初中生不會系鞋帶，鬧心！

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近日，杭州某中學(xué)為初一新生準(zhǔn)備了一場突擊測試———系鞋帶和疊衣服?？此坪唵蔚臏y試，結(jié)果卻讓人大吃一驚。據(jù)悉，三成學(xué)生解下鞋帶系不回去，只有兩成學(xué)生疊衣服完全達標(biāo)。很多網(wǎng)友表示，總以為現(xiàn)在的小學(xué)生動手能力差，想不到初一學(xué)生竟然也會在這樣的小事上栽跟頭。

時事鮮評

最簡單的勞動卻能反映學(xué)生最本質(zhì)的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生知識面越來越廣，但生活技能卻越來越差，仿佛已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。其實學(xué)生們也很委屈，有學(xué)生表示“從來沒系過鞋帶，平時穿的鞋子的鞋帶都是系好的”，甚至有家長從小便傾向于給孩子穿沒有鞋帶的鞋子。這樣的成長環(huán)境下，又怎么能要求學(xué)生們掌握這些看似最基本的生活技能呢？

很多時候，不是學(xué)生們學(xué)不會，而是他們根本沒有機會學(xué)。現(xiàn)實生活中，許多家長往往把他們“照顧”得太好了，不單家務(wù)勞動不需要他們動手，甚至連盛飯、準(zhǔn)備衣物、系鞋帶這樣的小事，也是家長包辦。殊不知這樣無微不至的照顧反而剝奪了他們學(xué)習(xí)基本生活技能的機會。他們基本上都過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，久而久之，變成生活上的“低能兒”也就順理成章了。

那么，為什么家長要給予他們這樣無微不至的照顧呢？關(guān)愛固然是其中一個原因，但追根溯源，這樣的現(xiàn)象與家長重學(xué)業(yè)、輕生活技能的觀念脫不了干系。與給學(xué)生報輔導(dǎo)班的熱情和對文化課的重視相比，家長們帶著孩子進行勞動實踐、培養(yǎng)生活技能的力度顯然不夠。要知道學(xué)生成長、成才的過程，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過程，生活技能等實踐能力也應(yīng)成為孩子成長路上不可或缺的必修課，不能顧此失彼。

就此而言，學(xué)校教育雖可以補位，家庭教育更不能缺位。學(xué)?？梢蚤_展勞動養(yǎng)成教育，通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。更重要的是，在家庭教育中，家長既要正確認(rèn)識勞動的重要性，轉(zhuǎn)變教育理念，也要在生活中學(xué)會放手，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、動手能力。畢竟，多學(xué)一點兒總是好的。

選自《廣州日報》