陳昊齊 殿偉 劉煜 劉陽(yáng)彭 康婷 薄公安

摘? 要：本項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)吸引大學(xué)生參與公益活動(dòng)，該平臺(tái)是一個(gè)依托第三方平臺(tái)（小程序），主要針對(duì)在校大學(xué)生，幫助大學(xué)生參與到身邊的公益活動(dòng)，并且提供大學(xué)生自我教育與健康管理功能的自媒體平臺(tái)。通過(guò)“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)，用戶可以經(jīng)由公眾號(hào)或者小程序等隨時(shí)隨地零成本參與到公益中來(lái)，了解項(xiàng)目信息、參與決策、監(jiān)督公益去向和項(xiàng)目進(jìn)程情況，同時(shí)也可進(jìn)行愛心捐贈(zèng);廣告贊助商、投資者可以投入資金，在“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)上宣傳產(chǎn)品，提高聲譽(yù)，承擔(dān)起社會(huì)公益責(zé)任;受資助方也可在平臺(tái)上發(fā)起求助，解決切實(shí)困難。

關(guān)鍵詞：益點(diǎn)益滴;大學(xué)生教育與公益平臺(tái);設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

中圖分類號(hào)：TP311? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2019）07-0073-05

Abstract：This project is to design a platform named “Yi Dian Yi Di” to attract the college students to participate in the public benefit activities. This platform is a We-Media platform relying on a third party platform（small program），mainly aimed at college students，helping them participate in public welfare activities around them，and providing self-education and health management functions for college students. Through the “Yi Dian Yi Di” platform，users can participate in public welfare at any time，anywhere and at zero cost through public numbers or small programs. They can understand project information，participate in decision-making，supervise public welfare and project process，and also can make charitable donations. Advertising sponsors and investors can invest money to promote products on the platform of “Yi Dian Yi Di”，improve reputation and undertake the project. Social responsibility for public welfare;the recipient can also initiate help on the platform to solve practical difficulties.

Keywords：Yi Dian Yi Di;college students’education and public welfare platform;design and implementation

0? 引? 言

近年來(lái)，一部分大學(xué)生存在明顯的自我管理能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，課余時(shí)間花在游戲上，而忽視了學(xué)習(xí)教育。這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)很不利。與此同時(shí)，公益發(fā)展成為另一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，存在“難參與，難融入”的公益難題。毫無(wú)疑問(wèn)的是，大學(xué)生在公益發(fā)展問(wèn)題上能產(chǎn)生很大的作用。社會(huì)上缺少一種既能幫助大學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣又能促進(jìn)公益發(fā)展的平臺(tái)。因此，本項(xiàng)目旨在開發(fā)一個(gè)教育公益平臺(tái)（公眾號(hào)+小程序），架起大學(xué)生與公益之間的橋梁。幫助學(xué)生培養(yǎng)自律意識(shí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，給予大學(xué)生一個(gè)身體力行免費(fèi)做公益的平臺(tái)，讓大家通過(guò)健康生活參與公益，回饋社會(huì)。

1? 研究意義

1.1? 培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)

通過(guò)早起打卡功能，大學(xué)生可以養(yǎng)成早起習(xí)慣;通過(guò)運(yùn)動(dòng)計(jì)步功能，大學(xué)生能夠適量運(yùn)動(dòng)，有益于大學(xué)生身心健康。通過(guò)以上兩個(gè)功能，可以幫助大學(xué)生改掉一些壞毛病，養(yǎng)成自律習(xí)慣。

1.2? 提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

本項(xiàng)目為大學(xué)生提供大量的多門類的科學(xué)文化知識(shí)，如四六級(jí)單詞、雅思聽力、考研政治、國(guó)學(xué)常識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程等資料。大學(xué)生通過(guò)小程序能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，掌握更多的知識(shí)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.3? 提供一個(gè)身體力行免費(fèi)做公益的平臺(tái)

小程序內(nèi)有多種需要幫助的項(xiàng)目，大學(xué)生通過(guò)使用本平臺(tái)，獲得虛擬貨幣（益米粒），然后兌換后捐助或者直接捐助，都可以對(duì)需要幫助的人產(chǎn)生積極影響。

1.4? 改善部分地區(qū)的教育水平

本項(xiàng)目將會(huì)與長(zhǎng)春理工大學(xué)心語(yǔ)協(xié)會(huì)、校資助服務(wù)團(tuán)等公益社團(tuán)建立合作，初期將其中的一部分利潤(rùn)捐給長(zhǎng)春理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為改善一部分貧困農(nóng)村的教育問(wèn)題做出一定貢獻(xiàn)。

