未來已來：構(gòu)建全面培養(yǎng)體系謀求特色高位發(fā)展

冉隆國

未來學(xué)校將會(huì)是什么樣子？教師角色將怎樣改變？未來已來，形態(tài)與性質(zhì)會(huì)如何變化……早在2017年，關(guān)于“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)的構(gòu)想就已經(jīng)擲地有聲地展開。各種各樣的教育探索正在進(jìn)行，學(xué)校如何抓住機(jī)遇、順時(shí)而動(dòng)，成為牽動(dòng)整個(gè)教育戰(zhàn)線和教育決策者心弦的大事。

重慶十八中是重慶未來學(xué)校的實(shí)踐范本，該校堅(jiān)持樹本礪新、立德樹人，學(xué)生在哪里，學(xué)習(xí)就延伸到哪里;學(xué)生怎么想，教學(xué)方式就怎么變。學(xué)校為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)，從未來教師、未來課程、未來課堂、未來學(xué)生、未來校園、未來管理六大維度層層推進(jìn)，如今未來學(xué)校已悄然成形。

一顆心：用愛護(hù)航未來

“您陪我一程，我念您一生?！边@是很多十八中學(xué)子的畢業(yè)感言。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，十八中的老師，不再是只會(huì)傳授書本知識(shí)的教書匠，正在成長為謀求塑造學(xué)生品格、品行、品味的新時(shí)代教育人。

從教18年的黃鳳玲老師，被評為“全國婦女代表”，是學(xué)生們的“黃媽媽”，也是學(xué)生眼中的“最佳班主任”。

她將班上的孩子視如己出，給予他們媽媽般的關(guān)愛。教室里大到桌椅板凳小到書包水杯都擺放有序，最讓人眼前一亮的是一盆盆蔥郁旺盛的綠植，黃老師與學(xué)生們一起領(lǐng)養(yǎng)這些植物并為其取名。這一看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的小事，卻包含著黃老師對孩子們“美、愛、奉獻(xiàn)、生命、堅(jiān)持、責(zé)任感”的教育。

澆花澆根，育人育心，陽光下最崇高的職業(yè)莫過于教師。十八中的老師們用心靈陪伴心靈，用青春點(diǎn)燃青春，用夢想照亮夢想。

曾令波老師是十八中大家庭的青年代表，雖然沒有老教師們的教齡長，但這份職業(yè)帶來的幸福感卻是一樣多。他感慨，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交流，記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……只記得在嗓子沙啞時(shí)悄悄放在桌上的潤喉片;只記得疲憊時(shí)學(xué)生那聲深情的問候;只記得教高三時(shí)班上學(xué)生的祝福語，至今當(dāng)寶貝一樣珍藏。

“親其師”方能“信其道”，被學(xué)生們親昵稱呼為“羅叔叔”的十八中校長羅丞，要求十八中500余名教職工都必須帶著“愛”去工作，充分踐行“為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。在他看來，只有教師對學(xué)生有著發(fā)自內(nèi)心的愛，有著嚴(yán)父慈母般的心，讓學(xué)生感覺到被關(guān)愛，愿意傾聽，教育才能真正開始。

一條路：用創(chuàng)新開辟未來

課堂上，同學(xué)們面對相機(jī)鏡頭羞澀地笑了笑，接著又全神貫注地做筆記。記者的到訪，只引起短暫注意。孩子們的目光，很快回到講臺(tái)的屏幕上。一位“特殊”的老師正通過遠(yuǎn)程視頻授課，之所以說這位老師特殊，是因?yàn)樗辉诂F(xiàn)場，而是在千里之外的上海。

這種教學(xué)模式就是重慶十八中國際部開展的“雙師課堂”教學(xué)中的一幕。線上老師直播講課加線下老師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，最大化地還原了線下教學(xué)場景，師資資源既有南開大學(xué)的線上名師，又有畢業(yè)于北師大、上海交大的線下教學(xué)骨干，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育的開放性和共享性。

離開國際部來到高中本部，記者看到舒?zhèn)ダ蠋熣诮M織一場英語約辯，趕在央視主播劉欣與美國主播翠西·里根約電辯論的前一天，老師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行了約辯議題的預(yù)測，就中方可能的應(yīng)辯回復(fù)進(jìn)行了攻辯環(huán)節(jié)的模擬。這樣的英語教學(xué)不僅讓學(xué)生無形中學(xué)習(xí)了英語，又增強(qiáng)了思辨能力，讓學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注國情民生、關(guān)注國內(nèi)外形勢。在學(xué)生和老師的共同努力下，今年高考舒?zhèn)グ嗌?8個(gè)學(xué)生的英語平均成績在140分以上。

