重，也突出了校園的地域特色，同時(shí)還象征著求學(xué)之路正是不斷向上、勇攀高峰的過(guò)程。

圖書(shū)館整體體量均衡而不對(duì)稱(chēng)，既保證了主體建筑的標(biāo)志性，又能避免刻板及行政化的傾向。

充分考慮延安當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，建筑形式采用?jiǎn)潔的幾何形體，突出建筑的體積感與質(zhì)量感。剛勁有力的建筑體量，硬朗挺拔的形體線條，深邃的窗洞口及陰影變化，質(zhì)感豐富的建筑外墻，塑造出厚重、大氣、質(zhì)樸的整體校園風(fēng)格，與延安精神內(nèi)涵及地域文化相契合。

土黃色的石砌拱廊及混凝土砌塊外墻，在延安當(dāng)?shù)貜?qiáng)烈陽(yáng)光的照射下，色彩與光影變化豐富，呈現(xiàn)出一種溫暖、親和的氛圍，很好地烘托出大學(xué)校園必需的人文氣息。

三、設(shè)計(jì)方案

1. 地域建筑文化元素的借鑒與運(yùn)用

延安地域建筑特色鮮明，層層退臺(tái)的窯洞隨處可見(jiàn)。延安大學(xué)以長(zhǎng)期以來(lái)最具標(biāo)志性和延續(xù)性的建筑符號(hào)——退臺(tái)窯洞，作為新校區(qū)建筑設(shè)計(jì)源泉，以此來(lái)還原和連接過(guò)去，強(qiáng)化地域元素，傳承歷史文脈。校前區(qū)主要建筑體量均采用退臺(tái)變化，作為延大新校區(qū)的標(biāo)志性特色元素。

窯洞符號(hào)作為延安最具特色的建筑元素，貫穿于整個(gè)校園的設(shè)計(jì)之中。但不是簡(jiǎn)單的模仿和照搬，而是跟校園文化和實(shí)際功能需求相結(jié)合，運(yùn)用窯洞符號(hào)塑造拱廊空間，既作為建筑基座，增強(qiáng)厚重感。同時(shí)拱廊形成舒適的半室外空間，夏天遮陽(yáng)、冬天擋雪，有效應(yīng)對(duì)延安夏天暴曬、冬天多雪的氣候特點(diǎn)，為師生提供絕佳的交流場(chǎng)所，也作為聯(lián)系不同功能區(qū)的步行廊道。

十字磚孔是延安地域建筑中最常見(jiàn)的裝飾元素，將其抽象使用在拱廊的女兒墻部位。我們不愿意再去重復(fù)原來(lái)的元素和符號(hào)，希望找到一種既具現(xiàn)代語(yǔ)言，又能與傳統(tǒng)地域文化相銜接的新的方式。

黃土文化是延安地域文化的核心要素，因此，延大新校區(qū)整體色調(diào)以土黃色為主，突出建筑的厚重、質(zhì)樸、大氣、端莊，彰顯延安地域文化，形成校園的獨(dú)特標(biāo)志。

紅五星是延安紅色文化的標(biāo)志性元素，在當(dāng)?shù)刂匾墓步ㄖ暇梢?jiàn)到?？紤]到紅五星較為具象，直接用在建筑上會(huì)顯得突兀，因此只在景觀設(shè)計(jì)中加以運(yùn)用，在校史館入口處設(shè)置五星廣場(chǎng)，展現(xiàn)延安大學(xué)的紅色文化元素。

2. 地域材料與當(dāng)?shù)刈龇ǖ倪\(yùn)用

延安歷史上許多具有紀(jì)念意義的重要建筑都是采用當(dāng)?shù)攸S砂巖砌筑而成的。延安大學(xué)新校區(qū)項(xiàng)目的一層拱廊也使用延安當(dāng)?shù)攸S砂巖，并采用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的手工密縫方式砌筑，確保地域文化的傳承，突出手工敲鑿的痕跡、生動(dòng)多樣的質(zhì)感及厚重質(zhì)樸的感覺(jué)，也能更好地體現(xiàn)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。

二層以上使用劈開(kāi)面混凝土砌塊，綠色環(huán)保、質(zhì)感及光影變化豐富。同時(shí)采用同色密縫的砌法，形成渾然一體、厚重大氣的效果。

門(mén)頭等重點(diǎn)部位采用裝飾混凝土掛板和玻璃幕墻相結(jié)合的形式，突出主入口及現(xiàn)代感。混凝土砌塊外墻與石砌拱廊搭配獲得了很好的效果，厚重凸凹的質(zhì)感和豐富多變的色彩達(dá)到了我們最初的想法。統(tǒng)一中有變化，對(duì)比中有和諧，同時(shí)還能形成較深的洞口及陰影關(guān)系，非常好地詮釋了延安地域特色。

外墻面在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出豐富的質(zhì)感，光影變幻中折射出內(nèi)斂的地域特色，輕觸之下的歷史厚重感讓我們倍感欣慰，這或許就是建筑師的堅(jiān)持所在，責(zé)任所及，追求所至。

3. 校園人文氣息的營(yíng)造

石砌拱廊及混凝土砌塊墻面的質(zhì)感，給建筑以永恒的質(zhì)量感及無(wú)限的寧?kù)o，非常契合校園文化氛圍。簡(jiǎn)潔剛勁的建筑體量，結(jié)合整齊排列的拱形連廊及門(mén)窗，土黃色混凝土砌塊外墻，在延安當(dāng)?shù)貜?qiáng)烈陽(yáng)光的照射下，呈現(xiàn)出豐富的光影、質(zhì)感及色彩變化。通過(guò)陽(yáng)光對(duì)建筑的雕刻，強(qiáng)化了建筑的雕塑感和體量感。建筑在不同的陽(yáng)光照射下呈現(xiàn)出豐富的表情。

建筑處于大自然純粹的背景中，湛藍(lán)的天空與靜態(tài)的建筑形成鮮明對(duì)比，讓整個(gè)建筑充分融入周?chē)h(huán)境，有一種震撼人心的力量，宏偉壯觀而又富有人文氣質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

校園建筑如何創(chuàng)新是我們始終在思索的問(wèn)題。我們從延安的地域文化背景及自然歷史條件出發(fā)，不刻意追求某種特定的風(fēng)格，而是在時(shí)代、歷史、地域及需要解決的問(wèn)題中尋求創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)延安地域文化、建筑材料、建造技術(shù)的研究，對(duì)環(huán)境、社會(huì)和文化的深入理解，將建筑與傳統(tǒng)、歷史及地域相聯(lián)系，文脈符號(hào)的運(yùn)用和地域元素的表達(dá)，既不是對(duì)過(guò)去單純的模仿，也不是后現(xiàn)代主義的拼貼，而是用現(xiàn)代的語(yǔ)言和手法創(chuàng)造出具有明顯地域特色和人文氣息的校園建筑及空間環(huán)境，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)延安地域文化建筑的新的詮釋。

延安大學(xué)校前區(qū)主建筑群在初秋落成后，迅速成為延安新區(qū)的地標(biāo)，吸引了無(wú)數(shù)師生和游客駐足拍照。我想我們的初心或許正在以某種方式被實(shí)現(xiàn)。這片寂寞的黃土，在春天撒下的希望種子，給人帶來(lái)意外的驚喜。