立足翰墨文化，打造特色教育

杜娜娜

習(xí)近平總書記在“向全國廣大教師致慰問信”中指出：“百年大計，教育為本。教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”并希望教師“牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”又勉勵全國廣大教師“牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻。”

習(xí)近平總書記為我國的教育指明了前進方向！教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本、強國之基。實現(xiàn)中華復(fù)興夢需要教育提供強勁的人才動力，國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展依賴人才建設(shè)的保證。這就要求作為教師要不遺余力地提高自身的綜合素質(zhì)，書寫是教師的基本功之一，而書法藝術(shù)，是中國的國粹，是經(jīng)過數(shù)千年歷史積淀和先哲們上下求索而形成的燦爛文化瑰寶;是囊括了人與天地之間的大學(xué)問;是中華民族智慧的結(jié)晶;是最具中國特色的文化藝術(shù)門類。書法藝術(shù)，作為中華民族的傳統(tǒng)文化，一方面可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，陶冶道德情操，培養(yǎng)民族精神;另一方面也可以作為學(xué)校特色發(fā)展、文化建設(shè)的重要途徑。為了貫徹落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，發(fā)揮書法教育在弘揚傳統(tǒng)文化、立德樹人等方面的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生的書寫能力，棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委以“書法”為特色，多措并舉，積極打造書法教育特色學(xué)校，形成區(qū)域內(nèi)特色品牌。

一、 強化師資培訓(xùn)，打造專業(yè)團隊

棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委主任李慶吉認(rèn)為：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、智能手機的普及，人們的交流方式及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強書法教育。要想讓學(xué)生寫好字，教師必須有過硬的基本功。為此，棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對全鎮(zhèn)教師進行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書法教師團隊。

1. 組織活動，提高書法基本功

為了提高教師的書法基本功，全鎮(zhèn)中小學(xué)掀起了“大練書法”的高潮，組織教師“三筆字”、基本功比賽以及多種形式的賽課活動。通過舉辦常規(guī)活動，給教師提供了展示成長的平臺，提高了教師練習(xí)書法、學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，促進了教學(xué)效益的提高，穩(wěn)步提升了書寫水平。

現(xiàn)如今，“三筆一畫”已成為中小學(xué)教師必備的基本功，而書法應(yīng)學(xué)的內(nèi)容極廣，如文字學(xué)、碑帖學(xué)、刻石與墨跡、前人書論、歷史沿革、書史斷代、書家書作，以及文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)，還有品德修養(yǎng)，甚至姊妹藝術(shù)等，都應(yīng)適當(dāng)了解和學(xué)習(xí)。所學(xué)越多越深入，書法造詣就越高，教師藝術(shù)素質(zhì)就越好，書法作品就越不俗。

2. 全員培訓(xùn)，提升書法素養(yǎng)

“打鐵還需自身硬”，組建一支高水平的書法教師團隊是落實寫字教學(xué)工作的重要保障。鎮(zhèn)教委高度重視對教師書法素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升，先后于2019年1月和5月組織了兩期由洪亮工作室書法研究會培訓(xùn)的“書法臨創(chuàng)一體化”“本體語言一體化教學(xué)”的師資培訓(xùn)班，洪亮教授、匡衡書畫院院長劉嘯泉、劉品成等書法名家親臨指導(dǎo)，他們對各個教師的作品進行了精細的點評，從筆畫的書寫到整幅作品的謀篇布局，讓學(xué)習(xí)的教師豁然開朗。隨后，出版教師作品集，讓參訓(xùn)教師了解了書法的歷史，習(xí)得了書法的美、章法布局及落款等，為書法教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

書法是發(fā)揮漢字使用價值和藝術(shù)意趣最有效、最理想的形式。古人云：字如其人。書藝一道，尤重人品，在幾千年的書法發(fā)展歷史上，修身立品、完善人格，始終是書法的主旋律。教師在練習(xí)書法時，不僅僅是在傳授中華燦爛的文化，同時也在教育中小學(xué)生如何做人。

二、 打造書香校園，營造育人環(huán)境

在底閣鎮(zhèn)教委組織的兩次“洪亮工作室書學(xué)研究會師資培訓(xùn)班”的基礎(chǔ)上，棗莊市嶧城區(qū)教體局局長梁福錦提出創(chuàng)建“書法特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)”“書法特色學(xué)?！钡慕ㄗh，他指出書法學(xué)習(xí)的過程，對教師而言，就是增進學(xué)識修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)的過程;對學(xué)生而言，有益于美育心靈，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。而一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能夠激發(fā)人、培養(yǎng)人、感染人，為營造濃厚的書香氛圍，底閣鎮(zhèn)教委采取了以下措施。

1. 組織研學(xué)考察

3月18-19日，經(jīng)山東省青年書法家協(xié)會主席鄒方臣、書記沈瑤琴介紹并安排棗莊市嶧城區(qū)青年書法家協(xié)會主席楊陽帶隊，嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委主任李慶吉、底閣鎮(zhèn)運卜屯小學(xué)校長韓召景、馬云銀一行四人赴威海長峰小學(xué)進行為期兩天的校園書法研學(xué)考察。通過此次考察，為全鎮(zhèn)書法校園建設(shè)布局提供了可借鑒的范圍，促進了底閣鎮(zhèn)校園書法教育的課堂教學(xué)效益和整體教育質(zhì)量的飛躍提升。

