徐建莉

摘 要：表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子們是很重要的，但是想要“畢其功于一役”是不太現(xiàn)實(shí)的，在教育教學(xué)中需要我們付出更多的耐心和愛心。

關(guān)鍵詞：值周班長；寫字如做人；愛上閱讀和寫作；點(diǎn)亮心燈煥發(fā)生命光彩

今年夏天，我?guī)У牧?）班同學(xué)畢業(yè)了。回想這三年來和孩子們朝夕相處的時(shí)光，真是難分難舍啊。忘不了他們埋頭學(xué)習(xí)的身影，忘不了他們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的歡聲笑語，忘不了他們展示自我的精彩瞬間。孩子們圍著我又哭又笑，說個(gè)不停，我也淚眼婆娑，往事如一幀幀畫面，又浮現(xiàn)在眼我前……

一、當(dāng)好值周班長

記得2016年9月，我接手新班四（2）班，第一次班會(huì)在開學(xué)第五天才進(jìn)行。我對(duì)孩子們說想要調(diào)整一下班委，問誰愿意當(dāng)班長。話音剛落，孩子們都搶著舉手，嘴里大喊著“我！”“我！”有幾個(gè)還站起來了。

“同學(xué)們積極性很高，這是好事，請(qǐng)想當(dāng)班長的同學(xué)上臺(tái)來說說自己的想法和做法?！蔽肄D(zhuǎn)身寫下“我要當(dāng)班長”幾個(gè)大字。

“可以自我推薦，誰報(bào)名？”沒人吭聲。

“那這樣，咱們民主選舉，每人拿出一張紙，寫出兩個(gè)你心目中的班長人選?！焙⒆觽兘活^接耳，興奮不已。很快紙條收上來進(jìn)行計(jì)票，有十幾個(gè)學(xué)生被提名，其中馬皓然票數(shù)最多。正當(dāng)大家都瞪著眼睛等我宣布時(shí)，我卻話鋒一轉(zhuǎn)：“前八位同學(xué)都有機(jī)會(huì)，每人試用一周，班里大小事務(wù)都由值周班長負(fù)責(zé)，從明天開始執(zhí)行。現(xiàn)在請(qǐng)他們上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。”在同學(xué)們的掌聲中，這8個(gè)孩子略帶羞澀站上講臺(tái)，我看到了他們臉上的光彩和自信。

第二天早上，我走進(jìn)教學(xué)樓沒看到我們班學(xué)生，再往前走，聽到從教室里傳來一陣陣讀書聲。我大為驚訝，怎么回事？我快步走進(jìn)教室，同學(xué)們坐得整整齊齊都拿著書讀呢，再一看，講臺(tái)上站著馬皓然。看我進(jìn)來，馬皓然就來匯報(bào)：“老師，同學(xué)們正讀課文呢，早上來了我讓同學(xué)們進(jìn)教室，但有些同學(xué)不進(jìn)教室，有的說話，我管他們還不聽。”我鄭重地說：“你做得非常好，晨讀就是領(lǐng)著大家讀課文、讀古詩。把不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字登記好交給我?！蔽医舆^紙條假裝很認(rèn)真地看了看，然后夾到書里開始上課。第一天下來，我對(duì)這些孩子沒采取什么措施。

一周過去了，又一周過去了，名單上的名字逐漸減少，而值周班長管理班級(jí)事務(wù)的水平不斷提高。記名累計(jì)3次的孩子，我找他們談話，首先表揚(yáng)他們的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步，鼓勵(lì)他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好。慢慢地，孩子們由他律變成自律，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，孩子們懂規(guī)矩講文明，班級(jí)紀(jì)律逐漸走向穩(wěn)定有序。

二、寫字如做人

班里有個(gè)學(xué)生叫潘志成，在全年級(jí)很有名，是因?yàn)樗麑懙淖?，有的說像樹枝，有的說像日本字，老師看了也頭疼。問他什么原因，他吞吞吐吐不敢說，我親切地對(duì)他說：“沒事，你大膽說，看咱們能不能想出好辦法?！彼K于鼓起勇氣小聲說：“作業(yè)有點(diǎn)多……”“那好辦，你每天能寫多少寫多少，沒寫完慢慢補(bǔ)，但要求每一個(gè)字都是認(rèn)真寫的，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督?！蔽耶?dāng)即決定，他點(diǎn)頭同意了。

其實(shí)，字寫不好是普遍現(xiàn)象，孩子們作業(yè)書寫大多不規(guī)范、不整潔。我就要求每天下午課前10分鐘練硬筆字，照著字帖描、仿、臨。我也經(jīng)常在黑板上一筆一劃寫板書，和孩子們一起練習(xí)。