再來看看鄭佑老師執(zhí)教的初一美術(shù)，以《策劃一次出游活動(dòng)》為題，用情景式的教學(xué)方式，打破學(xué)科界限，在美術(shù)課中融入語文、歷史、地理等學(xué)科知識(shí);還有高一化學(xué)課《原電池》章節(jié)，肖老師引導(dǎo)學(xué)生自制原電池—用水果發(fā)電……

從校內(nèi)走向校外，2017年初三畢業(yè)的辜釩城利用暑假在帶隊(duì)老師蘇學(xué)峰的指導(dǎo)下，與父親三人徒步四川省木里縣與稻城之間的無人區(qū)“洛克線”;高2021級(jí)學(xué)生徐璨參加“第二屆重慶市青少年STEAM科創(chuàng)大賽科幻文學(xué)賽”獲重慶市一等獎(jiǎng);2017級(jí)學(xué)生歐陽榮鑫、陳濤、劉力為校園繪制出一張電子地圖……

在十八中像這樣多元化培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生案例不勝枚舉，這些都是十八中課程改革、課堂改革的真實(shí)成果，學(xué)校探索出適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的“四C”課程體系：對國家課程進(jìn)行整合，通過分層教學(xué)、分類評價(jià)、分步達(dá)標(biāo)，形成了“樹本課程”;圍繞文化素養(yǎng)、生活技能、社會(huì)服務(wù)和人生價(jià)值4個(gè)序列，有序開發(fā)了80余門校本選修課程，即“礪新課程”;學(xué)校還開設(shè)有動(dòng)漫社、漢服社等41個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間，形成了“海納課程”;依托創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心、智慧教室、汽車模擬駕駛室、3D打印室、學(xué)生創(chuàng)客中心，形成了“百川課程”，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的多元化。

一個(gè)群體：用傳承照亮未來

作為一所歷史名校，十八中先后榮獲國家、省、市上百項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，躋身重慶市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)品牌名校之列，社會(huì)評價(jià)這所學(xué)校創(chuàng)造了重慶市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“十八中奇跡”。收獲的金杯銀杯好口碑，都是幾代人薪火相傳奮斗的結(jié)果。

1949年，由柯黃、肖依默等人組成董事會(huì)，在江北相國寺（現(xiàn)鯉魚池）選址，開辦私立新聲中學(xué)。

1952年，新聲中學(xué)更名為重慶市第十八初級(jí)中學(xué)。

1958年，開辦高中，學(xué)校改名為“重慶市第十八中學(xué)”。

1962年，確定為重慶市江北區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。

1980年，定為四川省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，同年定為重慶市對外開放學(xué)校。

一路薪火相傳，從1949年到2019年，從江北相國寺到觀音橋、鐵山坪、御龍?zhí)旆濉皟尚Ｈ齾^(qū)”，從新聲中學(xué)到重慶十八中……70年來，這所名校為國家、社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才和社會(huì)精英。

他們是學(xué)貫中西的院士、是藝海揚(yáng)帆的演藝家、是教書育人的人民教師……他們從重慶十八中起航，在社會(huì)各界綻放。

學(xué)校先后培養(yǎng)出3名高考狀元，1名國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金獎(jiǎng)得主。2006年至今，學(xué)校先后培養(yǎng)清華大學(xué)、北京大學(xué)學(xué)子近200人，高考單科狀元10余名，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率逐年攀升，近年來均保持在75%以上。

一路耕耘一路收獲，如今接力棒傳到了校長羅丞手里。他用“服務(wù)”的心態(tài)管理學(xué)校，學(xué)校所有行政人員都是為師生服務(wù)，夯實(shí)了學(xué)校繼承、創(chuàng)新、發(fā)展的奠基石。

羅丞在學(xué)校管理中降低管理重心，提高行政執(zhí)行力，進(jìn)一步探索完善低重心運(yùn)行、職責(zé)明晰、部門聯(lián)動(dòng)的扁平化管理模式。學(xué)校實(shí)行年級(jí)、處室負(fù)責(zé)制，將管理重心下移，老師們也能夠發(fā)揮更多的主觀能動(dòng)性，有更大的自主權(quán)。同時(shí)，羅丞還倡導(dǎo)精細(xì)化管理，提高中層管理的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為此學(xué)校樹立了“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果”的管理理念，倡導(dǎo)精細(xì)化管理才能提升學(xué)校的品質(zhì)。

成績屬于過去，未來更堪期許。十八中將繼續(xù)以黨的十九大和十九屆三中全會(huì)精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足核心素養(yǎng)，狠抓素質(zhì)教育，深入課程改革，著力打造四C課程體系，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系，謀求特色高位發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校特色品質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。

圖片/重慶市第十八中學(xué)提供