孫侃

面對一個全新的世界，受著本能的驅使，懷有強烈好奇心的孩子開始了充滿熱情的探究。盡管不諳世事，盡管會遭遇挫折，但那顆可貴的童心，始終讓孩子保持勇氣、自信，保持樂觀、愉悅。十歲的阿朵就是這樣一個可愛的孩子，她學騎自行車、學溜冰、學游泳，她學唱歌、學英語、學語文數(shù)學，似乎有用不完的精力，也有不會被輕易磨滅的信心，這是因為她的那顆童心特別純凈，特別富有活力，使得阿朵成為這一年齡段孩子的一個典型。

作者在描寫阿朵時，明顯進行了適當?shù)乃囆g加工，使阿朵的言行更為生動，個性更為鮮明。在這篇短文中，阿朵的故事不少，有的相對比較詳細，有的則只有一言兩語，但都集中“學習”“自信”這兩個點上，這說明作者在描寫之前，已經(jīng)剔除了阿朵日常生活中其他方面的表現(xiàn)。她怎么起床、怎么吃飯、怎么睡覺，都沒有去寫，筆墨高度集中在她快樂地學習、追求成功和不怕失敗這些方面，適當?shù)募舨檬沟萌牟伙@啰唆，突出主線，也更容易把人物寫活寫透。

這篇短文的另一特色，是作者通過富有情趣的語言，盡量展示孩子“原生態(tài)”的一面，比如直接采用了阿朵的語言，摹寫了阿朵的動作，但又不去過多地評論。未經(jīng)雕琢的孩子形象更能打動讀者，它讓我們感到阿朵是真實的，阿朵的故事都是發(fā)生過，甚至還在發(fā)生的。當讀者相信阿朵是一個真實的人物后，一方面讓人感覺很貼近，仿佛阿朵就站在面前，一舉一動可感可觸；另一方面讓人感覺很親切，似乎阿朵就是那個鄰家女孩，就是班上那個靈動、聰慧的女生。保留人物的本真，展示他的本色，做到“天然去雕琢”，是把人物寫活的重要方法之一。