像雷鋒那樣學(xué)習(xí)黨的理論

雷鋒是在毛澤東思想哺育下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀青年，被譽(yù)為“毛主席的好戰(zhàn)士”?！独卒h日記》表明，從1958年開(kāi)始直至1962年8月因公犧牲，他一直如饑似渴地學(xué)習(xí)毛澤東著作和革命理論，堅(jiān)持用毛澤東思想武裝頭腦。他在1961年4月寫(xiě)的一篇日記中，以生動(dòng)形象的比喻說(shuō)明了學(xué)習(xí)毛澤東著作的極端重要性：“毛主席著作對(duì)我來(lái)說(shuō)好比糧食和武器，好比汽車(chē)上的方向盤(pán)。人不吃飯不行，打仗沒(méi)有武器不行，開(kāi)車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)不行，干革命不學(xué)習(xí)毛主席著作不行。” 1961年11月26日，雷鋒在日記中寫(xiě)道：“我學(xué)習(xí)了《毛澤東選集》一、二、三、四卷以后，感受最深的是，懂得怎樣做人，為誰(shuí)活著……”他在1962年6月的一篇日記中寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高了階級(jí)覺(jué)悟，武裝了頭腦，增強(qiáng)了本領(lǐng)?！睆睦卒h留下來(lái)的許多文字記載中，今天人們?nèi)钥梢愿惺艿剿麑?duì)毛澤東著作的無(wú)限熱愛(ài)，看到他用毛澤東思想武裝頭腦的豐富收獲。雷鋒成長(zhǎng)的軌跡，充分彰顯了馬克思主義理論的巨大力量。

170多年前，馬克思主義的誕生猶如壯麗的日出，照亮了人類解放的道路。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之時(shí)起，就把馬克思主義鮮明地寫(xiě)到了自己的旗幟上。用馬克思主義理論武裝思想和頭腦，一直是黨員干部基本的必修課。黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記在治國(guó)理政實(shí)踐中，高度重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，要求廣大黨員干部在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，做到信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。

正在開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，“理論學(xué)習(xí)有收獲”是第一位的具體目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“理論學(xué)習(xí)有收獲，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上取得新進(jìn)步，加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力?！必瀼剡@個(gè)要求，我們就要像雷鋒熱愛(ài)毛主席著作那樣，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶著深厚的感情學(xué)、帶著執(zhí)著的信念學(xué)、帶著實(shí)踐的要求學(xué)，“真學(xué)真懂真信真用”，努力把黨的理論內(nèi)化為信仰、外化為行動(dòng)。

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步

馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論。恩格斯說(shuō)：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法。”他還說(shuō)，“每一個(gè)時(shí)代的理論思維，從而我們時(shí)代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時(shí)代具有完全不同的形式，同時(shí)具有完全不同的內(nèi)容?！痹谥袊?guó)革命建設(shè)和改革的歷史過(guò)程中，我們黨堅(jiān)定地選擇馬克思主義作為行動(dòng)指南，但從不把馬克思主義當(dāng)作照搬照抄的教條，而是緊密聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，解放思想、實(shí)事求是，從而在實(shí)踐中形成了馬克思主義中國(guó)化的一系列理論創(chuàng)新成果，賦予了馬克思主義理論鮮活的強(qiáng)大生命力。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了以“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代課題，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化、拓展、升華，為發(fā)展馬克思主義作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義、21世紀(jì)的馬克思主義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范，是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是新時(shí)代不斷奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的行動(dòng)指南。

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步；黨的創(chuàng)新理論發(fā)展到哪里，理論學(xué)習(xí)就要跟進(jìn)到哪里。當(dāng)年，雷鋒掌握馬克思主義理論，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東著作、毛澤東思想。今天，我們學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，重點(diǎn)就是學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的通知要求，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題教育的主線，把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重中之重貫穿主題教育全過(guò)程。我們一定要遵照這一要求，深學(xué)細(xì)悟、細(xì)照篤行，帶著責(zé)任學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)，推動(dòng)“理論學(xué)習(xí)有收獲”具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。黨員干部只有把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走，著力提高自己的思想覺(jué)悟和理論水平，才能在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想、進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

