獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館如何迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估

劉婷

【摘要】獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的一個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)，評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)圖書(shū)館的硬件、軟件設(shè)施都提出了要求，高校圖書(shū)館抓住評(píng)估機(jī)遇，提升服務(wù)水平和提高館藏利用率。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館;本科教學(xué)工作合格評(píng)估

Abstract：The independent college library is an important evaluation point for the qualification assessment of undergraduate teaching work. Since there are high standards for hardware and software facilities of college libraries in the evaluation index system， universities could seize the opportunity of evaluation to improve the service levels and collection utilization of the libriaries.

Key words：Independent College Library; Undergraduate Teaching Qualification Assessment

引言

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)，貫徹“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)工作合格評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)新建院校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，推動(dòng)建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，使新建院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

圖書(shū)館是高等學(xué)校重要的教學(xué)基本設(shè)施、辦學(xué)的三大支柱之一。高?！对u(píng)估指標(biāo)體系》中關(guān)于圖書(shū)館的指標(biāo)是為高校加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，提高圖書(shū)館為教學(xué)科研的服務(wù)水平而設(shè)立的，是高?！坝u(píng)促建”工作的重要組成部分。因此，圖書(shū)館在制定發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃時(shí)必須與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)，抓住機(jī)遇，以評(píng)促改，以評(píng)促建，努力開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館工作特別是讀者服務(wù)工作的新局面。

1教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的要求

1.1圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系

依照教育部最新頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作合格評(píng)估方案（試行）》要求，建立健全圖書(shū)館本科教學(xué)工作。評(píng)估主要從圖書(shū)館館舍占地面積和圖書(shū)館占地面積所占校園面積的百分比、生均圖書(shū)占有量、生均年進(jìn)書(shū)量、圖書(shū)館的管理制度、圖書(shū)流通量、學(xué)生借閱情況、圖書(shū)館對(duì)讀者開(kāi)放的時(shí)間和閱覽座位數(shù)是否能夠滿足讀者的需要等方面入手，如果有一項(xiàng)指標(biāo)達(dá)不到要求都會(huì)對(duì)學(xué)校的整體評(píng)估產(chǎn)生影響，因此，圖書(shū)館服務(wù)工作在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中的重要性不言而喻，獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館必須以提高服務(wù)工作質(zhì)量為中心。

1.2評(píng)估指標(biāo)對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的直接要求

文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用

1.3評(píng)估指標(biāo)對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的間接要求

讀者服務(wù)

2教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)的影響——以武漢東湖學(xué)院圖書(shū)館為例

2.1文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用

截至2016年12月底，我館現(xiàn)有文獻(xiàn)資源總量為353.9796萬(wàn)冊(cè)，其中圖書(shū)149.9796萬(wàn)冊(cè)，生均擁有圖書(shū)94冊(cè);電子圖書(shū)204萬(wàn)冊(cè); 在訂中外文報(bào)刊1502種，其中，外文報(bào)刊22種;購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)16個(gè)，自建聲像資料數(shù)據(jù)庫(kù)。此外，還加入中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）、大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館國(guó)際合作計(jì)劃（CADAL）、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心（NSTL）、湖北省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館等聯(lián)盟，共享中外文數(shù)據(jù)庫(kù)31個(gè)，并搜集開(kāi)放存取資源19個(gè)，集學(xué)習(xí)、考試、研究與一體，資源類型豐富，形成適應(yīng)學(xué)校教學(xué)科研需求的文獻(xiàn)保障體系。

2016年，我館新增紙質(zhì)圖書(shū)9.76萬(wàn)冊(cè)，年生均進(jìn)書(shū)6冊(cè)。隨著館藏的增加，密集書(shū)庫(kù)也隨之配套新建2個(gè)，可容納圖書(shū)30萬(wàn)冊(cè)。新增電子圖書(shū)262352冊(cè);續(xù)訂數(shù)據(jù)庫(kù)14個(gè)，新增其他數(shù)據(jù)庫(kù)2個(gè)：萬(wàn)方機(jī)構(gòu)庫(kù)、萬(wàn)方專利庫(kù)。

