王鵬

摘要：當前，各個行業(yè)都在普遍的運用互聯(lián)網(wǎng)技術，互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)也逐漸運用在了數(shù)學的網(wǎng)絡教學之中。采用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的教學形式能夠及時地了解學生的學習狀況，其中所使用的互聯(lián)網(wǎng)技術包括了線上問答、線上教學和線上學習等?？墒?，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)作為一種新開發(fā)的產(chǎn)物，它在網(wǎng)絡教學中仍然有許多需要完善的地方。怎樣有效的避免并解決這些問題，在實際的教學過程中運用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)并在最大限度上發(fā)揮它的作用，是目前急需解決的一個問題。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)學習;計算機;大數(shù)據(jù)應用

伴隨著我國科技水平的不斷進步和社會的持續(xù)發(fā)展，目前的網(wǎng)絡媒介影響了大部分人的生活，它被普遍的應用在各種公共場所的機械設施中。在大數(shù)據(jù)的影響之下，網(wǎng)絡媒介開始得到廣泛的應用并遍布于人們生活的各個角落。在教育行業(yè)中應用網(wǎng)絡媒介有利于學生獲取更加豐富的學習資源，另外，互聯(lián)網(wǎng)自身的分析與存儲能力能夠根據(jù)學生自身的狀況為其推送相關的學習內(nèi)容，使學生的學習更加輕松，這有利于教育行業(yè)的發(fā)展與推廣。

一、大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習過程當中應用的優(yōu)勢

我們在運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習時，假如能夠合理的運用大數(shù)據(jù)，就可以通過短期的學習而養(yǎng)成良好的學習習慣并積累大量的知識內(nèi)容。與此同時，在開展互聯(lián)網(wǎng)教學時，通過合理的運用大數(shù)據(jù)，能夠發(fā)現(xiàn)更多有價值的學習資源，由此將杜絕無效學習狀況的出現(xiàn)，同時，大數(shù)據(jù)會根據(jù)學生自身的學習狀況對其進行分析，為學生推薦適合其學習的課程，減少了一個學生自己找課的環(huán)節(jié)。

大數(shù)據(jù)能夠從許多方面幫助學生，使其學習質(zhì)量得到提升。運用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡開展學習，能夠使我們通過運用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢來分析并記錄學生的學習進度，假如學生因為其他的原因終止了學習，一旦他想要繼續(xù)學習時可以隨時地學習，它可以使學習過程中的間斷情況得到有效的避免。

二、互聯(lián)網(wǎng)學習中計算機大數(shù)據(jù)的應用模式

1.客戶端教學模式

在互聯(lián)網(wǎng)的教學過程中，學習客戶端開始頻繁的出現(xiàn)，比如百詞斬、金山詞霸、BBC英語等多種學習客戶端，還有小猿搜題、駕考寶典、駕考PK等多種題庫客戶端，它們的出現(xiàn)為我們學習提供了資料查詢、真題模擬、專項講解等多種便利。大數(shù)據(jù)時代下，客戶端教學模式越來越符合當今的教育發(fā)展風向。

2.搜索引擎模式

現(xiàn)如今人們的生活或各行各業(yè)學習中出現(xiàn)的種種問題，大多可以通過網(wǎng)絡中的搜索引擎解決。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展下，搜索引擎可以根據(jù)使用者提出的疑問，分析、收集、并存儲大量答案。同時由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，任何網(wǎng)民都可以在網(wǎng)絡上分享經(jīng)驗，交流心得，總結成果，所以越來越多的知識被大數(shù)據(jù)存儲于網(wǎng)絡，應用于生活。此外，學生還可以在搜索引擎庫中查找到大量學習資料，既豐富了自身的知識面，又解決了對問題的困惑。

3.線上互動模式

在教育平臺的大力支持下，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與在線互動教學模式相結合的線上互動教學模式走進了大眾生活。這種新的形式可以令更多的參與者進行實時討論，有利于啟發(fā)彼此的思路，所獲得的心得體會也遠超正常的網(wǎng)絡問答。而且，這種互動模式可以幫助學生結交志同道合的學習伙伴，可以更好地促進彼此間的情感交流，更高效地提升自身學習效率。這種互動教學模式同樣將師生關系結合的更加緊密，教師通過平臺將學習內(nèi)容發(fā)送至互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)，學生通過網(wǎng)絡下載資源，通過平臺自主學習，遇到問題時及時通過平臺詢問老師，老師也可以隨時隨地的為學生解答。

