蔡小蓮

【明確考點(diǎn)】

廣東中考考綱對文學(xué)類文本閱讀的要求是：1.理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。2.把握不同體裁中的情境與形象。3.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。4.欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言。5.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。

廣東中考文學(xué)作品最常見考點(diǎn)是：1.整體感知，把握文章主題：（1）分析并概括文章的行文思路（線索）；（2）概括段落或文章的主要內(nèi)容；（3）把握文章大意，篩選重要信息；（4）概括文章主旨（主題、含義）。2.標(biāo)題的含義和作用。3.句段作用（開頭、中間、結(jié)尾段的作用）。4.賞析寫作技巧：（1）表現(xiàn)手法；（2）語句賞析。5.關(guān)于字詞句的考查：（1）體會詞語的妙用和表達(dá)效果；（2）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用；（3）理解句子在文中的含義。6.對人物形象和作者感情的考查：（1）分析概括人物的形象品質(zhì)；（2）分析文章人物（或作者）的情感；（3）分析作者對文中人物或事件的看法和態(tài)度；（4）根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫人物的心理活動。7.開放拓展類：（1）對文章內(nèi)容、思想感情、作者觀點(diǎn)、主題等進(jìn)行評價；（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談感受、感悟、理解和啟示。

【直擊難點(diǎn)】

“鋪墊”和“伏筆”是近年高頻出現(xiàn)的考點(diǎn)，但是，不少考生知識點(diǎn)混淆，概念不清，常常在表述答案時分不清這兩種表現(xiàn)手法，表述不出它們不同的作用。

鋪墊：鋪敘襯墊，是為了突出后面要出現(xiàn)的主要人物、事物或事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述的一種表現(xiàn)手法。

伏筆：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。

鋪墊的作用答題格式：通過對……的描寫，表現(xiàn)了……，為下文……作鋪墊，使文章更加完整，更加合理。

伏筆的作用答題格式：第×段“……”，暗示（交代/表現(xiàn)）……內(nèi)容，為下文……情節(jié)埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，吸引讀者。

【回顧經(jīng)典】

1.那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。

鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上?！?/p>

杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去……

【解析】《孤獨(dú)之旅》中對暴風(fēng)雨的描寫，既渲染了氣氛，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康在暴風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉得到成長以及變得堅強(qiáng)作了鋪墊。

2.后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，……三妹很難過的說道：“哥哥，小貓死了！

……

它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！骋蝗涨宄?，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警。

【解析】鄭振鐸的《貓》一文，交代第一只貓消瘦、第二只貓“太活潑”了，都是在為下文寫它們一只病死、一只亡失的命運(yùn)埋下伏筆，使得使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，后面的結(jié)局就不顯得突兀了。

【解題指津】

題型一鋪墊手法（簡答題）

【例題1】（2017廣東）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。（4分）

【答案】①內(nèi)容上交代了矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱，鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。

【對策】回答段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行分析：內(nèi)容上的分析主要扣住段落大意及其與上下文的聯(lián)系來進(jìn)行回答，如本段內(nèi)容是“天大旱，鄰居又不在家”，這就交代了故事發(fā)生的背景；結(jié)構(gòu)上的作用則主要結(jié)合段落所在的位置進(jìn)行分析，此段位于文章中間，結(jié)合“中間段的結(jié)構(gòu)作用”來分析篩選，則可以確定“推動故事情節(jié)的發(fā)展”“為下文作鋪墊”是恰當(dāng)?shù)淖鞔鸱较颍缓笤俳Y(jié)合本段具體內(nèi)容進(jìn)行回答。注意答案表述要有層次，用語要準(zhǔn)確。

【例題2】（2016廣東）簡析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）

【答案】①內(nèi)容上：交代鄰里關(guān)系比較冷淡；（2分）②結(jié)構(gòu)上：推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。（2分）

【對策】此題依然是考查段落的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，結(jié)合記敘順序，分析可知本段屬于插敘，交代“我”和“小王”家只是“點(diǎn)頭之交”，關(guān)系冷淡；結(jié)構(gòu)上，此段位于文章中間，結(jié)合“中間段的結(jié)構(gòu)作用”來分析篩選，可以確定“推動故事情節(jié)的發(fā)展”“為下文作鋪墊”是本段的主要作用。

題型二伏筆手法（簡答題）

【例題1】（2015廣東）文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分）

【答案】示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。（2分）作用：（1）交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理；（1分）（2）表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神。（1分）

示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄地把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。（2分）作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。（2分）

【對策】首先要在文中找到伏筆與照應(yīng)的句子，然后分析伏筆手法的作用，可用“共性”+“個性”的格式回答。共性作用是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，使故事情節(jié)合情合理，交代故事的原委。個性的作用要根據(jù)具體的內(nèi)容分析，如深化主題、突出人物的性格等。

【例題2】（2011廣東）文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。（4分）

【答案】①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！薄拜?shù)暨@場戰(zhàn)爭”，暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆氣和鋪開布料，表明母親在行動上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。”“悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對一處1分，分析1分）

【對策】解答本題需先回憶有關(guān)伏筆的概念和作用。根據(jù)伏筆的概念，找到能對故事后面情節(jié)起到提示或暗示作用的語句，再根據(jù)語句寫出其主要作用。步驟如下：①明確常用表現(xiàn)手法的含義及作用。②結(jié)合句子及文章內(nèi)容進(jìn)行判斷。③結(jié)合文章主旨談表達(dá)效果。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

青花瓷瓶

史雁飛

①雪下得很大，也很穩(wěn)，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯了，又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅。

③“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問。

④“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

⑤“你到底要做什么？”一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)。

⑥“哦，孩子，進(jìn)店說吧?！?/p>

⑦男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢？”“我，我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思，“你是來跟我借錢？”噢，不，不……”男孩顯得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，天黑時咳嗽得就更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想，我想把這個當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

⑧男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢洇散。

⑨老板接過紅盒子，慢慢打開，“啊！青花瓷瓶？你是從哪弄來的？”老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。”“你爸爸，那你爸爸為啥不來當(dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！薄澳?，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯幔俊崩习逡贿呑屑?xì)翻看著花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道。”

⑩老板疑惑地盯著男孩，“你是背著你媽，來當(dāng)這個花瓷瓶的？”

⑾“嗯?！?/p>

⑿“就是說，這個花瓷瓶，是你偷出來的?！?/p>

⒀男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。

⒁老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把花瓷瓶遞給老板。老板接過花瓷瓶，又翻來覆去仔細(xì)端看一會，沒吭聲，拿著花瓷瓶走進(jìn)柜臺，走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那花瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“把這花瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>

⒂老板回過頭來對男孩說：“孩子，花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽治病，不夠的話，你再過來拿。”男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

⒃外面的雪不知啥時候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。

⒄男孩再也沒有來。

⒅又是一個春天，天氣格外的好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當(dāng)鋪的生意紅紅火火，當(dāng)東西的，贖東西的，進(jìn)進(jìn)出出。

⒆一位中年婦女帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。

1. 文章開頭的環(huán)境描寫頗有韻味，請問這樣的描寫有何作用？

答：

2.對于小說結(jié)尾，前文有幾處伏筆，請找出一處，并簡要分析。

答：

（參考答案見第三版）