2019年全國(guó)卷Ⅰ高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能呀！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦、這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)兒錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊還存在著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

浙江省杭州市文瀾中學(xué)初三邵廣妍

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我很高興能回到闊別十二年的母校，參加同學(xué)們的開(kāi)學(xué)典禮。校園里的梧桐樹(shù)依舊擁抱著大操場(chǎng)，教室里的黑板上寫(xiě)滿了白色的粉筆字，池塘里照舊還有青蛙和荷花相映成趣……但時(shí)間終究帶走了一些不起眼兒的東西：樓梯下面的掃把間已被棄用了，結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)的竹制掃把早被保潔阿姨的智能拖把所替代；宿舍樓外同學(xué)們?cè)鵂?zhēng)搶的晾衣欄桿，如今空蕩蕩的；同學(xué)們的行李箱越來(lái)越大、越來(lái)越沉……面對(duì)這樣的改變，同學(xué)們做何感想呢？究竟是該為這減負(fù)的生活而歡呼，還是為那漸漸閑下來(lái)的雙手暗自神傷？

那時(shí)我們的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”變作了現(xiàn)在你們“眼前的茍且”。我們被教導(dǎo)“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；我們堅(jiān)信“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，而這些恰恰為你們所不屑。如今更多的人做事靠“拼爹拼媽”“坐吃山空”，憑運(yùn)氣“守株待兔”，期待“不勞而獲”。當(dāng)大家已習(xí)慣于把一包包臟衣服帶回家，交給父母清洗時(shí)；當(dāng)大家熱衷于轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉紛紛祈求好運(yùn)時(shí)；當(dāng)大家把一切交給人工智能時(shí)，大家閑下來(lái)的雙手是否已成了累贅和擺設(shè)？

很多人沉湎于這浮躁的世界，在追求功名利祿的過(guò)程中迷失了自我，卻很少傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，吟詠老祖宗們?cè)鴾\唱低吟的詩(shī)詞歌賦。我還想回到從前那個(gè)“慢”，車馬郵件都慢的年代，再去看看那工匠花費(fèi)大半生親手精雕細(xì)琢的工藝品……

但是你們從未見(jiàn)過(guò)。

你們見(jiàn)慣了堆放在超市里精加工的成品大米，卻不曾體驗(yàn)“汗滴禾下土”的辛勞農(nóng)耕。所以你們縱使讀了再多的書(shū)，也無(wú)法領(lǐng)會(huì)那句“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”。

你們用慣了微信、QQ，動(dòng)動(dòng)手指一條消息瞬間傳遞，所以你們無(wú)法體會(huì)從郵遞員手中接過(guò)一封千里之外的家書(shū)時(shí)的期待與驚喜，那是撫摸著郵戳，坐在油燈下，可以伴笑伴淚讀很多遍的親筆信。

你們習(xí)慣于走進(jìn)家門看到房間內(nèi)一切都井井有條的舒適，習(xí)慣于爸爸媽媽為你們創(chuàng)造的便捷與安逸的生活，從未獲得過(guò)親自打掃衛(wèi)生后溢于言表的成就感。

社會(huì)的發(fā)展使我們逐漸遠(yuǎn)離了勞動(dòng)，但勞動(dòng)的精神融于我們民族的血脈中不曾消逝。

我們記得，那不吃嗟來(lái)之食的饑民，他明白只有用汗水換來(lái)的收獲，才能令人心安理得。

我們記得，那雎鳩鳴叫的河畔，是農(nóng)民們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了衣食無(wú)憂的生活。

我們記得，周總理為了審閱一份份文件，經(jīng)常徹夜不眠。是無(wú)數(shù)像他這樣辛勤的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)人民建設(shè)出我們今天繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)。

其實(shí)中國(guó)人代代相襲的傳統(tǒng)美德，中國(guó)人務(wù)實(shí)勤勞的干勁兒深深扎根在我們每個(gè)人心中，上至國(guó)家領(lǐng)袖，下至平民百姓。從毛主席的“勞動(dòng)最光榮”，到習(xí)主席的“擼起袖子加油干”，中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的強(qiáng)國(guó)之路印證了“幸福都是奮斗出來(lái)的”！

親愛(ài)的朋友們，世上的捷徑有很多，但善于走捷徑的不一定是聰明人。不勞動(dòng)雖輕松，卻無(wú)法使你有趣的靈魂也尋得空閑。何不趁少年意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，把碌碌無(wú)為丟在昨天，拾起一份斗志昂揚(yáng)，帶著初生牛犢不怕虎的沖勁重振旗鼓。將來(lái)的你，會(huì)感謝現(xiàn)在用勤勞的雙手努力拼搏的自己！

教師點(diǎn)評(píng)

作者以一位闊別母校十二載的“長(zhǎng)者”身份教導(dǎo)在校的中學(xué)生，批評(píng)了不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，倡議大家要熱愛(ài)勞動(dòng)。這位“長(zhǎng)者”對(duì)比了今昔校園的景象，演講的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。正因?yàn)橛袑?duì)比，才讓聽(tīng)眾意識(shí)到他們?cè)玖?xí)以為常的生活中存在的矛盾與問(wèn)題。接著，作者從校園生活延伸至社會(huì)現(xiàn)象，非常尖銳地指出大眾不勞而獲的心理，將勞動(dòng)的內(nèi)涵進(jìn)一步深化。這位“長(zhǎng)者”憑借自己的“閱歷”，追溯勞動(dòng)精神的緣起，從社會(huì)到文化，再到家國(guó)情懷，最后再呼吁個(gè)人奮斗，層次清晰，觀點(diǎn)鮮明。文中多處運(yùn)用鋪排手法，讀來(lái)鏗鏘有力，符合演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。（葉碩）