“字無百日功”，一個(gè)學(xué)期下來，小有成效。堅(jiān)持一年下來，成效就明顯了。一多半的孩子書寫已經(jīng)像模像樣，有十來個(gè)孩子雖不算多么端正工整，但較原來有進(jìn)步。寫字一直堅(jiān)持到畢業(yè)，潘志成考試書寫也達(dá)到合格水平。“字如其人”，寫字如育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人啊。

三、喜歡閱讀寫作

剛帶班時(shí)，聽孩子們讀書如念經(jīng)，讀《觀潮》一點(diǎn)兒氣勢(shì)都沒有。我就聲情并茂地朗讀，結(jié)果全班震驚。我經(jīng)常示范，孩子們也越讀越好，他們逐漸掌握朗讀的方法和規(guī)律。學(xué)校組織的各項(xiàng)演講朗誦等活動(dòng)，都能看到他們的風(fēng)采。

梁嘉楠和同桌一起來背課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他跟不上，臉紅紅的，很是窘迫。單獨(dú)詢問時(shí)才發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)結(jié)巴。我就告訴他以后背課文自己來。上課時(shí)，我叫他回答問題，他東看西看不好意思，我走到他身邊微笑著說：“沒事，大膽地站起來說說這個(gè)詞是什么意思。”“這……這……”有的同學(xué)笑起來，我親切地說：“同學(xué)們，梁嘉楠有點(diǎn)緊張，咱們認(rèn)真聽，讓他慢慢說，好不好？”他終于斷斷續(xù)續(xù)地說起來，我一直側(cè)著耳朵傾向他很專注地聽。當(dāng)他說完，我又說“說得很好，再說一遍讓大家都聽見，好不好？”果然，他這次再說，比剛才好多了?！傲杭伍瑢W(xué)很勇敢，希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)?！彼樕下冻隽俗孕拧⒓?dòng)的神情。

到下學(xué)期聽課時(shí)，老師們普遍反映孩子們思想活躍，回答問題積極，變化很大。五年級(jí)教研公開課上，梁嘉楠回答問題已與常人無異，和老師們說起他，大家都說沒看出來他以前結(jié)巴，真了不起啊。

大家好奇張衛(wèi)恩澤的名字為什么是四個(gè)字，問其原因，原來他家從運(yùn)城搬過來，他媽怕受欺負(fù)就在前面加了一個(gè)“張”字。我靈機(jī)一動(dòng)，布置日記寫名字的來由。出乎意料，日記交齊了，孩子們寫得很詳細(xì)生動(dòng)，真是“情動(dòng)而辭發(fā)”。我認(rèn)真批改并做點(diǎn)評(píng)，大家聽到這么多名字的故事，不但增進(jìn)了彼此間的相互了解，還對(duì)寫日記有了興趣。

這次日記是個(gè)良好的開端。剛接這個(gè)班時(shí)，有老師對(duì)我說這個(gè)班之前有好幾張作文空白卷。前任班主任也說，班里有好幾個(gè)孩子考試不認(rèn)真，基礎(chǔ)題瞎寫，作文不動(dòng)筆，三年級(jí)升級(jí)考試均分勉強(qiáng)六十。怎么把習(xí)作教學(xué)抓起來，還得從基礎(chǔ)、從興趣抓起。從寫日記開始，我每次選取話題都緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)生活或者創(chuàng)設(shè)情境，有時(shí)結(jié)合課文寫讀后感、續(xù)寫或改編。有時(shí)也寫孩子們感興趣的話題，如星座、電影等。這樣一直堅(jiān)持，孩子們的寫作興趣和能力逐漸培養(yǎng)起來。這三年來，學(xué)生在區(qū)級(jí)征文比賽中多次獲獎(jiǎng)。

今年六一文藝匯演時(shí)，8位女生身著漢服，手搖團(tuán)扇輕歌曼舞，全體齊唱《水調(diào)歌頭》時(shí)，全校師生為他們送上熱烈的掌聲，誰能想到這曾是人人不想帶的差班呢。當(dāng)看到孩子們燦爛的笑容時(shí)，我知道這是他們成長發(fā)展的自信；當(dāng)看到貼滿墻的一張張獎(jiǎng)狀時(shí)，我知道這是他們努力奮斗的記錄；當(dāng)看到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績時(shí)，我知道這是他們刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)晶。

孩子們，我愛你們，愿意為你們付出我的心力、汗水和智慧，愿意為你們點(diǎn)亮心燈，讓你們煥發(fā)生命的光彩。而你們也用積極進(jìn)取、勇不放棄的精神見證歲月的奇跡，愿你們繼續(xù)追逐光芒，為愛前行，我為你們加油喝彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]于永正《教海漫記》，1999年出版，中國礦業(yè)大學(xué)出版社.

[2]《教育的理想與信念》肖川，岳麓書社2005年出版.