館藏圖書(shū)逐年穩(wěn)定增長(zhǎng)，我館還增加外借時(shí)間，圖書(shū)流通量有所增加，2016年圖書(shū)外借量達(dá)160374冊(cè)次，內(nèi)閱量204436冊(cè)次，共計(jì)364810冊(cè)次;網(wǎng)站點(diǎn)擊量146752次，數(shù)字資源訪問(wèn)量2766391次，具體見(jiàn)表3。

2.2 館員隊(duì)伍建設(shè)

截止2016年12月31日，我館在編職工38人，本科學(xué)歷33人占86.84%，其中，碩士6人;研究館員（正高職稱）1人、館員19人、工程師2人，高中級(jí)職稱占57.89%;50歲以上2人占5.26%、40-49歲4人占10.53%、30-39歲20人占52.63%、23-29歲12人占31.58%。職工隊(duì)伍年輕化，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，富有活力，是一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)，并倡導(dǎo)“1人參會(huì)，全館受益”，每年組織業(yè)務(wù)知識(shí)考核、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

2.3 讀者服務(wù)與創(chuàng)新

（1）走訪學(xué)院和推送文獻(xiàn)資源活動(dòng)，不僅將圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)中“了解教師對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求”的工作落到實(shí)處，同時(shí)加大了宣傳、推送教學(xué)研究需要的專業(yè)文獻(xiàn)資源力度。

（2）“嵌入式”課堂教學(xué)的服務(wù)方式，將圖書(shū)館的資源與學(xué)生專業(yè)課程緊密結(jié)合，配合“圖書(shū)借閱進(jìn)課堂”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，激勵(lì)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，從而將圖書(shū)館服務(wù)深入到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研中，并在其中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

（3）為響應(yīng)“全民閱讀”的號(hào)召，解決大學(xué)生的閱讀動(dòng)力和能力問(wèn)題，促使他們想閱讀、多閱讀、深閱讀，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的肯定與支持下，結(jié)合我校課外學(xué)分實(shí)施辦法，我館提出將文體活動(dòng)類中的課外閱讀設(shè)為課外必修分，并制定《武漢東湖學(xué)院課外閱讀學(xué)分實(shí)施細(xì)則（試行）》，擬從2017年開(kāi)始執(zhí)行。

（4）我館將部分閱覽室座位設(shè)為考研座位，并制定《考研專座暫行管理辦法》，實(shí)施實(shí)名制簽到，動(dòng)態(tài)管理考研專座，有效利用閱覽座位。網(wǎng)站建設(shè)“考研專區(qū)”欄目，為考研讀者提供最新最準(zhǔn)的考研信息服務(wù)。

3獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館如何迎接教學(xué)工作合格評(píng)估

3.1緊跟學(xué)校要求，制定合理計(jì)劃，科學(xué)完成

圖書(shū)館作為高校教學(xué)工作合格評(píng)估的重要組成部分，其檢驗(yàn)合格與否，直接關(guān)系到學(xué)校整體水平的成敗。因此，必須重視圖書(shū)館評(píng)估工作。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校傳達(dá)關(guān)于教學(xué)評(píng)估的文件，緊跟步伐科學(xué)完成。館領(lǐng)導(dǎo)參加本科教學(xué)工作會(huì)議、各單位組織學(xué)習(xí)“本科教學(xué)工作合格評(píng)估學(xué)習(xí)資料（一）、（二）”，做到全員知曉、全員重視、全員參與、全員奉獻(xiàn)、扎實(shí)推進(jìn)迎評(píng)促建工作。

（2）成立評(píng)估工作組，并寫(xiě)好評(píng)估工作日志。成立評(píng)估組，統(tǒng)一思想，認(rèn)真研究圖書(shū)館合格評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)，制定詳細(xì)方案，明確分工，責(zé)任到人。樹(shù)立“一切為了評(píng)估，一切服從評(píng)估投入”的大局意識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以滿腔的熱情和扎實(shí)的工作投入迎評(píng)工作。

