維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全擁抱美好生活

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代；信息安全；自我保護(hù)；價值觀

【中圖分類號】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）15-0073-04

【作者簡介】陸曉萍，浙江省湖州中學(xué)（浙江湖州，313000）教師，一級教師，2017年浙江省班主任基本功競賽（高中組）一等獎獲得者。

一、教育背景

網(wǎng)絡(luò)為人們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空，也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容極易對學(xué)生造成傷害。處在發(fā)展過程中的青少年自律能力不強(qiáng)，自我保護(hù)意識比較弱，法律意識淡薄，很容易在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失自己。引導(dǎo)青少年正確、理性地對待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會健康、文明、安全地上網(wǎng)是本節(jié)班會課的重點。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：通過班會課，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)中存在的各種不安全的隱患，學(xué)會區(qū)分和鑒別不良信息。

情感方面：引導(dǎo)學(xué)生理智對待網(wǎng)絡(luò)中的各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

行為方面：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己的利益，做到健康、安全、文明上網(wǎng)。

三、活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：召開班委會，確定班會課主持人；將全班分成四個小組，布置任務(wù)；制作課件；邀請湖州市公安局邢警官參加活動。

學(xué)生準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備安全教育事例，搜集視頻資料；制作安全教育宣傳畫。

四、實施過程

教師：同學(xué)們好，首先讓我們歡迎今天的特邀嘉賓——湖州市公安局邢警官，今天由邢警官和我一起給大家開這個主題班會課。有請邢警官入座。

主持人：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們現(xiàn)在不只生活在現(xiàn)實世界，也生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們走進(jìn)今天的主題班會課——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，擁抱美好生活。請有上網(wǎng)經(jīng)歷的同學(xué)舉手示意一下。（學(xué)生紛紛舉手示意）我看大家都舉手了，看來來自前沿的報道是正確的。

PPT呈現(xiàn)相關(guān)信息：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》顯示，截至2017年12月底，中國青少年網(wǎng)民（年齡在25周歲以下的網(wǎng)民）規(guī)模達(dá)2.77億，占整體網(wǎng)民的42.7%。其中超過六成的青少年網(wǎng)民盲目信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，網(wǎng)絡(luò)安全意識較弱。

（一）現(xiàn)場采訪

主持人：你上網(wǎng)主要干些什么？

學(xué)生1：主要是查一些資料。

學(xué)生2：我經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，偶爾還在網(wǎng)上買買東西。

……

主持人：剛剛聽了同學(xué)們的發(fā)言，我感同身受。下面我們將網(wǎng)絡(luò)的便利之處進(jìn)行個總結(jié)。

PPT呈現(xiàn)：（1）方便溝通：可以利用文字、語音、視頻進(jìn)行聊天。（2）娛樂休閑：看電影、看電視劇、聽音樂、玩游戲等。（3）學(xué)習(xí)幫手：查閱資料、了解時事新聞等。（4）便捷生活：購物、美團(tuán)外賣、滴滴、共享單車、網(wǎng)上掛號就醫(yī)等。

主持人：那么你們在上網(wǎng)過程中又有過哪些困擾呢？

學(xué)生1：我經(jīng)常一打開電腦就忘記了時間，影響了學(xué)習(xí)。

學(xué)生2：我感覺網(wǎng)上有些學(xué)習(xí)資料不準(zhǔn)確，還有好多不良信息，真煩人！

……

主持人：看來，困擾也不少，我們再一起來看下網(wǎng)絡(luò)的弊端。

PPT呈現(xiàn)：（1）信息安全：個人基本信息（姓名、身份證號、家庭住址、個人照片等）泄露。（2）財產(chǎn)安全：網(wǎng)絡(luò)釣魚、網(wǎng)銀升級詐騙、電信詐騙等。（3）身體健康：視力下降、頸椎疼痛等。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)安全問題，明白網(wǎng)絡(luò)安全與每個人息息相關(guān)，為下面環(huán)節(jié)的展開作鋪墊。

（二）情境體驗

主持人：面對這些困擾，我們該如何應(yīng)對呢？

情景一：一天，你剛登上QQ，有個QQ好友（他是你的初中同學(xué)）跟你說要捐款200元，理由是你們的同班同學(xué)小洛發(fā)生車禍急需用錢，請問你會馬上捐款嗎？為什么？（應(yīng)該先打電話給小洛，確認(rèn)消息是否屬實。）

情景二：你的同桌上網(wǎng)時不小心中了網(wǎng)絡(luò)病毒，導(dǎo)致好多資料丟失了，這對你有什么啟示？（不隨便點擊不明網(wǎng)站。）

情景三：打開QQ，收到了一條中獎信息，你會怎么做？（直接關(guān)掉頁面，最好關(guān)閉電腦。）

情景四：如果你的好友一定要見網(wǎng)友，你會給他（她）什么建議？（不單獨去，不約在嘈雜或偏僻的地方，不約在對方或自己家里……）

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)學(xué)生可能碰到的若干網(wǎng)絡(luò)安全情景，讓學(xué)生選擇比較合理的方法去應(yīng)對，從而學(xué)會自我保護(hù)。

（三）上網(wǎng)須知

主持人：我們要盡力保證信息安全、財產(chǎn)安全和人身安全。那么我們在上網(wǎng)時需要注意些什么？若你出于好奇，未經(jīng)他人同意，拍了你們寢室其他同學(xué)的照片上傳到自己的微博上，有好多人評論，你覺得這樣做有沒有問題？

學(xué)生1：這屬于侵犯他人的隱私權(quán)、肖像權(quán)，是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

