小薇

表姐妹家的幾只熊孩子都在熱火朝天地吃海底撈，只有大少爺突然一臉憂郁地趴到我耳邊，怯怯地問(wèn)我：“媽媽，人死了之后還有意識(shí)嗎？”

吃貨老媽沉浸在享受美食的過(guò)程中，一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，下意識(shí)地回答：沒(méi)有啊。人死了就什么也不知道了。

抬頭卻看見(jiàn)他一臉驚恐的表情，還不甘心地追問(wèn)：“那死了之后還能在天上看見(jiàn)自己的親人嗎？”

我這才稍微回過(guò)神來(lái)，小小的他這是開(kāi)始畏懼死亡了。

我仔細(xì)回憶了一下剛才發(fā)生的事情，想知道他為什么會(huì)在吃火鍋的時(shí)候進(jìn)行這么嚴(yán)肅的人生思考。

服務(wù)員之前端上來(lái)兩盤(pán)腦花，大少爺問(wèn)我那是什么？我告訴他這是豬的腦子。

他見(jiàn)過(guò)高速公路大貨車(chē)上運(yùn)輸?shù)幕钬i，然后看到我們?cè)诔载i的尸體的一部分，他就很自然地聯(lián)想到死亡，于是感到害怕。

看著他驚慌失措的樣子，我只好善意地欺騙他：人死了之后能在天上看見(jiàn)自己的親人……他的神情才稍稍有所緩解。

為了進(jìn)一步寬慰他，我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)有了冷凍技術(shù)和干細(xì)胞科技，還有腦機(jī)接口正在突破，實(shí)現(xiàn)永生并不遙遠(yuǎn)。沒(méi)想到熊孩子一句大實(shí)話把我噎了個(gè)夠嗆：可是我們沒(méi)有錢(qián)??！

我太難了，連個(gè)7歲的孩子都知道我窮，完全吃不下去了。

放下筷子，我一直在想，孩子現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)死亡有了模糊的認(rèn)識(shí)，并且表現(xiàn)出畏懼，這是人的正常反應(yīng)，那我要不要現(xiàn)在就開(kāi)始跟他聊聊生死呢？

一位朋友剛剛發(fā)現(xiàn)得了癌癥，盡管爺爺奶奶一再要求她別告訴孩子實(shí)情，但經(jīng)歷過(guò)多個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚之后，她還是對(duì)最割舍不下的兒子說(shuō)：“媽媽生病了，不知道還能陪伴你多久，如果有一天媽媽不在了，你要堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

“正因?yàn)檫@一天有可能會(huì)到來(lái)，我才更需要告訴他實(shí)情?！彼煅手鴮?duì)我說(shuō)起此事時(shí)，同樣身為母親的我喉嚨像被堵住了一樣難受。我一邊感慨于她的清醒與勇敢，一邊想：人，真的好脆弱。誰(shuí)也不知道，明天和意外誰(shuí)會(huì)先到來(lái)。即使沒(méi)有疾病，也會(huì)有各種意想不到的飛來(lái)橫禍，讓我們與珍愛(ài)的人陰陽(yáng)兩隔。

這天下班回家，大少爺告訴我，送給弟弟的巴西龜被弟弟養(yǎng)死了。我想，這應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可以跟孩子聊聊生死這回事了。

我順勢(shì)問(wèn)他，小烏龜死了，你們難過(guò)嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)爺爺帶著他們把小烏龜埋葬了。

我接著說(shuō)，有生命的東西都有消逝的那一天。中元節(jié)，我們給太姥姥燒紙的時(shí)候，你問(wèn)我，她會(huì)收到我們的錢(qián)嗎？媽媽當(dāng)時(shí)騙了你，其實(shí)是收不到的，因?yàn)槿怂懒酥笫裁炊紱](méi)有了，也不會(huì)在天上看見(jiàn)自己的親人，我們這樣做只是為了寄托相思，聊以慰藉。

他聽(tīng)后一副難以置信，又很失落的表情。

我摟住他：“但是我們可以在活著的時(shí)候，珍惜在一起的時(shí)光，留下最美好的記憶?！?/p>

大少爺看著我，似懂非懂。

“正因?yàn)樯挥幸淮危チ司驼也换貋?lái)，所以，你要珍愛(ài)自己的生命，不要做危險(xiǎn)的事情，因?yàn)橛行┦虑榭赡軙?huì)導(dǎo)致死亡。你就再也看不見(jiàn)爸爸媽媽還有弟弟，以及所有的親人。比如在湖邊玩不小心掉進(jìn)水里，在過(guò)馬路時(shí)不注意看燈被車(chē)撞到，在學(xué)校爬云梯時(shí)頭著地掉下來(lái)……你就有可能提前與我們分開(kāi)了?！?/p>

我一口氣說(shuō)完這些話，然后靜靜地觀察他的反應(yīng)。他只是怔怔地望著地面，若有所思，卻并沒(méi)有之前我設(shè)想中的恐懼與無(wú)助。

在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里一直是忌諱談?wù)撍劳龅?。只是一味回避死亡，或者粉飾死亡，似乎并不明智。或許我們不該避諱跟孩子討論生死，而是應(yīng)該考慮如何以他們能夠接受的方式來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。