李建毅

博爾赫斯在《卡夫卡及其先驅(qū)者》里說，“作家的勞動(dòng)改變了我們對(duì)過去的概念，也必將改變將來?！倍那妍惖摹对勰莻€(gè)》則讓人們?cè)陉幉铌栧e(cuò)的多維度的空間里相遇，這不禁會(huì)讓讀者問：她是改變了我們的過去，還是我們的將來？這個(gè)似是而非的故事讓我們走進(jìn)了作者的多維度空間。

很顯然，整個(gè)作品本身就是一個(gè)暗喻。主人公“我”——作為編輯兼母校文學(xué)系小說創(chuàng)作任課老師，這是現(xiàn)實(shí)的三維。而一個(gè)叫“咱那個(gè)”以微信加主人公為好友，并以主人公在一次軍訓(xùn)中溺亡的侄兒子自居的人，則在第四維乃至六維之間。作者在寫現(xiàn)實(shí)的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)的三維，而在寫夢(mèng)的時(shí)候，實(shí)際早已超出了三維，是實(shí)實(shí)在在的莊周夢(mèng)蝶隱喻。作者通過撲朔迷離的描述，讓主人公看到另一個(gè)世界的狀況，讓人感覺到這就是她逝去的“咱那個(gè)”。理所當(dāng)然，主人公當(dāng)然會(huì)把“咱那個(gè)”看成是她心心相念的侄兒子。而主人公在母校帶的一個(gè)八人團(tuán)隊(duì)的張子軒和微信號(hào)那個(gè)“咱那個(gè)”極為相似，特別是他的地址和微信的“咱那個(gè)”相符，使得故事似乎有了水落石出的可能。

可當(dāng)主人公滿懷希望地想知道結(jié)果時(shí)，張子軒予以否認(rèn)。這種看似三維空間人們的追尋和否認(rèn)，其實(shí)是人類對(duì)三維空間以外的空間的追尋和否認(rèn)。而張子軒的地址由河南赤南縣變成安徽金寨，由遺址到現(xiàn)代的名字的變換，也似乎在隱喻時(shí)間和空間維度的變化。主人公一再懷疑自己是在夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)的想法等，正是構(gòu)筑小說人物在陰差陽錯(cuò)的多維度空間相遇的必要構(gòu)建，從而使得故事更具有可讀性。而主人公在得知微信中的“咱那個(gè)”自稱是她侄兒子的同學(xué)或者文學(xué)愛好者，則再?gòu)牧硪粋€(gè)角度隱喻了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人情的復(fù)雜，情感的多變，思想的超維度存在。

這篇小說的問世，足以改變現(xiàn)實(shí)和魔幻之間的界限，改變?nèi)藗兊拈喿x未來。多維度的寫作空間，改變了讀者對(duì)多維空間的認(rèn)知，這將是一個(gè)永遠(yuǎn)也猜不出結(jié)果的故事。