主持人：若你在刷微信朋友圈的時候，看到一條信息，內(nèi)容大概是“紫菜是用塑料制成的，請大家千萬不要吃紫菜了，是中國人就轉(zhuǎn)！”請問你會轉(zhuǎn)發(fā)嗎？為什么？

學(xué)生1：我不會轉(zhuǎn)發(fā)，因為我覺得這個信息可能是假的。

學(xué)生2：我覺得我會轉(zhuǎn)發(fā)的，不能讓更多人受到傷害。

主持人：也許出于善意，認(rèn)為不能再讓更多的同胞吃這種塑料制成的紫菜了，于是你轉(zhuǎn)發(fā)了，可最終你也許會發(fā)現(xiàn)這個信息是假的，是謠言。而因為大家的大量轉(zhuǎn)發(fā)造成了紫菜行業(yè)深受打擊，影響了群眾對食品安全的信心。事實上，何止我們青少年分不清信息的真假，老師有時也不一定完全分辨得出來，這里涉及一些專業(yè)知識，所以今天我們把這個問題留給邢警官，請他為我們解疑。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過引入生活化的事例，增強(qiáng)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中的法律意識，避免因自己的無心之舉觸犯法律。

（四）警官說法

邢警官：前段時間在微信朋友圈中廣泛流傳一個鐵索橋斷裂的視頻，視頻中一群人正在通過鐵索橋，突然鐵索橋斷裂，現(xiàn)場慘不忍睹。這時，各種版本都出現(xiàn)了，有人說是湖南張家界，有人說是成都青城山……巴蜀一帶有鐵索橋的景區(qū)基本“躺槍”。這時，幾大景區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人紛紛出來辟謠，有人指出該視頻呈現(xiàn)的是兩三年前發(fā)生在越南的事件。就在此時，經(jīng)過張家界警方的調(diào)查，最終發(fā)現(xiàn)造謠者是一位退休多年的來自四川成都的64歲大媽聶某。聶某在一個微信群中看到這個視頻后，為了吸引眼球，把視頻配上張家界鐵索橋斷裂的文字發(fā)送到七個微信群中，然后謠言就開始在微信上廣泛傳播。面對警方的教育，愛出名的聶某后悔不已。最后警方對聶某處以十日的拘留。

主持人：那么，我們?nèi)绾尾拍茏R別謠言呢？

邢警官：主要有三種方法。第一，明確信息的來源及其基本信息。當(dāng)一個信息出現(xiàn)時，我們首先要了解相關(guān)情況，如作者、事件發(fā)生的地點以及經(jīng)過。對于缺乏基本要素的信息，其真實性值得懷疑。我們在獲取信息時，盡量通過官方渠道以及大眾媒體（如人民日報、各地的官方媒體等），這樣會過濾掉很多不實的消息。第二，善用網(wǎng)絡(luò)搜索工具。我們可以在各大搜索引擎進(jìn)行圖片搜索，從而了解該圖片是否為盜用。同理，我們可以復(fù)制部分關(guān)鍵信息，然后搜索，這時我們可以獲取更多相關(guān)的信息，由此做出更全面的判斷。第三，對于突發(fā)性事件、煽動人民情緒的信息應(yīng)提高警惕。例如，2011年由于謠傳日本核電站發(fā)生“核泄漏”，人民恐慌不已，然后發(fā)生了搶鹽事件，這類謠言抓住的往往是群眾的恐慌心理，而我們要做的就是冷靜判斷，等待官方媒體的信息。

【設(shè)計意圖】通過邢警官分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識謠言的危害性，并掌握分辨謠言的方法，從而讓網(wǎng)絡(luò)安全教育更加專業(yè)和科學(xué)。

（五）獻(xiàn)計獻(xiàn)策

主持人：現(xiàn)實生活中，老人們常常成為詐騙的對象，現(xiàn)在就讓我們制作一些宣傳手冊來幫助他們。

學(xué)生小組自由制作宣傳手冊并展示：小蔣的漫畫呈現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)匯款詐騙問題；小李呈現(xiàn)的是網(wǎng)上賣假保健品問題；小鄭呈現(xiàn)的是網(wǎng)上虛假中獎信息問題。

主持人：現(xiàn)在我們可以將制作成果交給邢警官，由公安局制作成宣傳相冊，發(fā)給更多的老人們，相信世界會因為你們的一個舉動而變得更美好。

班主任小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用得好就利人，用不好就傷人、誤人。青少年要提高自律能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，做到安全、健康、文明地上網(wǎng)。只有積極地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，我們才能擁抱美好生活！

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際生活中去，從而做到理論和實踐相結(jié)合。

五、活動反思

總的來說，本次班會課是成功的，實現(xiàn)了以下目標(biāo)：第一，學(xué)生能理性對待和正確使用網(wǎng)絡(luò)，能在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己的利益，做到健康、安全、文明上網(wǎng)，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀；學(xué)生在“現(xiàn)場采訪”“情境體驗”“上網(wǎng)須知”“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”等環(huán)節(jié)大膽分享了自己的觀點，積極貢獻(xiàn)智慧，在活動中習(xí)得的安全知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師單純的說教；在“警官說法”環(huán)節(jié)，邢警官的專業(yè)分析以及科學(xué)方法告知，無疑讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識得到一定的拓展。這樣的主題班會課既能服務(wù)學(xué)生，也有利于社會和諧，是比較理想的安全教育活動課。

但是本次主題班會課也存在一些需要改進(jìn)的地方，如5個環(huán)節(jié)都側(cè)重于材料和視頻的展示，因此可以考慮適當(dāng)增加情境表演，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，又能讓體驗教育落到實處。