優(yōu)課展播

土地改革（部級優(yōu)課）

學(xué)科：初中歷史? ? 教材版本：人教2011課標(biāo)版八年級（下冊）

主講教師：王紅驕? ?學(xué)校：臨江市光華中學(xué)

教學(xué)分析：《土地改革》是人教2011課標(biāo)版中國歷史八年級下冊第3課的內(nèi)容。其承接上一課《中華人民共和國的成立》以及《抗美援朝》的史實(shí)，主要講述中央人民政府1950年頒布《中華人民共和國土地改革法》，沒收了地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種，到1952年底，全國除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革，建立起農(nóng)民土地所有制。土地改革的完成是鞏固人民民主專政的國家政權(quán)的重要措施之一。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握新中國建立后土地改革的背景，土地改革的開展和完成過程，理解土地改革廢除封建土地制度的歷史意義。通過圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等材料的分析，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的土地問題得到了真正的解決，激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱祖國的感情。

Colours（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)英語? ?教材版本：滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)

主講教師：程前? ?學(xué)校：長春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：本次授課對象為三年級學(xué)生，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)策略方法已有顯著的提升。本節(jié)課希望通過圖片以及情境視頻的觀看，練習(xí)核心知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)歸納，貼近課本;在表演環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生們在視、聽、玩、演、練等多方面得到鍛煉。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽懂、理解并掌red、 green、 yellow、 black、 white、 brown等核心單詞的意思，通過觀看視頻鍛煉聽力能力，回答關(guān)鍵問題并進(jìn)行角色扮演。通過小組合作能夠簡單表演出通過顏色尋找物品的片段。

桃花源記（部級優(yōu)課）

學(xué)科：初中語文? ?教材版本：長春2011課標(biāo)版八年級（上冊）

主講教師：宋立豐? 學(xué)校：吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校

教學(xué)分析：《桃花源記》這篇文章表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對理想社會(huì)的向往和追求。正像梁衡所說：“陶淵明的背景就是一個(gè)‘亂’字，世亂如傾，政亂如粥，心亂如麻。他的貢獻(xiàn)是于亂世、亂政、亂象之中在人的心靈深處開發(fā)出了一塊恬靜的心田?！辟t者避世，不改其志，向往一種沒有剝削與壓迫的幸福美好生活，這是賢士對精神家園的守望。只要我們熱愛生活，心存美好，人生何處不桃源？

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過賞析感受桃花源的美好，理解作者筆下的社會(huì)理想，理解作者寄托的感情。

正方形的判定（部級優(yōu)課）

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)? 教材版本：華東師大2011課標(biāo)版八年級（下冊）

主講教師：孫冰? 學(xué)校：長春市第五十二中學(xué)

教學(xué)分析：“正方形”這節(jié)課是華東師大2011課標(biāo)版數(shù)學(xué)教材八年級下冊第19.3的內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)生在掌握了平行線、三角形、平行四邊形、矩形、菱形等有關(guān)知識(shí)，并具備初步的觀察、操作等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，這一節(jié)課既是前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，又是對平行四邊形、矩形、菱形等進(jìn)行綜合運(yùn)用不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解正方形的性質(zhì)以及正方形的判定方法。

一只貝（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文

教材版本：長春2001課標(biāo)版? ? ?四年級（上冊）

主講教師：閆巖

學(xué)校：樺甸市第一中心小學(xué)

教學(xué)分析：這篇課文用獨(dú)特的筆觸講述了一只貝的一生，它曾經(jīng)美麗，但因?yàn)橐活w石子的折磨，它變的丑陋了，被人們忽略、拋棄。而當(dāng)人們終于發(fā)現(xiàn)它孕育出的閃光的珍珠時(shí)，它卻已經(jīng)不見蹤影。這是一只可憐的貝，但也真稱得上是一只可敬的貝！它的這些精神值得我們學(xué)習(xí)，它的精神才是真正奉獻(xiàn)給我們的珍珠??！

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”這句話的含義，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。學(xué)習(xí)貝勇敢地面對不幸，默默地付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。教育學(xué)生永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。