知識(shí)的豐富與否并不能決定能力的強(qiáng)弱，人的思維方式才是決定知識(shí)發(fā)揮其作用的關(guān)鍵。

構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)也很重要?？履系罓柟P下的福爾摩斯，思維敏捷，總能有條不紊地將一樁樁離奇案件逐步破解。如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，怎么能夠?qū)移破姘改兀?/p>

小說(shuō)中，福爾摩斯就對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題做出了很經(jīng)典的解釋：

“人的腦子本來(lái)像一間空空的小閣樓，應(yīng)該有選擇地把一些家具裝進(jìn)去，只有傻瓜才會(huì)把他碰到的各種各樣的破爛雜碎一股腦兒裝進(jìn)去。這樣一來(lái)，那些對(duì)他有用的知識(shí)反而被擠出來(lái)，或者最多不過(guò)是和許多東西摻雜在—起。在取用的時(shí)候，也就感到困難?！?/p>

福爾摩斯用這個(gè)形象的比喻，生動(dòng)地說(shuō)明，人們不能毫無(wú)選擇地把知識(shí)雜亂無(wú)章地充塞于頭腦中，而必須有目的地吸取，并根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系，加以合理的排列、組合，使之成為一個(gè)具有整體功能的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，知識(shí)才能發(fā)揮它應(yīng)有的效力。

我們?cè)谙麓巫x書(shū)的時(shí)候不妨思考，要讀什么書(shū)？為什么要讀這本書(shū)？完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，也是完善思維方式的過(guò)程。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》加菲貓/文）