1.5? 彌補(bǔ)傳統(tǒng)公益的缺點(diǎn)

傳統(tǒng)公益門檻比較高，互動(dòng)性不強(qiáng)，參與人數(shù)不多。本項(xiàng)目參與融入簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，擁有較多的潛在參與者，改變了傳統(tǒng)公益單打獨(dú)斗的局面，節(jié)省傳統(tǒng)公益的時(shí)間成本。人人可做公益，隨時(shí)隨地可做公益。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間市場(chǎng)調(diào)研和分析實(shí)踐，希望將目標(biāo)用戶精準(zhǔn)定位于大學(xué)生群體，由此來(lái)嘗試解決公益難題。

針對(duì)當(dāng)下公益事業(yè)中存在的“難參與，難融入”的問(wèn)題及大學(xué)生群體普遍存在的自我管理障礙問(wèn)題，我們將互聯(lián)網(wǎng)融入公益事業(yè)和校園教育環(huán)境，我們希望我們的“益點(diǎn)益滴”教育與公益平臺(tái)能幫助大學(xué)生參與到身邊的公益活動(dòng)中，并且提供自我教育與健康管理功能，來(lái)嘗試解決當(dāng)前兩種社會(huì)難題。

2? 需求分析

本課題主要針對(duì)大學(xué)生利用手機(jī)來(lái)參與公益活動(dòng)，因此，在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，利用問(wèn)卷星進(jìn)行了網(wǎng)上大學(xué)生需求調(diào)查，主要設(shè)計(jì)了8個(gè)問(wèn)題，問(wèn)卷在長(zhǎng)春理工大學(xué)16級(jí)學(xué)生中進(jìn)行，共回收320份有效問(wèn)卷，具體如圖1-圖8所示。

通過(guò)分析上面問(wèn)卷結(jié)果可知，大學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)比較支持，而且有方便的條件，可利用手機(jī)上網(wǎng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“益點(diǎn)益滴”大學(xué)生教育與公益平臺(tái)。

3? 項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1? 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3.1.1? 設(shè)計(jì)目標(biāo)

（1）采用善意、目的與能力、資源投入之間建立良性循環(huán)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)思路。通過(guò)“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)，所有用戶都可以隨時(shí)隨地零成本參與到公益中來(lái)，了解項(xiàng)目信息、參與決策、監(jiān)督公益去向和項(xiàng)目進(jìn)程情況等;受資助方可在平臺(tái)上發(fā)起求助，解決切實(shí)困難;廣告贊助商，投資者也可以參與其中進(jìn)行合作，達(dá)到互利共贏。

（2）選擇小程序作為平臺(tái)基礎(chǔ)，有區(qū)別于傳統(tǒng)APP平臺(tái)的服務(wù)方便、體驗(yàn)流暢、使用入口眾多、推廣高效、降低運(yùn)營(yíng)成本、用戶使用成本低等優(yōu)勢(shì)。

（3）平臺(tái)內(nèi)還設(shè)置多種功能來(lái)滿足用戶的更多需要，如“早起益點(diǎn)”“益點(diǎn)雜貨鋪”“益米粒社區(qū)”等創(chuàng)新性功能，如圖9和圖10所示。

3.1.2? 項(xiàng)目技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)

（1）小程序編寫前準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)前端與用戶的交互頁(yè)面、交互邏輯;購(gòu)買阿里云服務(wù)器備案，以便部署使用。

（2）參考小程序開發(fā)文檔編寫前端頁(yè)面，需要熟練掌握html+css+JavaScript開發(fā)技術(shù)，再根據(jù)開發(fā)文檔的具體格式完成前端展現(xiàn)給用戶的頁(yè)面，通過(guò)Ajax請(qǐng)求后臺(tái)數(shù)據(jù)，后臺(tái)將數(shù)據(jù)以json傳回，前臺(tái)將數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單處理呈現(xiàn)到頁(yè)面。具體示例：背題功能數(shù)據(jù)庫(kù)只存有正確答案，前臺(tái)需要展現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)，因此后臺(tái)取出四條數(shù)據(jù)，前后臺(tái)都可進(jìn)行亂序，呈現(xiàn)在頁(yè)面。

（3）用Java作為后臺(tái)連接數(shù)據(jù)庫(kù)，使用MySql數(shù)據(jù)庫(kù)，Spring MVC與MyBatis框架對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3.2? 項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

