“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋城鄉(xiāng)

2019年5月，自治區(qū)教育廳批復(fù)原州區(qū)為全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范縣（區(qū)）后，原州區(qū)制定實(shí)施方案，計(jì)劃投資3090萬(wàn)元，實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、信息化特色學(xué)校創(chuàng)建、聘請(qǐng)示范區(qū)建設(shè)專(zhuān)家、數(shù)字校園全覆蓋工程、教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、創(chuàng)客教育普及發(fā)展等6項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到城鄉(xiāng)每一所學(xué)校。

同時(shí)，協(xié)調(diào)電信、移動(dòng)、聯(lián)通三家運(yùn)營(yíng)商對(duì)各校（園）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行免費(fèi)提速，城區(qū)學(xué)校達(dá)到300M，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到200M。同時(shí)，計(jì)劃投入2700萬(wàn)元，進(jìn)一步優(yōu)化信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，完成“一校一案”網(wǎng)絡(luò)改造。

“互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)空間”讓課堂更寬廣

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異、家長(zhǎng)受教育水平不均等情況，原州區(qū)組織師生開(kāi)通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，動(dòng)員有條件家長(zhǎng)開(kāi)通空間;全系統(tǒng)教師利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展備課、教學(xué)，發(fā)布教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)研修和課后跟蹤評(píng)價(jià)等。

利用網(wǎng)絡(luò)空間將教學(xué)課堂延伸到課外，借助“人人通”空間，搭建“智慧大課堂”，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)、教研。同時(shí)，通過(guò)舉辦原州區(qū)第三屆課件、微課、信息化應(yīng)用案例暨“人人通”網(wǎng)絡(luò)空間大賽，助推網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用全覆蓋。

各學(xué)校充分利用云平臺(tái)“教學(xué)助手”功能和資源，積極打造互聯(lián)網(wǎng)背景下參與式課堂教學(xué)模式，真正將課堂容量變大，減輕師生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

原州區(qū)第十八小學(xué)提出“建設(shè)一朵云，承載教育夢(mèng)，讓校園更智慧，教育更智能”的學(xué)校信息化建設(shè)思路，以制作課前預(yù)習(xí)微視頻為突破口，督促教師在線(xiàn)直播上課，通過(guò)掃描系統(tǒng)生成二維碼進(jìn)行實(shí)時(shí)在線(xiàn)觀(guān)看，從而達(dá)到同學(xué)科教師之間、跨學(xué)科教師之間交流學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式管理學(xué)校德育、黨建等檔案資料，制作了網(wǎng)絡(luò)電子校刊，通過(guò)二維碼掃描一目了然。原州十五小將微課導(dǎo)學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)融合，通過(guò)微信公眾號(hào)、教育云平臺(tái)建設(shè)校本資源庫(kù)，深入開(kāi)展先學(xué)后教、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究工作，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

“互聯(lián)網(wǎng)+在線(xiàn)課堂” 讓優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面更廣

現(xiàn)在，原州區(qū)建成“互聯(lián)網(wǎng)+在線(xiàn)課堂”172間，覆蓋所有中小學(xué)校，在前期“一拖一”“一拖N”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，在城區(qū)組建3個(gè)集團(tuán)化學(xué)校，城鄉(xiāng)組建3個(gè)辦學(xué)共同體。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+在線(xiàn)課堂”，通過(guò)城區(qū)學(xué)校帶農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校，切實(shí)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，有效解決“擇校熱”“大班額”“城市擠”“農(nóng)村弱”難題。

“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”讓學(xué)生發(fā)展更全面

依托寧夏教育云平臺(tái)、云校家，創(chuàng)新家校共育評(píng)價(jià)體系，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)體系探索，通過(guò)云校家、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、班級(jí)圈、活動(dòng)廣場(chǎng)等模塊，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，家校緊密互動(dòng)。原州二小“文瀾之星”、原州七小“七彩之星”、原州十一小“6+N+3”、原州區(qū)十八小“10+N+3”家校共育學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系已具雛形，將逐步向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推廣應(yīng)用。

同時(shí)，原州十二小開(kāi)展“四點(diǎn)半課堂”試點(diǎn)，原州十一小、固原三中等學(xué)校全面推廣社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”選擇感興趣的社團(tuán)活動(dòng)和課后輔導(dǎo)課程，進(jìn)一步豐富學(xué)生課后生活，有效解決家長(zhǎng)因工作等原因接孩子難和托管孩子難等問(wèn)題，降低孩子的安全隱患。

“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”讓教育更智慧

原州區(qū)積極爭(zhēng)取項(xiàng)目及財(cái)政資金，在6所城鄉(xiāng)中小學(xué)校建成智慧教室9間。課堂上師生可以使用“電子書(shū)包”進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，達(dá)到共同參與，課后師生可通過(guò)“電子書(shū)包”隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)數(shù)據(jù)的及時(shí)反饋，有效提高學(xué)生課后學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

固原七中、三中利用智慧教室電子書(shū)包，將平板電腦分發(fā)到學(xué)生手中，可以自行帶回家中，教師可隨時(shí)解決學(xué)生輔導(dǎo)問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一智能課堂控制、師生互動(dòng)交流、教學(xué)數(shù)據(jù)即時(shí)反饋分析評(píng)估功能。優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源庫(kù)為教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)、課后作業(yè)提供了很大的幫助，提高了課堂效率和學(xué)習(xí)效果，有效提高學(xué)生信息化素養(yǎng)。

創(chuàng)客教室讓學(xué)生在創(chuàng)新中開(kāi)發(fā)智力。原州區(qū)建成創(chuàng)客教室11間，部分學(xué)校購(gòu)置了樂(lè)高套件、DIY制作套件、電子機(jī)器人套件、3D打印機(jī)等，開(kāi)設(shè)機(jī)器人編程與搭建、3D打印與設(shè)計(jì)、精密手工制作等課程;積極開(kāi)展創(chuàng)客教學(xué)，讓學(xué)生從想象、虛擬，到實(shí)體創(chuàng)建，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。組織固原六中、原州十一小、原州十八小7支隊(duì)伍參加自治區(qū)第二十屆中小學(xué)電腦制作互動(dòng)機(jī)器人競(jìng)賽，3支隊(duì)伍分獲賽事第三、第四名。

（文圖由原州區(qū)教育局提供）