將高校成熟、完善的田野教學課程體系引入中學歷史教學，是深圳市福田區(qū)中學歷史學人基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)為主旨的創(chuàng)意探索。

2019年暑期，深圳市福田區(qū)教科院繼續(xù)依托中山大學歷史系優(yōu)質教育資源，成功開展了第二屆田野實踐教學。參與活動的師生在前期共同研讀當?shù)叵嚓P歷史資料的基礎上，傾聽了中山大學任建敏老師所做的《田野調查方法指導》，然后奔赴簡村、松塘、蘇村實地考察和調研，在中山大學教授溫春來、黃國信和當?shù)貙в蔚呐阃v解下，進行了一次行程滿滿當當，內容生動有趣的田野考察。

田野考察不僅是人類學、考古學的基本方法論，歷史學也有著悠久的田野傳統(tǒng)，史學家們一直努力走向田野，以獲得對史料語境的準確理解與把握。福田區(qū)田野教學實踐將中學歷史教研、教學活動回歸到歷史學本位——“讀萬卷書，行萬里路”，走出書齋走向田野，回到歷史現(xiàn)場去探究、發(fā)現(xiàn)書本以外更加有溫度的歷史，真實、有效培養(yǎng)了學生在具體歷史語境中準確閱讀與理解文獻的能力，核心素養(yǎng)水到渠成得以發(fā)展。參與研習的學生體會到田野的樂趣，初步了解并學會在田野中解讀史料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加深了對家鄉(xiāng)的熱愛，形成了對傳統(tǒng)文化的高度認同感。

作為對這種創(chuàng)新性“福田表達”的觀察與欣賞，本期我們將刊登部分福田區(qū)歷史教師的田野教學實踐研究成果，供全國中學歷史學人交流、討論。