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      大學生餐飲外賣的現狀、問題及對策

      2019-09-10 08:09:53余慧珍
      現代營銷·理論 2019年9期
      關鍵詞:食堂商家餐飲

      摘 要:O2O模式是基于新形經濟發(fā)展體下的創(chuàng)設經濟模式,這種模式下的外賣產業(yè)經濟極速的占據各大高校市場,高校學生足不出戶,便可以享受外賣服務帶來的便捷,但便捷中又滋生了行業(yè)的監(jiān)管盲區(qū)、食品安全、行業(yè)機制調整的漏洞等問題。本文調研佛山科學技術學院在校大學生外賣消費現狀,針對外賣行業(yè)現有問題,從多方視角提出可行性建議,營造可持續(xù)性、良性發(fā)展的高校外賣產業(yè)升級路徑。

      關鍵詞:O2O;外賣

      一、引言

      O2O是一種將線下實體經濟與線上電商服務相融合,整合產業(yè)資源優(yōu)勢,通過搭建相關平臺,讓用戶可以在自己的移動終端上享受便捷服務的經濟模式。這種模式有效促進了線下實體商業(yè)經濟發(fā)展,讓互聯網成為線下交易的平臺[1]。在眾多O2O領域中餐飲經濟發(fā)展尤為迅速,據資料顯示,2015年中國餐飲O2O在線市場規(guī)模達到2.64億,比2014年增長36.79%[2]。外賣的出現占據了高校市場,大學生群體的需求助長了“外賣熱”,然而在外賣餐飲經濟蓬勃發(fā)展的同時也出現了許多問題:杜春娥從O2O模式下餐飲外賣市場的大學生消費群進行分析,認為餐飲衛(wèi)生質量是一大隱患;陳孝春等學者從大學生消費心理的角度出發(fā),認為外賣平臺的對大學生的刺激力度正在逐步下滑。本文立足經濟發(fā)展的前沿的佛山唯一一所本科高校:佛山科學技術學院,進行外賣調研,發(fā)掘佛科院學生的外賣消費現狀,同時可以借助熟知外賣服務的學生發(fā)現校園外賣的弊端,規(guī)范江灣校園外賣餐飲良性發(fā)展,由點及面分析佛科院外賣餐飲行業(yè)對其他大學外賣行業(yè)發(fā)展具有影射作用。

      二、研究設計及數據分析

      (一)實證研究方法:本次研究采用網絡問卷調研

      (二)調研結果分析:訂餐頻率,有65%的學生有過外賣經歷,外賣的訂購主要涉及早餐、下午茶、晚餐等外賣服務;訂餐時間集中在周六、周日較多,其中學期課程的數量與外賣訂購成正比;在外賣平臺的選擇上主要有美團、餓了么以及校園餐飲訂購平臺,其中以“餓了么”學生選擇占比較多;從學生“月外賣消費”上,以每月在外賣平臺消費500-600元的人數較多;外賣送達時間學生可接受度主要區(qū)間在45-50分鐘居多。

      (三)影響學生外賣選擇分析

      1.食堂因素:食堂的餐飲質量影響學生的餐飲選擇,在實地對佛科院學生的訪問中,很大部分學生覺得食堂排隊長、位置不夠、餐飲可選擇少等現象,所以他們更愿意選擇外賣。除此之外,不少學生覺得食堂餐飲價格不明確,不少阿姨會有盲目打價的現象。

      2.宅因數:外賣的便捷性,給不少“宅學生”帶來很大程度便利,由于校區(qū)食堂距離離部分宿舍較遠,很大部分學生更喜歡選擇宅在宿舍,用手機客戶端點外賣。

      3.學期課程負擔:經過焦點訪談發(fā)現,大三、大四與大一、大二的學生有較大的差異,大一、大二的學生更傾向于點外賣,究其原因,大一、大二課程較多,而且很多課在第四節(jié),所以學生更愿意選擇直接去食堂。

      三、外賣問題分析

      1.外賣送達時間沒有保障:外賣送達時間影響餐飲質量、顧客的平臺的態(tài)度,不少學生發(fā)現在中午高峰時間段,外賣送達時間沒有保障,平臺提供的“催單”效果不大。隨著外賣員外賣訂單數量增加,沒有合理規(guī)劃路線,會導致顧客等待餐飲時間長、信賴利益受損。

      2.外賣質量參差不齊。外賣衛(wèi)生、外賣包裝盒等是學生較為關心的問題,在訪談中,有外賣經歷的學生都對外賣質量有過擔憂問題。在“快銷經濟”下,不少商家為了單方面追求利益,壓低餐飲成本,獲得高收益,此外,在外賣送達的時間差的過程中,一些餐飲會出現變味現象。

      3.校園外賣垃圾嚴重:校園外賣的餐盒、垃圾袋等加劇校園垃圾污染,夏季溫度升高,如果外賣垃圾沒有及時清理,會導致樓道味道大,吸引蚊蟲、老鼠等動物。校園環(huán)衛(wèi)阿姨工作量加大。

      四、解決路徑

      1.政府:政府應當加大對外賣商家的監(jiān)督力度,嚴打不良商家。此外,可以嘗試對信譽良好的商家進行評級選擇,讓平臺放心讓商家入戶。

      2.校園管理部門:校園管理部門可以定期開展座談會,聽取學生對校園餐飲的意見,共謀有利于學生的食堂餐飲;建立公眾平臺,定期發(fā)布新創(chuàng)餐飲,改善就餐環(huán)境、就餐質量;開展環(huán)境保護教育,鼓勵學生正確處理外賣后的垃圾。

      3.外賣平臺:提高入戶平臺的商家門檻,監(jiān)督商家行為;發(fā)展有助于送餐員的“路線規(guī)劃”方案,減少送餐員走冤枉路的情況;重視顧客對平臺的反饋意見,及時處理問題,發(fā)揮“餐飲中樞”的功能。

      4.大學生消費者:樹立環(huán)保意識,不亂丟餐飲垃圾;踴躍向學校食堂提意見,反應學生需求;對于黑心商家,堅持零容忍的態(tài)度;理性消費,勤儉節(jié)約。

      參考文獻:

      [1]杜春娥.餐飲外賣市場大學生消費群分析———基于河北師范大學的實例研究[J].新聞知識,2015,(4):23-24.

      [2]吳銘,阮望舒,鄭慧婧.大學生網絡外賣現象及影響因素[J].當代青年研究,2016,(5):100.

      作者簡介:

      顏永材(1998-),男,漢族,福建泉州人,佛山科學技術學院學生,社會工作專業(yè)。

      指導老師:余慧珍,女,漢族,湖北人 佛山科學技術學院社工系講師,社會工作方向。

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