徐麗麗

一群廈門老師在網(wǎng)絡(luò)上火了，他們個性化的批改作業(yè)方式博得了學(xué)生、家長的一片喝彩。不少網(wǎng)友看完直感嘆：“我都想寫作業(yè)了！”

“你的作業(yè)本上有什么表情？”廈門烏石浦小學(xué)德育主任陳婷婷班 上的學(xué)生領(lǐng)到作業(yè)本后經(jīng)常會這樣互相“打探”，作業(yè)完成得好，會畫一 顆愛心;作業(yè)質(zhì)量尚可就是略有瑕疵，老師皮了一下畫個表情鼓勵?！拔覐木W(wǎng)上下了幾套表情包，有時想不出來，就看下手機。都是簡筆畫，不會占用太多時間。”陳婷婷說，在作業(yè)本上畫表情，是最近的嘗試。她想換種方式跟孩子們溝通，讓他們對作業(yè)有所期待，或許能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同樣用畫畫為作業(yè)本“增色”的，還有海滄新江中心小學(xué)的數(shù)學(xué)老師余仟懿，數(shù)學(xué)作業(yè)全對且書寫漂亮的，不僅可以評為“優(yōu)”，還能得到老師親手畫的“比心”小人物，配上“棒棒噠”等文字，每一份作業(yè)都相當(dāng)用心。學(xué)生看到都很驚訝，原來數(shù)學(xué)老師也會畫畫。在學(xué)生們眼里，會畫畫的數(shù)學(xué)老師很時尚，對她多了幾分喜愛，對數(shù)學(xué)也更上心了。海滄新江中心小學(xué)語文老師杜淑貴則選擇在日記中和學(xué)生平等對話，學(xué)生都很期待看到她的評語和別人的“跟帖”，這在一定程度上對學(xué)生的寫作也有促進作用?！敖塘?2年書，現(xiàn)在要與時俱進，想各種招數(shù)跟學(xué)生互動，激勵學(xué)生?！倍攀缳F說。

個性化批改作業(yè)方式獲無數(shù)網(wǎng)友點贊：“走心的老師才會有越來越多上心的學(xué)生。”“個性化批改作業(yè)的方式讓鼓勵和肯定變得更溫暖，讓批評變得更委婉，這對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助?！?/p>