（3）采取請(qǐng)進(jìn)和派出相結(jié)合的方式，請(qǐng)已達(dá)標(biāo)兄弟院校專家傳經(jīng)送寶，找出不足，分析原因，重在改進(jìn)。由館領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)派出專業(yè)人員，分別到代表性兄弟院校主動(dòng)學(xué)習(xí)，查出差距，整改到位。如我校圖書(shū)館赴武漢工商學(xué)院學(xué)習(xí)本科教學(xué)評(píng)估工作，借鑒了武漢工商學(xué)院圖書(shū)館的運(yùn)行效果較好的閱讀學(xué)分制，通過(guò)閱讀學(xué)分制來(lái)督促學(xué)生讀書(shū)，改進(jìn)學(xué)風(fēng)，提高文獻(xiàn)利用率，有很大的收獲。

3.2 制定合理的館藏資源發(fā)展規(guī)劃，保證圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的高校使用

本科教學(xué)工作合格評(píng)估“以評(píng)促建，重在建設(shè)”。圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，一是本著科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，制定合理的館藏資源發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)館藏文獻(xiàn)資源的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、特色型、合理性原則，避免建立重藏輕用、重?cái)?shù)量失質(zhì)量的不合理館藏結(jié)構(gòu)。列如，文獻(xiàn)建設(shè)部可網(wǎng)上制作網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置重點(diǎn)專業(yè)老師采訪制度，網(wǎng)上征詢不同專業(yè)老師對(duì)新購(gòu)進(jìn)專業(yè)圖書(shū)的書(shū)目要求，保證專業(yè)文獻(xiàn)資源質(zhì)量，把握學(xué)科前沿文獻(xiàn)資源，為我校老師和學(xué)生提供高質(zhì)量的信息文獻(xiàn)供給。二是制定相關(guān)制度，保證館藏資源的合理配置。制定“圖書(shū)館文獻(xiàn)資源中長(zhǎng)期規(guī)劃”、“圖書(shū)文獻(xiàn)資源采購(gòu)辦法”、“圖書(shū)館專項(xiàng)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)使用辦法”等，完善相關(guān)制度，保障圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的合理有序發(fā)展，更好地為讀者提供高效服務(wù)。

3.3 提高館員團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)，做好讀者服務(wù)工作

（1）建立崗位責(zé)任制與服務(wù)承諾制

各部門制定崗位責(zé)任制情況表，清楚了解每位館員的工作內(nèi)容，達(dá)到日?；?、多樣化，實(shí)現(xiàn)特色服務(wù)。如：成立圖書(shū)館通訊員小組，宣傳推廣部門工作，使全校師生了解圖書(shū)館的動(dòng)態(tài)，努力成為科研學(xué)習(xí)中心;成立圖書(shū)館環(huán)境小組，落實(shí)部門各項(xiàng)環(huán)境優(yōu)化方案，為讀者創(chuàng)造溫馨美麗的閱讀環(huán)境等。

（2）采取定期派出館員外出學(xué)習(xí)與參加培訓(xùn)的方式

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握業(yè)務(wù)操作技能，提高綜合開(kāi)發(fā)館藏資源的能力，提升不同讀者的滿意度。積極參加校外組織的各項(xiàng)有關(guān)圖書(shū)館的比賽，提高知名度。

（3）重視科研發(fā)展，成立科研小組

對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館的管理工作予以重視，注重圖書(shū)館管理科研隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，更好地研究出圖書(shū)館發(fā)展的相關(guān)理論成果，彌補(bǔ)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館管理工作在學(xué)術(shù)研究上的空白，推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)術(shù)理論的構(gòu)建和發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)教育部最新《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作合格評(píng)估方案（試行）》對(duì)高校圖書(shū)館服務(wù)工作的要求，獨(dú)立院校圖書(shū)館建設(shè)必須符合實(shí)際發(fā)展，以提高讀者服務(wù)工作質(zhì)量為中心工作，提高圖書(shū)的利用率，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，完善圖書(shū)館藏書(shū)，實(shí)事求是地制定圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，滿足讀者的需求，提高服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)特色服務(wù)，盡量達(dá)到最佳服務(wù)效果。努力做好圖書(shū)館服務(wù)工作，達(dá)到教育部教學(xué)工作合格評(píng)估的基本要求。

參考文獻(xiàn)

[1]本科高校水平評(píng)估與高校圖書(shū)館建設(shè) ?信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院學(xué)報(bào)，2016年6月，第2期。

[2]高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估與圖書(shū)館讀者服務(wù)工作，教育教學(xué)論壇，2015年8月，第34期。