楊智

一、情景呈現(xiàn)

所謂涌潮，是指由于外海的潮水進(jìn)入窄而淺的河口后，波濤激蕩堆積而成。早在公元1世紀(jì)，東漢的王充就已指出：“濤之興也，隨月盛衰?！?/p>

當(dāng)漲潮時(shí)，潮波進(jìn)入河口或海灣后，因水域驟然縮窄，底坡變陡，大量水體進(jìn)入窄道，能量集中使振幅驟增。同時(shí)，潮波靠近底部的水體，受底部摩阻等影響，其運(yùn)動(dòng)速度較上部水體為小，從而使潮波波峰的前坡面變陡，并隨著水深的減小和河水徑流的頂托而逐漸加劇。在傳播一定距離后，潮峰壅高前傾，形成潮頭，狀如直立的水墻向前推進(jìn)，來(lái)勢(shì)極其迅猛，稱(chēng)為涌潮。中國(guó)杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮舉世聞名。

錢(qián)塘江與南美的亞馬孫河、南亞的恒河并列為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。

二、原創(chuàng)題

圖甲、乙、丙分別分布著世界著名強(qiáng)涌潮河流。所謂涌潮，是指由于外海的潮水進(jìn)入窄而淺的河口后，波濤激蕩堆積而成。據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)完成1～3題。

①天體引力 ②地形地貌 ③大氣環(huán)流

④河流沙坎 ⑤緯度位置 ⑥植被

A.①③⑤⑥ B.①②③④

C.①②④⑤ D. ②③④⑥

2.圖甲河流出現(xiàn)最壯觀的涌潮現(xiàn)象，被稱(chēng)為“天下第一潮”，也吸引了大量游客前來(lái)觀賞勝景。據(jù)圖可知最佳觀賞地點(diǎn)應(yīng)該在何地？

A. ① B. ② C. ③ D. ④

3.從盛行風(fēng)的角度考慮，對(duì)圖乙、丙地區(qū)形成涌潮影響最大的風(fēng)向分別是：

①東南風(fēng) ②西南風(fēng) ③東北風(fēng) ④西北風(fēng)

A. ③② B.①③ C. ②③ D. ④③

【答案】1. B 2. C 3. C

【解析】

1.圖甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)世界著名河流：我國(guó)錢(qián)塘江、南亞恒河、南美亞馬孫河。涌潮現(xiàn)象的產(chǎn)生首先是受日地、月地的引力影響，特別是日月地三者成一線時(shí)更甚。其次跟喇叭狀河口形態(tài)有關(guān)，外寬內(nèi)窄的河口更易發(fā)生涌潮。其三是受大氣環(huán)流之盛行風(fēng)的影響加劇。其四是受河床底部沙坎影響，不斷影響著涌潮的變化。緯度的高低和植被的狀況對(duì)是否發(fā)生涌潮影響不大。

2.圖中③地位于河口收窄處，由于河口急劇收窄，潮勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，形成壯觀的涌潮，在此地欣賞最佳。

3.圖乙為恒河，恒河主要受西南季風(fēng)的影響引起較強(qiáng)涌潮。圖丙為亞馬孫河，由于河口大體朝向東北，當(dāng)盛行東北風(fēng)時(shí)，涌潮現(xiàn)象較為明顯。

涌潮容易淘刷河床，對(duì)兩岸居民造成較大的危害。流經(jīng)倫敦的泰晤士河深受海水活動(dòng)的影響，涌潮曾給它帶來(lái)極大的洪水危害。為緩解危害，人們?cè)诤涌谔幮藿怂l，水閘的泄洪孔會(huì)根據(jù)具體情況打開(kāi)或關(guān)閉。讀以下水閘圖及該地氣候資料圖，完成下列問(wèn)題：

4.水閘泄洪孔在夏季關(guān)閉時(shí)間（ ）冬季;當(dāng)水閘由于涌潮而關(guān)閉時(shí)，圖中1區(qū)域水位（ ）2區(qū)域。

A.少于 低于 B.多于 高于

C. 多于 ?低于 D. 少于 高于

5.該地冬季降水量較夏季大的原因是

A.冬季沿岸暖流增強(qiáng)，起到增溫增濕作用

B.夏季河流流量小，地表植被稀疏，蒸騰作用弱

C.夏季受副熱帶高壓控制影響，降水較少

D.冬季南北溫差加大，盛行風(fēng)加強(qiáng)，降水較多

【答案】4. C 5. D

【解析】

4.由于夏季降水較冬季少，故河流夏季水位較低，給涌潮發(fā)展提供機(jī)會(huì)。為防止涌潮災(zāi)害，水閘會(huì)在涌潮發(fā)生時(shí)關(guān)閉閘門(mén)，防止潮水上溯到倫敦，所以夏季關(guān)閉時(shí)間較多。當(dāng)水閘關(guān)閉時(shí)，水閘下游段的水位較高，往上游方向上溯，故1區(qū)域水位低于2區(qū)域。

5.此地常年受盛行西風(fēng)控制，冬季時(shí)南北溫差較夏季大，增強(qiáng)了西風(fēng)，故帶來(lái)的降水較多。

三、考點(diǎn)預(yù)測(cè)

近年來(lái)，高考越來(lái)越注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的考察，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，突出區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)，體現(xiàn)高中地理的教學(xué)方向。試題以區(qū)域作為情境信息的載體，滲透區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，考察考生信息獲取、綜合思維及對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。預(yù)計(jì)此類(lèi)考察在試卷中的比重仍然會(huì)較大。