2. 創(chuàng)建書法公益基地

為了響應(yīng)國家教育部要求書法進校園的號召，遵循底閣鎮(zhèn)教委著力打造底閣書法強鎮(zhèn)，創(chuàng)建書法校園的構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，豐富校園文化，傳承中國傳統(tǒng)文化，為此，匡衡書畫院院長劉嘯泉多次走訪、協(xié)商，并考察了甘溝小學(xué)、運卜屯小學(xué)，機緣巧合下，聯(lián)系到了洪亮教授工作室書學(xué)研究會，在各方的共同努力下，底閣鎮(zhèn)先后舉辦了兩期“洪亮工作室書學(xué)研究會山東嶧城師資培訓(xùn)班”。同時，底閣鎮(zhèn)被山東省青年書法家協(xié)會授予“書法特色鎮(zhèn)”稱號，底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)、運卜屯小學(xué)被授予“書法特色?！狈Q號，在全省范圍內(nèi)均屬唯一，為底閣鎮(zhèn)創(chuàng)建書香校園，打造底閣書法強鎮(zhèn)起到了推動的作用，促進了底閣教育的進一步發(fā)展。

書法特色校園的創(chuàng)建，使教師和學(xué)生們都發(fā)生了翻天覆地的變化。一位小學(xué)語文教師頗有感受，在練習(xí)、教授書法的過程中，對書法作品的賞析有了自己獨特的看法，可以獨自設(shè)計一幅滿意的成品，教師的心境變得純凈而美好，學(xué)生們在教師的影響下，也悄然無聲地改變著自己。以前午后的寫字課，教師總反復(fù)嘮叨，“頭正、身直、肩平、足安”“書寫要認(rèn)真，一筆一劃”，現(xiàn)在教師和學(xué)生一起享受著書法的美感，坦然而快樂地寫著，教室里沒有了教師的嘮叨，反而更多了一份自覺與驕傲，驕傲著自己點滴的進步，驕傲著中華書法的獨特。

3. 營造書法氛圍

為了激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)各學(xué)校努力打造書香校園環(huán)境，教室、宣傳欄、走廊、墻壁、黑板報……既有書法名家的生平簡介和作品介紹，也有“草根明星”的個人展示。如著名書法家王羲之小時候勵志習(xí)字、荀子嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、王冕學(xué)畫等勵志故事。荀子像、羲之像端坐在校園顯眼位置，指引師生們前進的方向，讓師生在潛移默化中受到熏陶和感染。習(xí)字臺遍布校園，師生們課余時間徜徉于墨香流韻中，寫寫字，看看書，輕松愉悅，習(xí)字立人。

3月27日，教育部主管中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委會副理事長于茂宏、教育部主管中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委會科研組副組長楊景舒蒞臨底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)和運卜屯小學(xué)考察書法校園建設(shè)情況，并對校園書法文化的布局和書法教育給予了精心指導(dǎo)，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育實驗校創(chuàng)造了條件。

三、 結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，豐富校本課程

棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委主任李慶吉說，在棗莊當(dāng)?shù)?，有人人傳誦的匡衡“鑿壁偷光”的故事，還有疏廣、疏受“散金”的歷史故事，他們勤學(xué)刻苦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，值得我們傳承下去。在創(chuàng)建校本課程時，底閣鎮(zhèn)教委會充分利用嶧城區(qū)的傳統(tǒng)文化資源——匡衡、二疏等古代名人事例，把人人傳誦的“鑿壁偷光”“二疏頌”等勵志故事編入校本課程，在學(xué)生傳誦、講演的同時，傳承他們身上的優(yōu)秀本質(zhì)，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

底閣鎮(zhèn)各學(xué)校會把經(jīng)典文化與書法教學(xué)相集合，并編寫了兩套書法特色校本教材：《硬幣書法教程》《毛筆字校本課程》，分別從書寫要領(lǐng)、練習(xí)方法、偏旁、結(jié)字、佳作賞臨等方面進行編排，把技能練習(xí)與審美教育融合，把書法家故事與經(jīng)典書論穿插其中，既可“練”又可“讀”，具有極強的實用性和人文性。通過教學(xué)研究和課程建設(shè)，為師生開展書法教學(xué)提供理論支持和資源支配。

中國書法數(shù)千年的歷史，在給予我們不勝枚舉的佳作的同時，也為我們留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾說過“寫盡三缸水，只有一點像羲之;懷秦?zé)o錢買紙，便廣種芭蕉，以蕉葉代紙成?！薄＿@昭示著書法在人格塑造中發(fā)揮著極其重要的作用?？梢姡ㄟ^學(xué)習(xí)書法，可以使人的意識境界得到凈化和升華。書法學(xué)習(xí)實踐的不斷深入，學(xué)生對美的感受力、感悟力、分辨力以及創(chuàng)造力就會越強，對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等鑒賞能力也會發(fā)生質(zhì)的飛躍。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)會理解漢字文化以及書法藝術(shù)的崇高和深廣的哲思情理，可以激發(fā)他們的民族自豪感和培養(yǎng)愛國主義思想情感，塑造完美人格。書法特色教育使全鎮(zhèn)的教育發(fā)展前景更為廣闊，讓學(xué)校對未來充滿了信心。

中國書法博大精深，源遠流長。棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)教委主任李慶吉表示，底閣鎮(zhèn)將持之以恒貫徹上級書法教學(xué)相關(guān)要求，形成長效機制，打造書法教師隊伍，弘揚中華書法文化，將書法教學(xué)與立德樹人相結(jié)合，擴大區(qū)域?qū)W校書法育人辦學(xué)特色的影響力，創(chuàng)辦更多的書法特色名校，讓每個學(xué)生都能寫一手漂亮的中國漢字，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。