龔繼成

育人為本，德育為先。教育的發(fā)展，有待學校的努力、家庭的配合與社會的支持。為加強農村學生關愛保護工作，廬山市白鹿中心小學全面構建“家庭、學校、社會”三位一體少年兒童關愛保護機制，不斷探索德育工作新模式，取得了可喜成績。

明確育人目標

學期伊始，學校制訂了《白鹿小學“家、校、社”協(xié)同育人工作計劃》《白鹿小學“家、校、社”協(xié)同育人發(fā)展綱要》，明確至2020年，學校將形成完善的“家、校、社”三位一體協(xié)同育人機制，教育質量明顯提高，學生課外活動豐富，教育環(huán)境更為優(yōu)越，學生身心更健康。

學校成立“家、校、社”協(xié)同育人工作領導小組，把“家、校、社”協(xié)同育人工作納入學校的整體發(fā)展規(guī)劃，實施協(xié)同育人工作計劃。學校加強業(yè)務指導，提升教師家校共育工作水平，督促、檢查工作開展情況，做好日常管理和宣傳及工作總結等。

學校積極引導和督促家長承擔少年兒童教育主體責任。學校利用家長會、《致家長書》、微信等渠道，向家長宣傳《未成年人保護法》《義務教育法》等法律法規(guī)，明確告知家長應履行的職責，增強家長自覺履行監(jiān)護少年兒童的法治意識。

整合育人資源

學期伊始，學校督促各班級成立家長委員會，每學期召開期初、期中、期末三次家長會，教師與家長互相溝通，交流教育方法，對培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣等達成共識。

發(fā)揮鄉(xiāng)村學校少年宮育人功能，全校80%以上的孩子參與了少年宮活動。學校開辟了文體娛樂、科普實驗、心理健康等14個活動室。少年宮與學校聯(lián)合組織的慶“六一”文藝匯演、少兒書畫展等活動，受到社會好評。

開展“千師訪萬家”活動。各班級老師每學期至少對每生家訪一次，做好家訪記錄，及時在網(wǎng)絡平臺填寫家訪記錄，并做好歸檔工作。學校建立普通教師“一對一”、黨員教師“一對二”結對幫扶制度，加大對留守兒童，尤其是“建檔立卡”精準扶貧對象子女的關愛力度。

邀請民警、社會志愿者等來校，向學生進行法制、安全、社會主義核心價值觀宣傳教育。如，學校邀請派出所民警來校宣講《未成年人保護法》，邀請退休教師來校與孩子們分享家鄉(xiāng)巨變，邀請十九大宣講團來校宣講十九大精神，激發(fā)了學生的愛黨愛國情。

鼓勵學生走向社會，發(fā)揮社會育人功能。學校組織學生到敬老院開展關愛孤寡老人活動，培養(yǎng)學生尊老孝親的中華傳統(tǒng)美德;讓學生走進社區(qū)撿拾垃圾，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識……2017年，學校榮獲江西省三項文化教育活動先進單位稱號。

提升育人水平

學校開展的每項活動，都要制訂活動方案，全程記錄活動過程，力爭活動在學生教育方面卓有成效，并為下一項活動的開展提供借鑒參考。

學校及時對開展的活動進行總結，對先進典型進行宣傳，并在校網(wǎng)上進行報道。與此同時，學校對開展“家、校、社”協(xié)同育人工作不力的教師給予批評，對失職瀆職造成嚴重后果者追究相關人責任。

幾年來，學?！凹彝ァW校、社會”三位一體協(xié)同育人工作取得可喜成績。為實現(xiàn)“家、校、社”協(xié)同育人的長遠目標，白鹿中心小學在努力前行。

（作者單位：江西省廬山市白鹿中心小學）

責任編輯：姜乃強