新時代下的語文教師之路

王丹妮

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平3月18日上午在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，青少年階段是人生的“撥節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而這些的關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。于是習主席就思想政治課老師的責任與發(fā)展提出了如下六條具體的內(nèi)容：一、政治要強，讓有信仰的人講信仰。二、情懷要深，保持國家情懷，心里裝著國家和民族。三、思維要新，學會辨證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學。四、視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野。五、自律要嚴，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。六、人格要正，有人格才有吸引力。這六條給予思政課教師的建議，發(fā)人深省。而在新時代下，在整個社會都在呼吁綜合素質(zhì)提升的氛圍下，這六條建議同樣適用于傳授知識不忘立德樹人，提升語文素養(yǎng)不忘貫徹社會主義核心價值觀的語文教師來學習。

通過時間線索來梳理國家對教育倡導(dǎo)的脈絡(luò)，不難發(fā)現(xiàn)新時代下立德鑄魂的教育導(dǎo)向十分清晰。此次講話中的六條對教師的建議，恰恰與之前提出的核心素養(yǎng)內(nèi)容遙相呼應(yīng)。而核心素養(yǎng)即是通過文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個維度來要求和規(guī)范學生的發(fā)展，落實到具體的教學當中來思考，想要培養(yǎng)學生這三個維度的發(fā)展，必須有老師的參與，其中最為基礎(chǔ)的就是文化基礎(chǔ)，而文化的學習，一定離不開語文教師的引導(dǎo)。因此，語文教師首先要做一個有信仰、懂政治的的人，能夠在大是大非前站得住腳跟，明白自己心的朝向，才能擔任起育人的職責。古有蘇武牧羊，在十九年匈奴的扣留中持節(jié)不屈，以身為范因為心中有著深刻的信仰，最終受到漢宣帝嘉獎，被后世千萬人歌頌。語文教師在教學中面對這樣的內(nèi)容，不僅從教材導(dǎo)向中肯定蘇武的氣節(jié)，也從自己的精神追求上贊揚這樣的信仰，并在現(xiàn)實的引導(dǎo)中鼓勵學生做這樣的人，這無異于錦上添花，促成一節(jié)生動的立德樹人之課，潛移默化地影響著每一位學生。其次，語文教師也需做個情懷深的人。冰心的文章往往在多次語文教材刪改中，都保留著穩(wěn)固的地位，因為“冰心一片在玉壺”，她是一位極有情懷的作家?！斗毙恰ご核肥撬那橛谀笎叟c童真，書寫了對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟。而授課的老師倘若是一個沒有情懷的人，又怎么能夠教會學生對人間美好且無價的事物表現(xiàn)出珍惜與贊嘆呢？課堂上語文教師帶著學生一字一句地品讀詩人的喜與愁、課下老師引導(dǎo)學生對生活感懷，培養(yǎng)學生在書本里、在生活中都成為一個情懷深的人，幫助學生擁有一個健康完整的人格。

再次，語文教師的視野要廣。且不說春秋時期的孔夫子博覽群書，就說距離我們最近的，獲得改革先鋒稱號的語文教師于漪，就是一位語文教學視野廣闊的教師。當“教育要革命”的春風吹來，于漪對于自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的教師講、學生聽這種“線性往復(fù)”教學結(jié)構(gòu)弊端決心改革，她逐漸嘗試建立一種網(wǎng)絡(luò)式、輻射型教學模式，把教師與每一個學生都組織在網(wǎng)絡(luò)中，鼓勵每一個學生充分發(fā)揮自己的主動性。按照這樣的要求，于漪教的每一篇課文，備課寫教案都用心用力用功于設(shè)計“互動”環(huán)節(jié)，著力將教學效果融化于課堂內(nèi)的“每一個”。于漪不站在片面的一隅來進行教育，而是一直不停歇地推進改革和鉆研，是因為她具有廣闊的視野，看到教育發(fā)展的廣度和深度。語文，在古代是六藝的半壁江山，在近代是所有運用語言文字學科的基礎(chǔ)。所以想要成為一位優(yōu)秀的語文教師，必須具備探究視野和未來視野，解讀新課標、踐行新課改都需要對未來課程道路的發(fā)展有預(yù)見和判斷;也應(yīng)當具備歷史視野，我們不忘孔子的因材施教，也謹記陶行知先生的諄諄教誨，我們是站在前人的肩膀上眺望和發(fā)展的，也仰望著前人的碩果督促自己的進步;同時要具備國際視野，中國教師出訪美國、英國等地，中國教師和中國的教學方式也在國外獲得矚目，而最具魅力的“孔子學院”幾乎成為了一張中國文化的名片，來讓世界認識中國。面對當下的教育時局，語文教師必須要做一個視野廣的人，才能夠緊跟隊伍，為新時代的中國哺育人才。還有，語文教師的思維要新，這既體現(xiàn)在教學中，也體現(xiàn)在育人中。去年，華東師范大學提出“深度教學法”，是當前較為新穎的教學方法，通過對這種教學法的解讀，我對自己的語文授課過程有了新的準備。而在育人當中，一線語文教師不妨舉例時下最具爭議的時事來作為學生的作文題目或者辯論題目，讓學生在學習中用思維碰撞的方式認識社會，老師在其中作為引導(dǎo)者，鼓勵他們發(fā)表自己的言論，完善品德培養(yǎng)。這樣師生話題一直有新鮮的素材，語文學習就不是刻板的知識學習，而是生活的學習、社會的學習、思維的學習，語文的學習也就具有了廣度和深度。

想要做好以上四點，還需要堅守：自律要嚴、人格要正。語文教師的自律既體現(xiàn)在生活行為當中，也體現(xiàn)在聽、說、讀、寫當中，身為一名語文教師，對于基礎(chǔ)功底的磨礪始終不應(yīng)該停下腳步。該寫下水作文的時候，就傾注自己的文思和考慮學生容易犯的錯誤，為學生做好楷模和示范。而該到在大家面前演講的時候，也結(jié)合自己的所見所聞講實話、講真話，做有意義有深度的演講?？倳洶选叭烁褚狈旁谧詈笠稽c來講，不是沒有獨特的意義。人格要正，是每一名老師都要做到的，沒有正派的人格，就不可能做好靈魂工程師這份職業(yè)，人格要正是每一所學校對老師的要求，也是教師育人的基礎(chǔ)目標。我們的教育是以立德樹人為根本任務(wù)的教育，人格要正是我們做好教育的唯一開端。

對于習總書記給教師提出這樣懇切和具體的要求，讓我們感到振奮與鼓舞。主席心系著教學一線的教師，主席也心懷教育之本，他不忘督促每一位老師澆花澆根，育人育心，他用國家的高度再一次向每一位教育者發(fā)出了教師職業(yè)道德的警醒。政治要強即是愛國守法，情懷要深和思維要新即是愛崗敬業(yè)，視野要廣和自律要嚴即是終身學習，人格要正即是為人師表。在這樣的氛圍下，我對于怎樣去做一名合格的語文教師有了更加清晰的方向，我要學以致用，把這次的學習精神落實到實踐當中，認真完成每一次、每一類文體的備課，悉心聽取每一位老師給予的意見，多聽多看儲備綜合的知識。也要帶著一顆謙虛的心向當代的特級教師錢夢龍、韓軍、竇桂梅等致敬，學習他人之所長來不斷的進步和成長。要樹立長遠目標的同時，也要督促自己身體力行，真正成長為自律嚴、人格正的老師，并以一顆熱愛教育的初心投入到未來的教育工作當中！