展現(xiàn)自我人格魅力，傾注愛去托起孩子的明天

李思華

展翅逐夢，欣喜發(fā)現(xiàn)日漸豐滿的羽翼竟已是我課堂下那一雙雙快樂求知的眼睛，在每一次指引雛鷹展翅的試飛里，我欣然聽見理想扣擊天堂的回響。從教十六載，青春鋪陳、愛為注腳，恣意享受與學(xué)生共同成長的愉悅。我作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任，努力堅(jiān)持16年，始終以滿腔熱血將勤勞和智慧融入三尺講臺(tái)，傾注愛去托起孩子們更美好的明天。寒暑十六載辛勤耕耘，滿園桃李、盡吐芬芳

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！蔽沂冀K謹(jǐn)記陶行知先生的諄諄告誡，一直堅(jiān)持在教育教學(xué)中不斷反思、總結(jié)，竭盡所能努力做一名受學(xué)生歡迎的好老師。做學(xué)生喜愛的老師，上學(xué)生喜歡的課，這是我為自己作為一名平凡教師盡力追求的目標(biāo)，并將之恪守為對三尺講臺(tái)下孩子們的默默承諾。

一、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以人格魅力為特色

我的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡約、高效，學(xué)生們都喜愛上我的課。同時(shí)，我也是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給孩子們快樂，用幽默代替批評，同學(xué)走神了，我不會(huì)直接點(diǎn)名批評，而會(huì)說：“某某小組有個(gè)同學(xué)喜愛云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了月亮上面看嫦娥姐姐了，值得慶幸的是，人還在我們的課室里，還沒飛起來呢?！比嗤瑢W(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過來了。在學(xué)習(xí)方面，我采用逗學(xué)生的方式來規(guī)勸：“人長那么帥，作業(yè)那么花，你早上起來怎么沒忘記洗臉，就讓臉花著了？”。在品德方面，如果聽到有孩子們說粗言爛語，我就問他：“你是不是早上沒刷牙，嘴巴怎么那么臭的哦？”以婉轉(zhuǎn)幽默的批評方式，既容易達(dá)到預(yù)期目的，又保護(hù)了孩子的自尊心。

二、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以滿腔熱愛為底色

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，把愛放在中心地位，這是任何教育的開端，也是取得良好效果的前提。在與學(xué)生交往中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。寬容孩子的過錯(cuò)，讓孩子在錯(cuò)誤中成長，是我的教育理念。孩子犯錯(cuò)是他成長的步驟，我推崇“教育是慢的藝術(shù)”這一理念，不急功近利急于求成，不一味地去責(zé)怪他，用一顆平常心去對待他，靜靜地去看待他、理解他、耐心地靜待花開。

從教十六年來，面對學(xué)生，我都是用愛心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。我和藹可親，每天總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。我就像是孩子們學(xué)校里的媽媽，既關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的身心發(fā)展。平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉，搽一點(diǎn)藥;有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的手貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒，再三的叮囑他要多喝水;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃地，一起拖地;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語，獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮物;隨手撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，尺子，橡皮擦;及時(shí)溫馨的提醒上課開小差的同學(xué);教孩子系蝴蝶結(jié)鞋帶，教學(xué)生戴紅領(lǐng)巾等等……有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。

三、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以真才實(shí)學(xué)為支撐

學(xué)生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師，親其師才能信其道。優(yōu)秀的教師大都以其自己特有的獨(dú)立思想與人格和真才實(shí)學(xué)獲得師道尊嚴(yán)。如今信息日新月異，如果教師知識面太窄，就很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十分困難的。淵博的知識是當(dāng)個(gè)受學(xué)生歡迎教師的重要條件。除了博覽群書，還得經(jīng)常利用新媒體、自媒體，如微信里的好文章、看報(bào)紙等。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，要不斷豐富自己的知識，要博聞強(qiáng)識……

四、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以言傳身教為基礎(chǔ)

以身作則，說到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評論家。學(xué)生每時(shí)每刻都在密切注視著教師的言談舉止。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己、言傳身教。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。

五、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以永葆童心為活力

一個(gè)具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時(shí)，教師的愛好應(yīng)該比學(xué)生個(gè)人的愛好要廣泛。學(xué)做多面手，是當(dāng)好教師的一個(gè)必備條件。所以在平常的工作中我與同學(xué)們經(jīng)常一起跑步、跳繩、打球、踢毽子。引導(dǎo)他們發(fā)展有益身心健康的興趣愛好。

六、做孩子喜愛的老師，堅(jiān)持以追求卓越為動(dòng)力

心靈的付出，收獲的是累累碩果。我不僅所擔(dān)任的班級經(jīng)常被學(xué)校評為“標(biāo)兵班”，學(xué)校舉行的“校運(yùn)會(huì)”“體操比賽”“朗誦比賽”“合唱比賽”“眼保健操比賽”等比賽，均獲得優(yōu)異的成績，還得到了師生和家長的好評，正如有學(xué)生在送的賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！薄袄蠋煟蚁矚g你上的課?！薄袄蠋?，明年一定要教我們哦！”

在教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持撰寫文章。讀書心得《幸福是什么》《林徽因——不慌不忙的堅(jiān)強(qiáng)》、《一句話改變?nèi)松返榷荚趯W(xué)校獲一等獎(jiǎng)。論文《讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自己“走路”》、《倡導(dǎo)小學(xué)課堂上的愉快教學(xué)》、《做個(gè)懂藝術(shù)的靈魂工程師》獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文征文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。多次被勒流街道的評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀青年”。教師基本功比賽獲得二等獎(jiǎng)。案例《浪花一朵朵，構(gòu)成一幅幅美麗的情景圖》在全省征集評選“科學(xué)育兒”家庭教育優(yōu)秀案例活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀案例”。幼小銜接案例《地上的碎紙片》獲得佛山市教育局的二等獎(jiǎng)等等。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然無悔選擇了從教，我定將日夜兼程，向著那追逐夢想的桃李！誠然，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。我亦堅(jiān)信，桃李不言，下自成蹊！

（2019年4月16日）