如何利用志愿者資源為科學早教服務

李向榮

北京大學醫(yī)學部幼兒園隸屬于北京大學醫(yī)學部，大部分幼兒家長來自北京大學醫(yī)學部、北醫(yī)三院，在健康、營養(yǎng)、早教方面有著得天獨厚的資源優(yōu)勢，如何有效利用社區(qū)資源，更好地為社區(qū)早教服務是我們進行科學早教研究的內(nèi)容之一。近年來，幼兒園成立了北醫(yī)幼兒園早教志愿者資源庫，以下是幼兒園在志愿者資源開發(fā)利用方面的一些實踐經(jīng)驗。

分析資源優(yōu)勢 確立服務隊伍

以社區(qū)為依托，充分利用和挖掘大學資源，不斷探索創(chuàng)建一支服務于早教的志愿者隊伍，和幼兒園相互配合，用志愿者的熱心、愛心和專業(yè)知識幫助家長解決育兒方面的困惑問題，是我們志愿者隊伍建設的目的。主要從四個方面組建志愿者隊伍：

◎第一，“炫色青春”青年教師志愿者隊，由在園經(jīng)過參加早教培訓的老師和以青年團員為主的年輕教師組成，服務內(nèi)容主要為親子游戲指導。

◎第二，大學生志愿者隊，由北大醫(yī)學部學生組成。其主要服務內(nèi)容為：通過多種形式進行健康知識宣教活動;通過幼兒喜歡的方式，對幼兒進行自我保護意識和能力的培養(yǎng)。

◎第三，白衣天使家長志愿者隊，大多由從事醫(yī)生或醫(yī)學教師職業(yè)的在園幼兒家長組成，在醫(yī)學知識、衛(wèi)生、運動保健方面可以為社區(qū)早教提供支持。

◎第四，醫(yī)學專家志愿者隊，主要由大學、醫(yī)院專家教授組成，給家長開設幼兒心理健康、膳食營養(yǎng)及相關家庭科學喂養(yǎng)的專題講座。

了解家長需求 開展早教活動

為了給家長提供切實的幫助，學校對社區(qū)0-3歲幼兒家長進行了早教現(xiàn)狀及服務需求的問卷調(diào)查。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民文化層次較高，但是父母工作較忙，孩子大部分由長輩或保姆看護，而長輩和保姆的教育觀念、知識層次、育兒方法不能滿足對孩子進行早期教育的需求。針對家長的需求，我們召集不同的志愿者團隊進行了研討，根據(jù)不同志愿者隊伍能提供的服務內(nèi)容進行了內(nèi)容分配，開展了豐富多彩的早教活動。

游戲?qū)ｎ}。主要由“炫色青春”青年教師志愿者隊負責，他們在社區(qū)定期進行免費親子游戲。一是增進親子情感;二是提供孩子與同伴游戲的機會;三是讓孩子在進入幼兒園前與老師進行了解互動，為入園打下良好的基礎。同時給家長提供咨詢機會，老師一對一解答家長在教養(yǎng)方面的困惑。在游戲中教師會有目的性地投放各種自制玩具，指導家長利用家里的廢舊物品帶寶寶游戲，并且與小朋友、家長一起做健康親子體育游戲，發(fā)展寶寶的肌肉靈活性。

宣教專題。該部分主要由大學生志愿者隊負責。他們都是來自醫(yī)學部的學生，有比較專業(yè)的健康、醫(yī)學方面的相關知識。他們?yōu)樯鐓^(qū)小朋友編排了角色游戲“維尼熊醫(yī)院”，與小朋友和家長一起玩“到醫(yī)院給小寵物看病”的游戲，引導小朋友不懼怕上醫(yī)院，并開展活動讓孩子了解醫(yī)學小常識。在為社區(qū)幼兒服務的同時，大學生志愿者在與幼兒及家長的共同合作中增長經(jīng)驗，更加了解低齡兒童的心理，為自己將來的兒科工作積累了臨床溝通經(jīng)驗。

講座專題。該部分主要由在園幼兒家長及附屬醫(yī)院專家志愿者開展，根據(jù)家長的需求定期進行科學健康育兒講座。例如，針對挑食偏食等現(xiàn)象進行了寶寶營養(yǎng)膳食專題講座、傳染病預防講座、愛眼護眼講座等。

早教活動的開展不僅需要幼兒園老師的精心設計和組織，更需要廣大志愿者積極配合和參與。幼兒園將繼續(xù)探索早教志愿者資源的開發(fā)與利用，讓科學早教服務每一個有需要的家庭。

（作者單位：北京大學醫(yī)學部幼兒園）

責任編輯：谷珵