4.線上直播模式

現(xiàn)在越來越多的學生通過線上直播的模式學習新知識，老師使用媒體介質(zhì)將教學內(nèi)容以錄播或直播的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)的教育平臺提供給學生。這種方式既解決了傳統(tǒng)教學的時間、位置等問題，還能更全面地為學生提供了各類的知識內(nèi)容，學生只需選擇對自己有幫助的課程，通過直播學習或是購買課程的方式接受教育學習，這種方式既提高了學生的學習效率又增加了名師教學的受益群體。

三、計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習當中的應用

經(jīng)過長時間的完善，計算機大數(shù)據(jù)出現(xiàn)了許多的新興技術，通過應用一部分的新興技術，如挖掘數(shù)據(jù)等，我們可以挖掘一些潛在的、有價值的學習資源，并在海量的學習資源中找到符合自己學習狀況的學習資源，進而滿足不同學生的學習需要。從互聯(lián)網(wǎng)學習的角度來看，持續(xù)的更新并完善互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術，可以對學習資料庫進行系統(tǒng)化的開發(fā)，并使其得到完善、升級與更新。在時間的推動之下，互聯(lián)網(wǎng)中存儲的知識點越發(fā)的全面、豐富且智能化，其涵蓋的領域也更加寬泛。學生除了可以在網(wǎng)絡中查找課堂中學習的內(nèi)容外，還可以拓展學習的內(nèi)容，進而積累豐富的知識內(nèi)容。

首先，應當安裝對應的智能化教學平臺，通過多樣化的學習形式與數(shù)據(jù)，在獲取數(shù)據(jù)的渠道中增強其針對性，與此同時，應當加大對平臺的投資力度，并運用合乎規(guī)定的系統(tǒng)來進行支撐。其次，可以構建一個模板，使學生通過該模板觀看授課回放，對曾經(jīng)學習過的知識時刻進行溫習。點播功能和回放功能是計算機大數(shù)據(jù)的兩大特色，它同時也是互聯(lián)網(wǎng)學習能夠得到普及與推廣的關鍵原因。學生可以根據(jù)自身的學習狀況，通過連續(xù)的觀看回放來學習沒有理解的知識內(nèi)容，進而增強對知識要點與知識難點的理解。

在網(wǎng)絡上搜集各科目的知識點，并對其中的一部分知識點實行合理的統(tǒng)一，是互聯(lián)網(wǎng)學習資源的數(shù)據(jù)庫的主要工作。需要依據(jù)不同的種類進行資源劃分，保留新穎的講臺視頻，刪除陳舊的講臺視頻。利用學科的科目進行資源劃分是其中最簡易的資源劃分，比如，劃分英語、語文和數(shù)學等學科，對這部分內(nèi)容進行劃分后，利用發(fā)掘數(shù)據(jù)的方式向?qū)W生供應更具備價值的學習資料，再及時的將學習資源送達到學生手中。

四、結論

由于目前的計算機大數(shù)據(jù)陸續(xù)得到改善以及快速發(fā)展，因此，可以從不同的平臺大量搜尋和發(fā)掘知識點。學生在網(wǎng)上搜尋知識點時面臨著困難，主要原因在于，目前互聯(lián)網(wǎng)知識平臺每天都在積聚大批的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)又因為數(shù)量過多，呈現(xiàn)凌亂無章的狀態(tài)。所以，為了向?qū)W生供應適宜的學習資料，必須對互聯(lián)網(wǎng)學習平臺進行改善，去除其中知識含量少以及與知識點無關的資源。計算機大數(shù)據(jù)與固有的知識查詢相比，具備資源雄厚、方便快捷的長處。而且，學生進行互聯(lián)網(wǎng)學習可以使其眼界得到拓寬，還可以按照學生的實際情況擬定學習方案。

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