秦風明

早起疊被子打掃宿舍衛(wèi)生，晨練出早操，排隊等待用餐，早自習誦讀經典……一天的學習生活開始了。陳思蕊是壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校的一名寄宿學生，她小小年紀，就已經養(yǎng)成了規(guī)律的生活習慣。

百尺鎮(zhèn)明德學校坐落在壺關縣百尺鎮(zhèn)，是一所九年一貫制農村寄宿制學校。近年來，該校堅持“立德樹人，文化育人，教學為主，體育達標，特色辦學，全面發(fā)展”辦學理念，創(chuàng)新寄宿生管理和教育方法，以“吃得好、住得好、學得好”為目標，以精細化管理和愛心服務給學生打造溫馨家園和成長樂園，成為農村寄宿制學校的典范。

陽光透過明亮的窗子照進室內，被子疊得有棱有角，床單鋪得平平整整，毛巾搭成一條線，窗臺上一盆盆綠植沁人心脾，地面干干凈凈……走進壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校學生寢室，感受到的是軍營一般的整潔和家一般的溫馨。

該校在食堂管理上將長治市有關規(guī)定細化為“678”管理制度，“6”就是6個一：“一周天天不重樣，一日三餐加一點，一日一兩肉，一日一個蛋，一日一袋奶，一日一個果”；“7”就是把好采購、入庫、儲存、出庫、加工、留樣、消毒“7道關”；“8”即非供貨食材、“三無”、過期、霉爛等8種食材不得進入餐廳。筆者注意到，配餐標準化、食品安全化、管理規(guī)范化、營養(yǎng)均衡化已成為該校食堂管理常態(tài)。

“寄宿制學校最大的優(yōu)點就在于能夠培養(yǎng)孩子的獨立性、自律性。”校長鄭志偉介紹道，在這里，孩子們一切生活事務完全自己解決，他們按照值日表值日，準時去班級自習、上課，按點洗漱就寢，許多孩子學會了自己洗衣服。

學生宿舍實行封閉式管理，10～12人一間，一人一床位，每樓層劃分三個區(qū)，每個區(qū)配有一名生活老師，定期檢查和評選文明宿舍，引導學生營造健康向上的宿舍文化，保持宿舍安全、文明、寧靜、舒適、整潔、有序，讓宿舍成為學生生活的樂園、休憩的港灣。

“我們住在一個寢室，這些都是我的好伙伴?！薄霸瓉砘丶液竺鎸Φ木褪歉改?，和同學們缺少溝通，現在好了，連晚上溫習功課、睡覺也與同學們在一起?！弊咴L中，孩子們嘰嘰喳喳地告訴筆者。筆者看到，做完操的孩子們正在一起玩耍，好生熱鬧。

目前，壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校共寄宿著1200余名學生，為了方便學生父母來學校和子女交流，學生公寓每層還設有“兒童之家”和“媽媽屋”，有效地解決了農村學生情感缺失問題。

“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”……每天上下午的課間操，全校1300多名師生在操場上合著音樂的節(jié)拍吟誦古詩詞，場面十分壯觀。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，該校把600首古詩詞分別編入6套韻律操里，每套100首，吟詩與做操結合，真正起到了健身、養(yǎng)心的作用。

“我們不僅要讓村里的孩子們吃得好、住得好，更要讓孩子們學得好，接受更加優(yōu)質的教育?！毙ｉL鄭志偉介紹，學校還推行了周末家長公開聽課制，讓家長參與到課堂、關注孩子成長、提出具體建議，促進教學質量不斷提高。

郭志勤，壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校六年級班主任，被學生們親切地稱為“郭媽媽”。

2016年9月，新學期剛開學，郭志勤所帶的班上轉來了一名插班生，叫秦嫚妮。

細心的郭志勤發(fā)現秦嫚妮上課時總是悶悶不樂、心不在焉，于是便找她談話。從談話中得知，秦嫚妮的父母長年外出打工，孩子非常想念媽媽，加之來到新的學校一切都不適應，總也無法融入新的集體。

郭志勤看在眼里、疼在心里。每次下課，郭志勤就帶著秦嫚妮和其他孩子們一起玩耍，天天放學陪她到餐廳吃飯，晚上下自習再送她去宿舍，直到她躺下睡著了才離開。為了讓她能盡快融入到這個大家庭中，郭志勤召開了“學校像我家，老師像我媽”主題班會，班會上孩子們暢所欲言。秦嫚妮站起來走到郭志勤面前，深深地鞠了一躬，并用稚嫩的聲音說“老師，您就是我們的媽媽”，而后其他同學都異口同聲喊道“老師媽媽，媽媽老師！”此刻，整個教室被孩子們親切而熟悉的童聲淹沒，郭志勤已是熱淚盈眶。

“學生住校，放學不回家，這里便成了另一個‘家’。我們要讓這些少小離家的孩子在這里學習生活更有安全感、親切感和歸宿感。”郭志勤說。

家校文化，是壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校以文化辦學、文化立校的抓手之一。

校旗、?；?、校報、校歌具有明德特色，內涵豐富，激人奮發(fā)；優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生在這里感受美、享受美；崗位管理、教師管理、學生管理、德育管理等129條制度規(guī)定，形成了一個不斷傳遞認同、強化體現的反復過程，積淀起深厚的文化傳統(tǒng)……以校園文化為主導，將精神文化、管理文化、課程文化、師生文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化、行為文化、家校文化等滲透到學校學習生活中，讓壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校滿園皆風景、處處都育人。

師資的強弱是寄宿制學校能否辦好的關鍵。

“近年來，學校一直在新招教師，要求學歷至少達本科或本科以上。”鄭志偉介紹，目前學校教師中有4名是碩士研究生學歷。

為提高農村寄宿制學校的教學質量，壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校組織教師開展示范課、觀摩課，以課堂教學的形式對教師開展培訓。一分耕耘、一分收獲，近年來，學校教學質量在全縣綜合評價中年年名列榜首。

如今的壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校，師資優(yōu)良，樓房聳立，亮麗如畫，成了遠近聞名的農村寄宿制學校標桿。

2014年，壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校在校初中學生僅有47人，教職工48人。今年，在校初中生達500余名，學生回流400多名，學校進入良性循環(huán)軌道。

辦特色校，育特長生。學校每年6月1日和元旦分別評選表彰“十小”“十星”“十佳”標兵學生。每年舉行“一會兩節(jié)”，尤其是在“5·30校園文化藝術節(jié)”上，學生改編的課本劇，內容豐富，形式多樣。

成立以足球為引領的八大社團。2018年春，壺關縣百尺鎮(zhèn)明德學校代表壺關縣參加長治市中小學生運動會，為壺關縣奪得榮譽。近年來，有50余名學生分別在省、市、縣組織的詩歌朗誦、漢字聽寫比賽、書法繪畫比賽中獲得獎項。

近年來，周圍越來越多的家長選擇把孩子送到百尺鎮(zhèn)明德學校。該校當年第一次招生時只有260人、7個班，現在共有學生1349人、30個班，已成為當地家長口中連連稱贊的“好學?！保虒W質量連續(xù)10年名列全縣榜首，2013年和2019年榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”。

（作者單位：壺關縣教科局）