讀原著， 學(xué)原文， 悟原理

恩格斯當(dāng)年曾給向往馬克思主義的青年寫(xiě)信，勸他們要根據(jù)馬克思的原著而不是通過(guò)第二手材料來(lái)學(xué)習(xí)馬克思的理論。從延安整風(fēng)起，我們黨就堅(jiān)持引導(dǎo)黨員干部讀馬列原著，并根據(jù)形勢(shì)發(fā)展不斷地開(kāi)列出“干部必讀”基本書(shū)目。毛澤東同志一生閱讀了大量馬克思主義著作。他曾經(jīng)說(shuō)：“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍?！薄懊块喿x一次，我都有新的啟發(fā)?！绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“《共產(chǎn)黨宣言》是一個(gè)內(nèi)容豐富的理論寶庫(kù)，值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)、深入研究，不斷從中汲取思想營(yíng)養(yǎng)?！笔聦?shí)證明，堅(jiān)持閱讀經(jīng)典著作原文原著，不但是掌握馬克思主義的基本途徑，而且也是增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、增加思想深度和訓(xùn)練思維方式的過(guò)程，是培養(yǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的過(guò)程。

革命導(dǎo)師的原著不同于一般的理論教科書(shū)，其中的許多論述和觀點(diǎn)都是在不同場(chǎng)合，針對(duì)具體問(wèn)題，從不同角度提出來(lái)的，但這些論述和觀點(diǎn)又不是孤立的，而是相互存在著這樣或那樣聯(lián)系的有機(jī)整體?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！蔽覀冎挥姓J(rèn)真閱讀原著，反復(fù)咀嚼消化，聯(lián)系起來(lái)思考，才能做到從整體上、從相互聯(lián)系上和精神實(shí)質(zhì)上全面把握住馬克思主義基本原理。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在治黨治國(guó)治軍實(shí)踐中發(fā)表的一系列重要講話和重要文章，具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。他常用打比方、講故事的方式闡述深刻道理，用大白話、大實(shí)話等釋疑解惑，用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名言警句提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，使自己的講話和文章充滿縱橫捭闔、經(jīng)天緯地的睿智，平實(shí)中蘊(yùn)含著大智慧，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的科學(xué)理論體系。1963年，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家董必武就在《詠雷鋒同志》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有眾讀毛選，雷鋒特認(rèn)真。不惟明字句，而且得精神?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)馬克思主義理論、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，也應(yīng)像雷鋒看齊，在“得精神”上下功夫，從而筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，自覺(jué)地增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

近日，根據(jù)黨中央要求，中央宣傳部組織編寫(xiě)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》。《綱要》對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作了全面系統(tǒng)闡述，有助于我們更好地理解和把握這一思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，把學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，同讀原著、學(xué)原文、悟原理緊密結(jié)合起來(lái)，必將大大加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論精神實(shí)質(zhì)的理解和把握。

知行合一 ，學(xué)以致用

革命性、實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征。早在70多年前，毛澤東主席就強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，落腳點(diǎn)在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；學(xué)懂弄通做實(shí)，落腳點(diǎn)在做實(shí)?！鄙钊雽W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必須堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用。在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐方面，雷鋒早已給我們做出了榜樣。他在1961年4月29日寫(xiě)的一篇《發(fā)言提綱》中，這樣介紹自己學(xué)習(xí)毛主席著作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：“學(xué)習(xí)毛主席著作，要學(xué)習(xí)毛主席的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。要以實(shí)際問(wèn)題為中心，到毛主席著作中找答案，按毛主席的指示辦事。學(xué)習(xí)公式：?jiǎn)栴}——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——總結(jié)?！苯又痔岢隽恕八膫€(gè)結(jié)合”，即“1.學(xué)習(xí)毛主席著作與改造自己的思想相結(jié)合，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和辯證唯物主義世界觀；2.學(xué)習(xí)毛主席著作與改進(jìn)工作結(jié)合；3.學(xué)習(xí)毛主席著作與搞好訓(xùn)練提高技術(shù)結(jié)合；4.學(xué)習(xí)毛主席著作與學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨的任務(wù)、方針政策相結(jié)合。”這篇日記清晰地表明，在雷鋒那里，學(xué)習(xí)理論總是非常有針對(duì)性地結(jié)合著自己的思想、工作、學(xué)習(xí)的實(shí)際，掌握理論與注重實(shí)踐是完全統(tǒng)一的。

“不忘初心、牢記使命”主題教育的總要求之一，就是“找差距”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“找差距，就是要對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有的放矢進(jìn)行整改?！边@個(gè)要求，充分彰顯了共產(chǎn)黨人勇于自我革命、刀刃向內(nèi)的鮮明品格。在這次主題教育中，一定要把“改”字貫穿始終，真正做到立查立改、即知即改、善做善成，堅(jiān)決克服理論學(xué)習(xí)中作秀式、表演式的形式主義、官僚主義作風(fēng)。黨員干部只有在“真用”上下功夫、見(jiàn)成效，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營(yíng)養(yǎng)，將使命化作擔(dān)當(dāng)，將初心化為恒心，才能交出合格的答卷。