（1）與現(xiàn)有相似平臺(tái)相比，我們是創(chuàng)造性地把龐大校園資源加入到服務(wù)范圍的教育公益產(chǎn)品中。關(guān)注“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)公眾號(hào)，或搜索“益點(diǎn)益滴”平臺(tái)進(jìn)入小程序，即可開始使用平臺(tái)。用戶可以使用公益功能、教育功能，同時(shí)就可以賺取“益米?！薄＋@取的“益米?！笨梢赃M(jìn)行“捐米”，也可以購(gòu)買商品。同時(shí)我們應(yīng)用可持續(xù)多方互利模式來(lái)建立良性循環(huán)。應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+公益”模式在發(fā)起方式、參與方式、宣傳平臺(tái)和愛心方式四個(gè)方面建立優(yōu)勢(shì);應(yīng)用長(zhǎng)尾理論來(lái)解決實(shí)際運(yùn)營(yíng)，我們建立“益點(diǎn)雜貨鋪”購(gòu)物功能，希望通過(guò)增加用戶黏性，進(jìn)而從面向大量用戶銷售少數(shù)拳頭產(chǎn)品，到銷售龐大數(shù)量的利基產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變，通過(guò)C2B實(shí)現(xiàn)大規(guī)模個(gè)性化定制，以使運(yùn)營(yíng)合理，如圖11和圖12所示。

（2）用工具+社群的混合模式實(shí)現(xiàn)更多功能。首先在長(zhǎng)春理工大學(xué)開展，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)初步使用，并與中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)“愛你不孤獨(dú)”行動(dòng)，長(zhǎng)春理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，長(zhǎng)春理工大學(xué)心語(yǔ)志愿者協(xié)會(huì)，等社會(huì)團(tuán)體組織進(jìn)行合作，建立起一個(gè)校內(nèi)全覆蓋的教育公益一站式平臺(tái)，并為周邊需要幫助的人們解決困難，如圖13所示。

（3）技術(shù)改進(jìn)和發(fā)展壯大后，中期目標(biāo)盡快與其他高校相聯(lián)系，連點(diǎn)成線，建立起多校聯(lián)合的教育公益網(wǎng)絡(luò)，完善平臺(tái)功能，擴(kuò)大用戶群體，幫助解決更多實(shí)際問(wèn)題。

4? 結(jié)? 論

我國(guó)公益事業(yè)起步晚、起點(diǎn)低，公益人人參與、人人受益的理念還不普及，公益行業(yè)發(fā)展尚處起步階段。缺人、缺錢、缺關(guān)注、缺工具、缺生態(tài)圈，公益行業(yè)的痛點(diǎn)，總之就是一個(gè)“缺”字，從意識(shí)到資源，從人才到資金，從工具到生態(tài)，相對(duì)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的公益事業(yè)水平而言，還有很大差距。目前互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)進(jìn)入了幾乎所有領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+公益也嶄露頭角，但由于“公益”的特殊性，資本對(duì)該行業(yè)的介入較低，缺少商業(yè)手段推動(dòng)的公益事業(yè)，還沒有一個(gè)完善的“生態(tài)圈”，公益事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展業(yè)態(tài)還未形成?！耙纥c(diǎn)益滴”大學(xué)生教育與公益平臺(tái)致力于成為“人人可公益”的開拓者，“自我管理”的推動(dòng)者。我們旨在將互聯(lián)網(wǎng)融入公益事業(yè)和校園教育環(huán)境，解決當(dāng)下公益事業(yè)中“難參與，難融入”的難題，并希望幫助用戶養(yǎng)成健康的生活方式提供便利。

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作者簡(jiǎn)介：陳昊（1998-），男，漢族，黑龍江牡丹江人，本科在讀，研究方向：管理信息系統(tǒng);齊殿偉（1972-），女，漢族，吉林遼源人，會(huì)計(jì)系主任，教授，博士研究生，研究方向：管理信息系統(tǒng);劉煜（1997-），男，漢族，遼寧黑山人，本科在讀，研究方向：管理信息系統(tǒng);劉陽(yáng)（1998-），女，漢族，黑龍江甘南人，本科在讀，研究方向：管理信息系統(tǒng);彭康婷（1999-）：女，漢族，廣西桂林市人，本科在讀，研究方向：管理信息系統(tǒng);薄公安（1997-）：男，漢族，河南周口市人，本科在讀，研究方向：管理信息系統(tǒng)。